葉芳紅

摘要：教學(xué)非常重要，學(xué)校是以教學(xué)為主的一個(gè)場(chǎng)所，但是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，安全也必不可少，幼兒的安全感會(huì)關(guān)系到他們對(duì)整個(gè)學(xué)校的信賴和依賴感。所以在教學(xué)時(shí)，不僅要去教給幼兒一些知識(shí)，還要傳授給他們安全防護(hù)的技巧和內(nèi)容。讓每一位幼兒不僅有精神方面的豐富，在身體健康和安全方面也有一個(gè)保證。做好安全防護(hù)工作，是保證每一位幼兒能夠在校園中健康成長(zhǎng)的必要前提，一定要做好安全工作、傳授安全知識(shí)、教授安全常識(shí)，讓每一位幼兒都有安全防護(hù)的意識(shí)，以便于有一個(gè)更好的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;日常安全;工作管理

每一位幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)階段都會(huì)有知識(shí)方面的豐富和發(fā)展，同樣，老師在教授文化知識(shí)的同時(shí)，也要傳遞一些其他的有關(guān)于幼兒生活方面的知識(shí)，能夠讓每一位幼兒可以全面的發(fā)展，可以在一開始就能夠有自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)方法。在日常生活中會(huì)有很多安全隱患，老師和父母不能每時(shí)每刻都注意到幼兒，所以老師要做的就是能夠讓幼兒自己去注意到每一個(gè)安全方面的隱患，能夠去自我的排除隱患進(jìn)行自我保護(hù)。

一、樹立安全防護(hù)意識(shí)

在教授給幼兒安全常識(shí)的時(shí)候，一定要去注重幼兒安全意識(shí)的樹立，因?yàn)橹挥杏變赫嬲挠幸粋€(gè)安全意識(shí)，他們才會(huì)注意到自己生命中的危險(xiǎn)、隱患，才能夠去將這些隱患作為自己要注意的對(duì)象，進(jìn)而去確保自己在日常生活中免受一些危險(xiǎn)的侵?jǐn)_。只有幼兒有了安全意識(shí)，他們才會(huì)更加的去注重自己的日常生活的環(huán)境，注重身邊的一些情況，做好最安全的保證，做好自我防護(hù)的準(zhǔn)備。

例如，老師要經(jīng)常的去提醒幼兒注意安全，在校園中，幼兒會(huì)在跑步的時(shí)候摔倒，那么老師這個(gè)時(shí)候就可以以這一位幼兒為例，教授給幼兒一些能夠避免摔倒的知識(shí)，而且在每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行之前，老師也可以多強(qiáng)調(diào)注意安全，這樣幼兒才能夠潛移默化的受到這些語言的影響，才會(huì)自己在腦海當(dāng)中形成這樣一個(gè)意識(shí)，也讓幼兒自己在開展某些活動(dòng)之前有一個(gè)提前預(yù)判的過程。因?yàn)橛變罕旧砗脛?dòng)，而且他們對(duì)于外界環(huán)境的感知能力也比成人要弱的多，所以老師在整個(gè)過程中一定要起到重要的作用，起到讓幼兒注意安全的作用，讓每一位幼兒能夠在老師的時(shí)常提醒下形成安全意識(shí)。也可以多與幼兒進(jìn)行安全方面知識(shí)的探討，讓每一位幼兒可以每天都接受到各種各樣的安全的知識(shí)，從而促進(jìn)他們安全意識(shí)的形成。

二、進(jìn)行安全模擬演練

老師在幫助幼兒形成安全意識(shí)之后，要做的就是可以讓幼兒經(jīng)常的去進(jìn)行安全演練，安全演練是會(huì)讓他們將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際情況中，是會(huì)讓幼兒能夠?qū)⒁恍┳约浩綍r(shí)不太理解的知識(shí)，真正的實(shí)踐。只有實(shí)踐，這些知識(shí)才會(huì)真正的轉(zhuǎn)入幼兒的腦海當(dāng)中，他們才會(huì)真正的去明白如果真正遇到突發(fā)情況時(shí)要怎么做，應(yīng)該怎么樣去保護(hù)自己。

例如，老師可以在日常生活中多去發(fā)現(xiàn)一些安全的隱患，這些安全隱患都可以作為一個(gè)模擬演練的主題，每一個(gè)安全隱患都會(huì)影響著幼兒的安全，老師要全面的去注意到日常生活中的安全隱患，這樣也會(huì)避免很多危險(xiǎn)事情的發(fā)生。那么，老師注意到這些安全隱患就可以時(shí)常的組織幼兒進(jìn)行安全模擬演練，可以設(shè)置一個(gè)主題，比如在日常生活中，會(huì)有一些水、電、火之類的會(huì)對(duì)幼兒的安全造成隱患的事物，老師就可以針對(duì)性的去進(jìn)行模擬演練，教給幼兒如何去注意這些隱患？如何在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)保證生命安全。以火為例，首先老師需要告訴給幼兒遠(yuǎn)離火，也要教給幼兒那么如果不慎點(diǎn)燃火在安全的情況下要怎么樣去去滅火，每一個(gè)步驟都要詳細(xì)的給幼兒進(jìn)行展現(xiàn)，讓幼兒也可以跟著老師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，老師也可以設(shè)置一個(gè)火災(zāi)發(fā)生的情境，讓幼兒去根據(jù)剛才吸收的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，通過一次又一次的演練，就會(huì)讓幼兒更加明白日常生活中哪些是危險(xiǎn)的物品且哪些不能去觸碰。如果一旦發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么樣去保證安全。

三、開展安全主題班會(huì)

老師在日常教學(xué)的時(shí)候也可以多開展安全主題班會(huì)，安全主題班會(huì)會(huì)讓幼兒有一個(gè)系統(tǒng)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，多傳授給幼兒一些安全的知識(shí)，他們就能夠多加去注意，而且老師系統(tǒng)性的教給幼兒安全的知識(shí)，他們也可以更系統(tǒng)性的接受這些知識(shí)，這樣對(duì)這些知識(shí)的印象也就會(huì)更加深刻。

例如，老師可以一周一次或者兩次開展安全主題班會(huì)，安全主題班會(huì)的內(nèi)容就可以圍繞幼兒生活當(dāng)中的一些安全問題，而且老師可以給幼兒空間，讓他們自己提出一些安全問題，那么老師根據(jù)幼兒的這些安全問題去進(jìn)行安全方面知識(shí)的講解，這樣也是在調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒自己提出的問題，他們自己也會(huì)更加注意，老師的教學(xué)效率就會(huì)更高。而且老師也可以在課堂中設(shè)置問答的環(huán)節(jié)，多檢驗(yàn)幼兒是否能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行良好的吸收。而且通過檢驗(yàn)這個(gè)過程，老師也可以明白幼兒接受知識(shí)的程度，之后再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這樣就會(huì)讓整個(gè)主題班會(huì)的內(nèi)容更全面的進(jìn)入到幼兒的腦海中。

結(jié)束語

安全是非常重要的，幼兒是祖國的花朵更應(yīng)該去細(xì)心的呵護(hù)，每一位幼兒都在成長(zhǎng)的過程中，他們對(duì)于身邊的安全隱患和危險(xiǎn)的抵抗力及察覺能力都比較弱，所以老師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起守護(hù)者教給給幼兒安全知識(shí)，做好安全管理工作。

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