摘要：現(xiàn)如今，我國經(jīng)濟(jì)正處在由于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長驅(qū)動力逐漸減弱而造成經(jīng)濟(jì)下行壓力增加與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展帶動傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制升級轉(zhuǎn)型生成經(jīng)濟(jì)增長新驅(qū)動共存的發(fā)展新階段。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域持續(xù)創(chuàng)新與突破的基礎(chǔ)上，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的新媒體，快速融入到高等院校教育創(chuàng)新及教育活動的諸多方面，對高校師生群體學(xué)習(xí)、生活及工作方式帶來了深刻影響。而新媒體的發(fā)展，對師生群體的思維模態(tài)與行為方式均帶來明顯影響，亦對大學(xué)生思政教育發(fā)展帶來了新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思想政治;教育

近些年來，國家在大學(xué)生思政工作的有效開展方面不斷探尋“良方”，隨著信息時(shí)代的來臨，重心也朝著現(xiàn)代化信息技術(shù)與傳統(tǒng)優(yōu)勢相結(jié)合的方向倚重。要求充分利用新媒體的各種特性，將新媒體技術(shù)巧妙地與傳統(tǒng)優(yōu)勢相結(jié)合，以此來開展思政教育工作，不但體現(xiàn)出思政工作的時(shí)代感，也彰顯出對大學(xué)生的吸引力。新媒體的崛起和滲透，一方面，使工作問題越發(fā)繁雜，另一方面，教育責(zé)任也越發(fā)沉重。

一、新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新的研究參考

很早以前，就有研究者在新媒體對大學(xué)生思政教育的影響做了創(chuàng)新性探索，并將研究成果以論文或著作的形式記錄了下來。其中《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》這本書中，分別闡述了新媒體的概念及存在的一些不足、思政教育在新媒體的主導(dǎo)下如何創(chuàng)新的理論問題、思政教育在新媒體的主導(dǎo)下的創(chuàng)新策略、思政教育在新媒體的主導(dǎo)下，創(chuàng)新工具的選擇。

二、新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新存在的挑戰(zhàn)

1.以新媒體為媒介的西方思潮入侵

一方面，部分西方國家妄想利用科技手段和網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)優(yōu)勢來占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間的意識形態(tài)，部分專家學(xué)者借助新媒體平臺廣泛宣傳西方國家提出的所謂民主與自由等觀念的“優(yōu)點(diǎn)”。如此一來，經(jīng)過長期的西方意識形態(tài)“優(yōu)越性”言辭的洗禮，不但削弱了社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)，而且也弱化了社會群體對于社會主義現(xiàn)代化發(fā)展之路的自信與認(rèn)同。另一方面，在新媒體平臺中，廣大用戶在激烈爭論社會思潮的過程當(dāng)中，由于缺乏對于多元社會思潮的科學(xué)解釋及有效引導(dǎo)，既會在一定程度上動搖馬克思的理論在社會主義意識形態(tài)中的指導(dǎo)地位，同時(shí)也會削弱意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)。傳統(tǒng)思想政治教育的語言和表達(dá)方式較為單調(diào)，固定的教授模式如果難以與新媒體有機(jī)結(jié)合，則會在新媒體平臺主導(dǎo)下的中西方國家意識形態(tài)的較量中失去主動權(quán)。因此思政教育人員要充分掌握新媒體平臺的特點(diǎn)，把握其中的優(yōu)勢，創(chuàng)新教育模式，從而牢固傳統(tǒng)思想政治觀念在意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)，強(qiáng)化學(xué)生群體的社會主義認(rèn)同感建設(shè)，夯實(shí)社會主義現(xiàn)代化發(fā)展建設(shè)的精神基礎(chǔ)。

2.思政教育傳達(dá)的主流價(jià)值觀面臨價(jià)值認(rèn)同危機(jī)

在新媒體視角下，價(jià)值流動性不斷加強(qiáng)，且借助新媒體平臺以諸多形式持續(xù)涌現(xiàn)的價(jià)值觀如同“百花齊放”，雖然一定程度開拓了學(xué)生眼界，但不同價(jià)值觀之間并非完全兼容，當(dāng)新接受到的價(jià)值觀與思政教育所傳達(dá)的主流價(jià)值觀產(chǎn)生矛盾時(shí)很容易讓部分學(xué)生，尤其是價(jià)值觀構(gòu)建尚未完善的學(xué)生逐漸迷失自我，嚴(yán)重影響傳統(tǒng)思想教育主流價(jià)值觀的傳承。

