王瑞

義務(wù)教育是個(gè)完整的體系，中小教育如何有效銜接，是突破教育質(zhì)量瓶頸的一個(gè)重要因素。為做好中小銜接，使中小學(xué)教育協(xié)調(diào)一致，近日，濟(jì)南市龍德學(xué)校組織小學(xué)部語(yǔ)數(shù)老師進(jìn)行了學(xué)科專業(yè)水平測(cè)試，試做七年級(jí)期中檢測(cè)試卷，為學(xué)科銜接做好充足準(zhǔn)備。

測(cè)試結(jié)束后，進(jìn)行了試卷命題分析，針對(duì)每一學(xué)段知識(shí)能力的達(dá)成度，組建螺旋上升的知識(shí)體系，切實(shí)夯實(shí)所在學(xué)段的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主探究能力，達(dá)成學(xué)段教學(xué)目標(biāo)。

校長(zhǎng)劉強(qiáng)、副校長(zhǎng)張子玉分別參與教學(xué)研討，并就培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提出明確要求，各學(xué)段老師教育教學(xué)中，要善于根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深挖教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高命題水平，確保各個(gè)年段學(xué)生知識(shí)的掌握，能力的提升。

通過(guò)試做試卷，命題分析研討，營(yíng)造了濃厚的教學(xué)研究氛圍。教師深入的了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，梳理知識(shí)體系，有效地提升了教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。