周進梅

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，初中語文教學越來越受到社會各界的關(guān)注和強烈期待，在這樣的背景下，教育工作者迫切需要認識和分析教學過程中存在的問題，然后分析在現(xiàn)階段的形式下，如何去改進和促進語文課堂教學。

關(guān)鍵詞：新時期;初中語文;改革與創(chuàng)新

引言

自全球化以來，我國在就業(yè)過程中面臨著國內(nèi)外市場的激烈競爭。因此，改革我國傳統(tǒng)教育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使人才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，是有效提高我國人才就業(yè)率和適應(yīng)時代發(fā)展需求的當務(wù)之急。改革現(xiàn)行教育體制和人才培養(yǎng)方式，是中國人才教育改革的目標。變革意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新意味著市場競爭。我們應(yīng)充分總結(jié)中國初中傳統(tǒng)教學改革的弊端與益處。借助于新時期的改革背景，提高中學語文教學的質(zhì)量和水平。

一、新時期初中語文教學改革與創(chuàng)新現(xiàn)狀

（一）過多地注重于學生的人文特性培養(yǎng)

在我國當前的初中語文教育過程中，許多語文教師對教學的改革和創(chuàng)新有著不同的理解[1]。教育上，在教學時注重學生人文素質(zhì)的培養(yǎng);重視對學生情感、價值觀的培養(yǎng)，嚴重忽視了語文的基本特征與機能。比如，很多教師在課文教學中對于文章講解都是一語帶過，忽視了對學生語文技能和知識積累的訓(xùn)練，使得學生在語文學習中與語文學科的教學目標嚴重脫節(jié)。在現(xiàn)階段的語文教學中，很多課堂已經(jīng)變成了討論、辯論、自由發(fā)揮的課堂，學生在基礎(chǔ)知識的掌握方面嚴重不足，最終導(dǎo)致學生語文基礎(chǔ)表達能力的嚴重缺乏。

（二）在語文教學的過程中過多地注重于形式教學

許多中學語文教師在素質(zhì)教育改革的大潮中，采取了多樣化的教學形式，同時也表現(xiàn)出其對傳統(tǒng)教學方式的改變。但是，在更新教學方法的過程中，由于教學形式太多，致使學生的學習與實際脫節(jié)，語文課堂存在著許多不適合學生學習的教學形式和方法。學習形式的使用不科學，致使課堂教學內(nèi)容不能有效地開展，教學效果無法有效地提高。比如，每個班級都有很多語文教師通過多媒體進行教學，這種表現(xiàn)讓人認為沒有多媒體就不能教學，但課堂教學中有許多教學環(huán)節(jié)不需要多媒體，多媒體的整合反而會分散學習者的注意力，使學生對語文知識的內(nèi)涵和中心思想不夠重視。此外，在教學過程中，多媒體表現(xiàn)形式會使學生對某些知識內(nèi)容產(chǎn)生誤解，從而偏離正確的思路和方向，起到相反的效果[2]。

二、新時期初中語文課堂教學改革與創(chuàng)新的策略

（一）合理地進行教學模式的創(chuàng)新

在教學改革過程中，應(yīng)充分貫徹新課改的教學精神，逐步進行教學方法的改革，以提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。語文教學方法的創(chuàng)新，包括人文情懷、語言表達與道德修養(yǎng)、基礎(chǔ)知識與技能的學習等。所以在教學過程中，要充分發(fā)揮學生的綜合素質(zhì)，就必須進行教學方法的改革與創(chuàng)新，這是改革與創(chuàng)新的目的，也是教育的最終目的。

例如在教朱自清的《背影》這一課時，教師不僅要對教學方法和教學觀念進行改革，同時還需要引導(dǎo)學生進行有效學習，幫助學生認識文章美感，了解朱自清先生在文中表達的思想感情。另外還需要通過本篇文章的學習，讓學生對父愛的偉大有更深層次的認識，使學生的人文情懷和素養(yǎng)在各方面得到提高，語文基礎(chǔ)知識在課文中的運用和書面語言的表達能力是我們教學的核心，提高語文素養(yǎng)也是教學的一個方面，也是我們教學的重要任務(wù)。

（二）科學地應(yīng)用多媒體進行教學改革與創(chuàng)新

自信息時代到來以來，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用取得了令人矚目的教學成就，但在教學過程中，也不能過分依賴于多媒體教學。在教學中，多媒體不能完全替代寫字板，也無法完成教師的語言表達。因此，要科學地選擇多媒體教學方式，科學地確定多媒體教學時機，以此來達到最佳的教學效果。

