姚樂(lè)（西安科技大學(xué) 陜西 西安 710600）

書(shū) 名：高校輔導(dǎo)員的身份審視與職業(yè)發(fā)展管理研究

作者：李海波

出版單位：經(jīng)濟(jì)管理出版社

出版時(shí)間：2019年12月

ISBN：9787509668603

定 價(jià)：78.00元

高校輔導(dǎo)員是我國(guó)高等教育體系中的特定群體，他們?cè)诟咝Ｅc學(xué)生、教師與學(xué)生之間起到紐帶作用，是大學(xué)生思想政治教育的重要力量，是高校管理與教育之間不可忽視的中堅(jiān)力量。新媒體時(shí)代所帶來(lái)的新媒體技術(shù)及其信息傳播方式的革新，給高校輔導(dǎo)員管理工作帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)和全新的發(fā)展新機(jī)遇，因此在新媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員管理模式的創(chuàng)新研究是保證我國(guó)高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重點(diǎn)研究課題之一。

由經(jīng)濟(jì)管理出版社出版的《高校輔導(dǎo)員的身份審視與職業(yè)發(fā)展管理研究》一書(shū)對(duì)高校輔導(dǎo)員的身份進(jìn)行了審視，并就高校輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行了分析研究。全書(shū)共六章。第一章為“緒論”，由研究緣由、研究綜述、研究思路三部分組成，闡述了高校輔導(dǎo)員及其制度研究、輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化研究、隊(duì)伍建設(shè)必要性研究以及輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化途徑研究，梳理了國(guó)內(nèi)部分地區(qū)以及發(fā)達(dá)國(guó)家部分高校學(xué)生事務(wù)工作研究。第二章為“高校輔導(dǎo)員制度的歷史演變”，將制度演變時(shí)期總結(jié)成初步創(chuàng)立期、初步形成期、停滯期、恢復(fù)期、加強(qiáng)期、科學(xué)完善期六個(gè)時(shí)期，概括得出輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性、專兼職相結(jié)合、政治素質(zhì)和能力要求兩手硬、職業(yè)發(fā)展和專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合四大制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，從高校輔導(dǎo)員制度演變得出“認(rèn)識(shí)必要性”“適應(yīng)高等教育發(fā)展改革的需要”“著眼大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要”“加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)”的四個(gè)啟示。這也是新媒體時(shí)代創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員管理模式必須遵循的重要原則。

第三章為“高校輔導(dǎo)員身份探析”，從輔導(dǎo)員身份的發(fā)展過(guò)程與演變分析，探究了高校輔導(dǎo)員因職業(yè)特征所存在的教師與干部雙重身份以及這種身份所帶來(lái)的沖突與未來(lái)思考。第四章為“高校輔導(dǎo)員職業(yè)化現(xiàn)狀分析”，主要進(jìn)行了高校輔導(dǎo)員職業(yè)化總體分析、素質(zhì)特征分析、工作滿意度分析以及工作滿意度因素分析。第五章為“高校輔導(dǎo)員職業(yè)化困境探析”，簡(jiǎn)要梳理了輔導(dǎo)員地位不明確、隊(duì)伍不穩(wěn)定、社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)缺乏認(rèn)可、輔導(dǎo)員入職門檻較低、缺乏職業(yè)化知識(shí)技能等九大困境，在分析原因的基礎(chǔ)上提出五個(gè)解決途徑，即職業(yè)化理論體系構(gòu)建、輔導(dǎo)員自身建設(shè)、輔導(dǎo)員管理機(jī)制建設(shè)、輔導(dǎo)員行業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)、國(guó)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)借鑒。這都為新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員管理模式創(chuàng)新提供了新思路。第六章主要介紹了“高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的思考”，分為培養(yǎng)精品項(xiàng)目、培養(yǎng)拔尖人才、借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，新媒體時(shí)代帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)也為高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展開(kāi)辟新路徑。

近年來(lái)，我國(guó)高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)術(shù)界就輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)發(fā)展等方面也做了不少探索研究，高校輔導(dǎo)員的地位日益彰顯。然而，高校輔導(dǎo)員管理與隊(duì)伍建設(shè)仍面臨著一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：一是隊(duì)伍流動(dòng)性大；二是發(fā)展前景不確定，缺乏相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、管理考核等制度體系，這也使得輔導(dǎo)員對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生迷茫；三是缺乏持續(xù)動(dòng)力，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化不足，無(wú)法滿足新時(shí)代教育改革的需求。針對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的諸多問(wèn)題，《高校輔導(dǎo)員的身份審視與職業(yè)發(fā)展管理研究》一書(shū)深入分析、提煉總結(jié)，對(duì)新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員管理模式創(chuàng)新大有裨益。比如，整合新媒體資源，搭建高校輔導(dǎo)員交流平臺(tái)，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力與專業(yè)能力培養(yǎng)；明確輔導(dǎo)員定位，錨定高校輔導(dǎo)員在高校中所承擔(dān)的崗位職責(zé)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感與歸屬感。同時(shí)，新媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)之一就是將“國(guó)與國(guó)”、“人與人”的距離拉得更近，高?？梢猿浞纸梃b西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生事務(wù)工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，去粗取精、補(bǔ)齊短板，進(jìn)而真正發(fā)揮出高校輔導(dǎo)員在教育中所起到的積極作用。

《高校輔導(dǎo)員的身份審視與職業(yè)發(fā)展管理研究》一書(shū)基于我國(guó)高校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀，并結(jié)合當(dāng)前高校輔導(dǎo)員管理模式的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)培育和資助高校輔導(dǎo)員教育教學(xué)項(xiàng)目、完善高校輔導(dǎo)員管理機(jī)制建設(shè)、加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身理論素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)專職高校輔導(dǎo)員等方式，不斷促進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化、職業(yè)化，進(jìn)而提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合水平，更好地為我國(guó)高等教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。