汪志萍

摘? 要：以往的數(shù)學(xué)教學(xué)只注重知識(shí)的傳授和數(shù)學(xué)方法技巧的使用，很少站在學(xué)生生活的角度來(lái)審視教學(xué)活動(dòng)，致使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成了學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。因此，教師要讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓書本上的數(shù)學(xué)回歸生活。本文從觀察生活、演繹生活、體驗(yàn)生活三個(gè)方面進(jìn)行討論，以期讓小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)得到良好進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;策略

小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真、嚴(yán)格的教學(xué)，要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)并非都是概念性的東西，生活化的數(shù)學(xué)很好地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，教師以此合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)有意想不到的效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

因?yàn)檎n本內(nèi)容中的一些人和事與學(xué)生存在一定的差異，學(xué)生難以全面認(rèn)識(shí)，甚至在認(rèn)識(shí)上會(huì)出現(xiàn)一定的錯(cuò)誤。有些知識(shí)點(diǎn)是和學(xué)生的生活非常相似和接近的，在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察去認(rèn)識(shí)生活，理解教學(xué)內(nèi)容，提高觀察和理解能力。對(duì)此，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上資料查找，在生活中尋找課本內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

二、引導(dǎo)學(xué)生演繹生活，理解課文

以往的課后作業(yè)只停留在書面作業(yè)上，這樣的方式并不能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，隨著時(shí)間的流逝或許就會(huì)慢慢遺忘。教師可以把作業(yè)和生活聯(lián)系在一起，讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生做作業(yè)，在生活中完成目標(biāo)，不僅可能加深知識(shí)的印象，也可以讓學(xué)生體會(huì)生活的美好。

三、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟課本內(nèi)容

俗話說(shuō)：“梨滋味如何，親自嘗一嘗?！蓖瑯拥牡览?，對(duì)課本內(nèi)容的感悟也是如此。只有當(dāng)學(xué)生身臨其境去感受生活，才能進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地去聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融入情境中，把課本所描繪的情景生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，并且讓學(xué)生運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)課本中的情景，去體驗(yàn)，去感受，加深領(lǐng)悟。

例如在“角的度數(shù)”的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)中，如果教師僅限于語(yǔ)言文字的講解以及圖片的播放，教學(xué)效果不佳，不如布置學(xué)生回家后根據(jù)教材描繪的內(nèi)容中用小棍子擺出這樣的角度，并寫下自己在擺放棍子時(shí)的感受。這樣的方式，不需要教師多費(fèi)口舌，學(xué)生對(duì)這“角的度數(shù)”的感悟定會(huì)像品茶一般，愈品愈香，回味無(wú)窮。這樣，學(xué)生體驗(yàn)到的就不僅僅是枯燥的文字，更是充滿生命活力的生活世界，既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，生活中處處有數(shù)學(xué)，也處處用到數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，不僅可以克服傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中只重教師的課堂講解，而且給學(xué)生帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)需要時(shí)刻注意數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、演繹生活、體驗(yàn)生活才能讓生活化數(shù)學(xué)更好地進(jìn)行。只有扎根于生活這片沃土，數(shù)學(xué)教學(xué)才能發(fā)芽、開花、結(jié)果。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

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