黃英霞

今天大家在陽臺進行戶外活動。你比別人晚來了一會兒，你來到以后，看到有幾個女孩子在轉(zhuǎn)呼啦圈。于是，你也找到了一個呼啦圈套在身上，然后不解地問我說：“老師，為什么我不會轉(zhuǎn)呼啦圈呢？”我思考了一會兒說：“如果你多多練習(xí)，說不定就能學(xué)會呢?！甭犖艺f完，你就開心地練習(xí)起來。

剛開始，你不會轉(zhuǎn)腰，只是用雙手把呼啦圈使勁甩一下，呼啦圈只轉(zhuǎn)了一圈多點就直直掉在地上了。這時候，你又提出了問題：“老師，為什么我的呼啦圈光掉地上？”我引導(dǎo)她觀察其他小朋友轉(zhuǎn)呼啦圈的姿勢，說：“你看，她們的腰是不是一直在轉(zhuǎn)動？”你看了一會兒，欣喜地說：“對！我也要轉(zhuǎn)腰！”于是，你又努力地練習(xí)起來。

但是你并沒有學(xué)會轉(zhuǎn)腰的基本要領(lǐng)，因為你的腰基本上沒有轉(zhuǎn)起來，晃動的只是兩只懸空架起來的胳膊，可是你自己并沒有覺察出來。過了一會兒，你又疑惑地問：“老師，我還是不會轉(zhuǎn)呀？”

于是，我把雙手放在你的腰上，用手帶動你的腰慢慢地轉(zhuǎn)動，讓你體會到什么叫轉(zhuǎn)腰。轉(zhuǎn)了兩圈，你開心地喊起來：“老師，我知道了！我會了！”

這一次，你的腰確實慢慢地轉(zhuǎn)動起來了，呼啦圈也能在你的身上轉(zhuǎn)動三四圈了。你高興地對我說：“老師！我能轉(zhuǎn)三圈啦！老師，我能轉(zhuǎn)四圈了！”

在你努力地練習(xí)和帶動下，那些不會轉(zhuǎn)呼啦圈的孩子也跟著你一起練習(xí)起來。大家不怕失敗，不怕累，一直轉(zhuǎn)了二十分鐘，直到活動結(jié)束才把呼啦圈收好，走進了教室。

這次轉(zhuǎn)呼啦圈是孩子們自主自選的活動，在一些能力較強會轉(zhuǎn)呼啦圈的孩子們的帶動下，一些不會轉(zhuǎn)呼啦圈的孩子也就產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的欲望。上文中的郭若涵就是其中一個。郭若涵小朋友此次的學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈活動，就體現(xiàn)了她主動學(xué)習(xí)的傾向。此外，她在活動中表現(xiàn)出來的堅持、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、自己的事情自己做、不會的愿意學(xué)等也是她自尊、自信、自主的表現(xiàn)?？傊粋€小小的戶外活動體現(xiàn)出了郭若涵小朋友在健康和社會領(lǐng)域的寶貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

因為班里還有部分小朋友不會轉(zhuǎn)呼啦圈，基于這些，我會做如下計劃。第一步：請已經(jīng)會轉(zhuǎn)的小朋友向大家介紹一下經(jīng)驗和方法。第二步：把會轉(zhuǎn)的和不會轉(zhuǎn)的小朋友“手拉手，結(jié)對子”，通過一對一地教，讓不會轉(zhuǎn)的小朋友學(xué)得更快。第三步：把郭若涵小朋友在健康和社會領(lǐng)域的優(yōu)秀品質(zhì)遷引到其他領(lǐng)域，如科學(xué)活動中，引導(dǎo)她全面整體性地向前學(xué)習(xí)和發(fā)展。