吳敬霞

摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，孩子們的教育越來(lái)越引人注目。玩是孩子的天性?；诮逃螒蚪逃诂F(xiàn)代幼兒教育中起著越來(lái)越重要的作用。在許多領(lǐng)域，使用學(xué)校游戲的幼兒教育受到地方條件的限制。學(xué)齡前的教師教育只停留在理論和說(shuō)教的水平，由于引入學(xué)習(xí)游戲的特點(diǎn)和應(yīng)用，缺乏合理利用學(xué)習(xí)游戲。本文針對(duì)如何有效促進(jìn)幼兒教育中學(xué)習(xí)游戲的活用進(jìn)行了全面的分析。

關(guān)鍵詞：教育游戲;幼兒教學(xué);應(yīng)用研究

教育游戲是從美國(guó)開(kāi)始的一個(gè)游戲的分支，主要用于教育目的。狹義上，教育性游戲包括電腦游戲，廣義上來(lái)說(shuō)，教育性游戲包括卡、棋盤(pán)和其他游戲。游戲的這種類(lèi)型，以教育為中心思想來(lái)進(jìn)行游戲，在一定范圍內(nèi)形成游戲和教育之間的平衡。基于成熟的教育理論，可以全面有效的進(jìn)行擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)大自己的思路，通過(guò)游戲來(lái)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)游戲也可以行使，促進(jìn)用戶(hù)的情感控制，建立正確的生活和世界前景。教育游戲是通過(guò)計(jì)算機(jī)的交互接口來(lái)教的，教師和孩子可以通過(guò)游戲進(jìn)行通信。這種更靈活的教育方法可以讓孩子們玩得更好，也可以讓他們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)。

一、幼兒教育游戲在教學(xué)應(yīng)用中的特點(diǎn)

游戲是孩子的基本活動(dòng)，對(duì)孩子的身體和精神發(fā)展有很大的意義。體育游戲是幼兒園的一般活動(dòng)之一。幼兒園游戲的作用是促進(jìn)孩子的身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)孩子的心理發(fā)育和孩子的性格，促進(jìn)好的性格和社會(huì)發(fā)展。對(duì)于孩子的發(fā)展，游戲的價(jià)值是多種多樣的。那是幼兒教育的重要形式。那是將課程內(nèi)容貼近孩子的人生。同時(shí)，它完全吸引了孩子的注意力，形成了一個(gè)完整的體驗(yàn)系統(tǒng)和主人教育的游戲形式。隨著時(shí)間的推移，許多幼兒園將游戲添加到教育科目中，并將其與原有的傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的想象力和活力，從而提高我們的教學(xué)效率和質(zhì)量。首先，有趣的特性。在教育孩子的過(guò)程中，興趣是他們最基本的目標(biāo)之一。雖然學(xué)習(xí)游戲的目的是教育，但由于幼兒教育的主要興趣已經(jīng)喪失，這種訓(xùn)練注定要失敗。即使教育不好，也不會(huì)引起孩子們的注意，學(xué)習(xí)游戲也會(huì)失去效果。學(xué)習(xí)游戲一般都是在簡(jiǎn)單易懂的情節(jié)上發(fā)展起來(lái)的，我們可以引起孩子們對(duì)于吸引力的關(guān)注，讓孩子們真正投入到游戲中，進(jìn)而充分發(fā)揮教育游戲的功能。所謂教育游戲是一種互動(dòng)活動(dòng)，其中兒童充當(dāng)主要角色，教師輔助提供指導(dǎo)。作為一種好的教育游戲，它應(yīng)該以?xún)和闹鲃?dòng)性為特征，而不是以?xún)和谋粍?dòng)教育游戲?yàn)樘卣?。為了讓孩子們能夠積極地接受學(xué)習(xí)游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法，而不是直接放棄游戲。動(dòng)機(jī)的特征。在進(jìn)行學(xué)習(xí)游戲時(shí)，必須根據(jù)兒童的某些偏好在設(shè)計(jì)中考慮各種因素。結(jié)合實(shí)際情況，我們可以通過(guò)游戲提高兒童對(duì)協(xié)調(diào)和歧視的理解。家長(zhǎng)和老師也可以用色彩激發(fā)孩子的想象力，經(jīng)過(guò)一系列的分析和評(píng)估，也有利于有針對(duì)性地教育孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。