（三）豐富語文課堂的教學內(nèi)容，創(chuàng)建輕松的學習氛囤

由于時代的不斷進步和教育的不斷發(fā)展，不同學科的教學內(nèi)容也發(fā)生了不同程度的變化。對中學語文教學進行改革和更新，首先要豐富語文教學內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，而不能只單一講語文教材的內(nèi)容。要與時俱進，不斷發(fā)展和更新語文教學內(nèi)容，發(fā)揮語文教育的功能，提高初中生語文素養(yǎng)。盡管在語文課堂教學內(nèi)容的改革與創(chuàng)新過程中，教學內(nèi)容在不斷地發(fā)生著變化，但語文教師仍應(yīng)從實際出發(fā)，時刻關(guān)注初中生的學習狀態(tài)和學習需求，在一定程度上延伸文學作品和事件相關(guān)的時代重要性。將課堂教學與社會文化教育相結(jié)合，使語文學習與個人生活聯(lián)系更緊密，使學習環(huán)境更輕松愉快，學生的語文知識學習水平也會有很大提高。

例如，語文老師講解《春》時，除了講解課文內(nèi)容外，還可以多收集與春相關(guān)的文學作品，可以是散文、詩歌，引導(dǎo)學生將相應(yīng)的文學作品與《春》文章進行比較閱讀，保持和提高學生的閱讀能力和理解力;同時，語文老師還可以在課文中給學生呈現(xiàn)《春》的圖片，使學生更好地理解作者所處時代的春天，并畫出自己所處時代的春天，讓學生討論這兩個"春"的不同之處及原因，學生通過在課堂上自己閱讀與比較閱讀，更好地發(fā)散學生的思維，讓學生積極思考其他問題。豐富語文課堂教學的內(nèi)容，能加深學生的思想認識，增加語文知識的積累程度。

（四）對語文課堂教學結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，提高課堂效率

有效的課堂教學有賴于優(yōu)良的教學方法、良好的激勵方法和嚴格的管理手段的有機結(jié)合。語文課堂教學要真正進行改革與更新，必須摒棄形式主義。改革與創(chuàng)新語文課堂教學，關(guān)鍵是要把握好課堂節(jié)奏，把握好課堂教學的各個方面，課堂教學結(jié)構(gòu)包含著許多環(huán)節(jié)，如教學方法的引入、前后內(nèi)容的銜接、課堂氣氛的調(diào)動等等，假如語文教師在教學的各個方面都能做到最好，那么這堂課無疑是最成功的。語文課堂教育的改革創(chuàng)新不只是教師的付出，更重要的是學生參與其中，發(fā)揮自己的奇思妙想，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力，與語文教師共同努力，實現(xiàn)教師和學生互相學習的的最佳途徑，是優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)的終極目標。

（五）改進課堂教學方式，提高學生學習興趣

對于初中生來說，興趣是學習知識最好的老師。唯有對所學知識有強烈的興趣，才能有更大的學習和認識的動力。教師在教學活動中，應(yīng)避免"投喂式"教學，語文學習知識應(yīng)通過多種途徑表現(xiàn)出來，增強課堂教學的趣味性，激發(fā)學生的學習熱情。

例如，在講解酈道元的《三峽》時，語文教師就可以放棄"老師說，學生聽"的傳統(tǒng)教學方式，在課堂上播放有關(guān)三峽的錄像，將課本上描寫的精彩風景清楚地呈現(xiàn)在學生面前，讓學生感受大自然的神奇與壯麗，激發(fā)學生的學習興趣。作者在文章中所表達的情感，學生就能更好地理解，而這是語言教師所不能達到的高度。應(yīng)用多媒體教學，既能使學生更好地理解作者的情感，又能提高學生的學習興趣和語文課堂教學的有效性[3]?；蛘呓處熢谥v解《盲孩子和他的影子》這篇課文時，可以通過游戲來進行教學。透過組織學生扮演不同的角色，例如盲童、影子或其他角色，學生可以在此時體驗書中人物的感覺，對文字有更深刻的印象。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革背景下，初中語文教育的創(chuàng)新與改革，有利于進一步提高課堂教學的效率和質(zhì)量，提高小學生的文化素質(zhì)和思維表達能力，有助于促進初中生語文寫作和閱讀水平的提高。為此，教師要創(chuàng)新和改進語文教學，促進人才培養(yǎng)與學校發(fā)展的良性互動。

參考文獻：

[1]趙小華.對初中語文課堂教學改革的思考[J].中學語文，2016，28（6）：21-22.

[2]吳麗麗.新時期初中語文課堂教學改革與創(chuàng)新分析[J].課程教育研究，2020，25（22）：49-49.

[3]吳黎明.新時期初中語文課堂教學改革與創(chuàng)新探討[J].當代教育實踐，2019，15（3）：38-38.