三、基于新媒體形勢下的大學(xué)生思政教育創(chuàng)新

1.最大限度發(fā)揮新媒體優(yōu)勢

充分利用新媒體工具以及各類軟硬件系統(tǒng)，如多媒體課件、電子公告與網(wǎng)絡(luò)教育平臺等等。這些新媒體工具與軟硬件系統(tǒng)的使用不僅使思想政治教育工作在質(zhì)量和效率方面得到明顯提升，使思想政治教育可以通過技術(shù)的力量獲取豐富的教育資源，使思想政治教育的整體水平得到進(jìn)一步地提升。而且，校內(nèi)外社交環(huán)境也會因新媒體的介入而受到一定影響，并且大學(xué)生們思維模態(tài)、行為習(xí)慣和人際交往原則等亦會受到新媒體影響而有所改變，思政教育人員要敏銳感知這些變化因素，深化思政教育現(xiàn)代化及信息化進(jìn)程，切實(shí)拉近師生距離，全面提高思政教育實(shí)效性。

2.革新思政教育固化模式

思想政治教育在新媒體的催化下更加關(guān)注新媒體平衡、合力與主體性等理論的應(yīng)用及發(fā)展。一方面，在思政教育模式改革創(chuàng)新時(shí)需要教師將新媒體作為催化劑，以此來推動師生平等交流關(guān)系的建立和發(fā)展，使學(xué)生們充分發(fā)揮自身主體性作用，真正積極主動地參與到思政教育活動中去，增強(qiáng)學(xué)生群體的體驗(yàn)感與參與感。另一方面，在大學(xué)生思政教育的改革創(chuàng)新的前進(jìn)路上，不可單純地依賴高校、教師及學(xué)生等單一性主體，要充分聚集政府部門、行業(yè)企業(yè)、高等院校、師資隊(duì)伍、學(xué)生群體及家長等多方合力，實(shí)現(xiàn)思政教育體系的共建共享。

四、結(jié)束語

思想政治教育對于高校來說意義重大，現(xiàn)如今，正處于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)騰飛，信息“爆炸”的年代，信息傳播的高效性為生活帶來了諸多方便的同時(shí)也產(chǎn)生很多新問題。隨著學(xué)生能接受到的觀念越來越豐富，高校將思政教育落實(shí)到位的責(zé)任更是顯得尤其艱巨和重要。一方面，如果想要順利搭上這個“時(shí)代順風(fēng)車”，高校就需要對固定教育模式做出實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新;另一方面，高校在享受新媒體為思政教育帶來的便捷的同時(shí)也要探索如何正確應(yīng)對與處理新媒體給傳統(tǒng)思政教育傳達(dá)的價(jià)值觀所帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施?？偠灾?，思政教育革新成果的優(yōu)劣性關(guān)乎大學(xué)生意識形態(tài)導(dǎo)向和未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的腳步。新媒體的引進(jìn)對革新的影響必然是利弊共存，因此既要對即將到來的全新挑戰(zhàn)有清楚的認(rèn)識，又要隨時(shí)做好“迎接”的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]?周芳，嚴(yán)敏.中國共產(chǎn)黨青年理想信念教育的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗(yàn)[J].江漢論壇，2021（09）：41-45.

[2]楊菲，蘭俊才.基于新時(shí)代愛國主義教育的高職思政課教學(xué)改革創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（38）：6-7.

[3]王福娟.“課程思政”與“思政課程”雙向融通的路徑探究——以高職院校為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（38）：16-17.

[4]楊斌，沈秀芳，史張麗.新媒體時(shí)代高校思想政治理論課教師教學(xué)能力提升的三維考察[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，40（09）：21-23.

[5]胡阿剛.新媒體環(huán)境下高校思政教育若干問題研究[J].知識窗（教師版），2021（08）：106-107.

[6]龔魏魏，李鵬.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高職院校思想政治教育有效性提升路徑探究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，34（16）：99-100.

作者簡介：李欣儒，女，漢族，碩士研究生，助教。研究方向：高校思想政治教育