二、在幼兒教育中應(yīng)用教育游戲時(shí)要注意的問(wèn)題

1.適當(dāng)應(yīng)用教育游戲

教育游戲在幼兒教育中起著非常重要的作用，但是老師和父母必須清楚地理解，教育游戲只是幼兒教育的不同方式之一。教育性游戲可以取得好的教育結(jié)果，但是，幼兒期的教育不能只依賴(lài)于教育性的游戲。教育游戲是孩子和游戲的交流，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，與人交流更為重要，以避免孩子過(guò)于沉迷于游戲，從而缺乏與人交流。

例如，教師和家長(zhǎng)在玩教育游戲時(shí)，必須注意游戲的時(shí)間和持續(xù)時(shí)間，游戲結(jié)束后及時(shí)與孩子溝通，減少學(xué)習(xí)游戲?qū)⒆拥呢?fù)面影響。

2.明確教育游戲的目的

教育性的游戲是以教學(xué)作為概念，因此，教師和家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子上班級(jí)之前，須在游戲結(jié)束后確認(rèn)游戲結(jié)果，以避免理解游戲的目標(biāo)和偏離游戲的目的。另外，教師應(yīng)該明確游戲的目的，而不是單純的把教育游戲當(dāng)做游戲操作的演習(xí)。

3.選擇適合的教育游戲

作為幼兒教師，為了實(shí)現(xiàn)游戲化學(xué)前教育的目標(biāo)，我們需要深入探索幼兒游戲，學(xué)習(xí)豐富多彩的幼兒游戲，豐富幼兒游戲的形式和內(nèi)容，學(xué)前教師可以通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)游戲和互聯(lián)網(wǎng)資源的好處學(xué)習(xí)兒童游戲活動(dòng)的形式，以豐富自己的教材，提高兒童游戲教育的影響。

例如，繩球游戲和各種兒童歌曲有助于激發(fā)兒童對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，提高兒童運(yùn)動(dòng)員教育的效果;其次，幼兒教師可以在日常的教師交流中學(xué)習(xí)其他教育的精髓，通過(guò)學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將一些優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)活動(dòng)中，以達(dá)到良好的教育效果，幼兒教師要想取得良好的學(xué)前教育效果，就必須不斷學(xué)習(xí)和豐富自己在幼兒教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，隨著學(xué)習(xí)游戲的不斷興起和發(fā)展，市場(chǎng)上有各種各樣的教育游戲。一些教育游戲盲目地在教育游戲中添加大量暴力圖像和情節(jié)，以跟蹤新的想法和創(chuàng)造力。使用這些教育游戲的孩子們處于盲目模仿的時(shí)代，沒(méi)有能力判斷周?chē)氖挛铩＿@些游戲的出現(xiàn)使得很多孩子模仿游戲的動(dòng)作，這很容易傷害到自己和他人。類(lèi)似的事件發(fā)生在一所幼兒園。當(dāng)一個(gè)孩子在游戲中用樹(shù)枝作為劍來(lái)模仿戰(zhàn)斗場(chǎng)景時(shí)，他意外地傷害了另一個(gè)裝扮成對(duì)手的孩子。從這些事件中我們可以看出，我們?cè)谶x擇學(xué)習(xí)游戲時(shí)必須小心。在給孩子上課之前，老師必須了解游戲內(nèi)容，避免暴力游戲，選擇健康向上的游戲，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，兒童是社會(huì)的未來(lái)。加強(qiáng)幼兒教育對(duì)幫助兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，使用學(xué)習(xí)游戲有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和價(jià)值觀。然而，在使用學(xué)習(xí)游戲時(shí)，教師必須設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的學(xué)習(xí)游戲和游戲時(shí)間，使學(xué)習(xí)游戲在幼兒教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

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