許春萍

摘要：我們常常在教育中自問，教育的終極使命是什么？答案難一統(tǒng)，千人千面。然而，塑造學生健康身心，促進學生快樂成長，始終是教育不變的追求。

關(guān)鍵詞：體藝修身;華甫中學;立德樹人

近年來，華甫中學始終堅持貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，努力踐行“教育質(zhì)量的領(lǐng)跑者”的戰(zhàn)略部署，全面建構(gòu)立德樹人的新常態(tài)，讓每一位學子實現(xiàn)全面發(fā)展，奠基精彩人生。

一、 整體規(guī)劃：注重體藝素養(yǎng)

九層之臺，起于累土。華甫中學秉持“面向全體，人人參與”的原則，堅持學校體藝“普及+特色”的思路，引導每個學生至少學會兩項終身受益的體育鍛煉項目、一至兩項藝術(shù)愛好，最終實現(xiàn)“人人有特長、班班有團隊”。

學校通過校園文化建設(shè)，把德育與體藝融為一體，鋪設(shè)星光大道，通過評選陽光少年、藝術(shù)之星、體育之星等形式，大力宣傳學生先進事跡，激勵學生走星光大道，爭做華甫蘭花少年;優(yōu)化體藝功能室，設(shè)置舞蹈房、合唱室、國畫室等，強化學校體藝文化氛圍，提高校園設(shè)施體藝文化的教育性，為體藝教學打造宜教宜學的育人環(huán)境。

二、課程設(shè)置：凸顯體藝特色

學校引進了體藝模塊教學，以體藝教育帶動學校發(fā)展。模塊教學更加注重以人為本，挖掘和開發(fā)學生自身的潛力，更崇尚個性發(fā)展和合作學習。學校首先在八年級嘗試體藝模塊教學，開設(shè)了籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、舞蹈、國畫、動漫、合唱等課程，深受學生喜愛。隨后，學校不斷擴大模塊化教學范圍，在七、八年級開展體育、藝術(shù)、科技相結(jié)合的模塊課堂。

兩年多的實踐證明，體藝模塊教學使學生從繁重單調(diào)的學習中走了出來，走到陽光下，走到運動場，走到藝術(shù)前，讓學生在奔跑和跳躍、反應(yīng)與對抗、音樂和書畫中不斷提升了綜合素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了體育鍛煉和藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。

三、多元社團：培養(yǎng)體藝特長

開展社團活動有助于學生培養(yǎng)健康積極的興趣愛好，發(fā)揮自己的潛能，從而不斷成長。學生體藝社團是華甫中學開展課外體藝活動的一大形式，其參與廣、涉及多，能有效增強學生體質(zhì)，提高學生專項運動技能和專項特長，培養(yǎng)學生終身鍛煉意識。學校通過大力發(fā)展校園體藝社團的組建，從而改善了學校德育的軟環(huán)境和綜合實踐活動，與學校其他體藝文化交相輝映，共同進步，體現(xiàn)了特色校園的精神文化。

四、活動育人：弘揚體藝文化

1.運動快樂，強健的是體魄

“加快擺臂！”“放松！”“注意節(jié)奏！”在華甫中學田徑場上，人們的注意力總會被訓練口令頻頻吸引。在這一群訓練的學生中，兩位女隊員認真訓練的身影讓人久久難以忘懷。

近一個小時的訓練中，耐力訓練、力量訓練、速度訓練……這兩位女隊員揮汗如雨，衣服濕了又干，干了又濕，但每一組動作，她們總能標準完成。學校里類似她倆的學生有很多，特別是隨著學校足球隊、籃球隊的組建，許多學生都在運動中找到了自己的快樂，大家也都在運動中增強體魄。

在訓練營里，體育老師親自講解示范，和隊員們一起跳躍、奔跑，既有對理論的科學分析，又有實踐的指導引領(lǐng)。足球教練王建江老師說，在訓練中，除了對專項知識、戰(zhàn)術(shù)技能進行基礎(chǔ)性講授外，還著重對學生團隊意識、合作意識、責任意識、規(guī)則意識等進行培養(yǎng)。同時，在老師們的教學中也注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上、拼搏進取的精神，以此充分體現(xiàn)體育的育人價值。

冬練三九，夏練三伏。華甫中學綠色的田徑場與彩色的訓練器材交相輝映，頻頻的師生互動、一聲蓋過一聲的加油吶喊，成了一道亮麗的風景。

華甫中學為進一步發(fā)展體藝文化，組織了各項體育競賽活動，旨在面向全體學生，重在人人參與，人人有項目，人人有成果，給同學們的成長和各種才華的展示提供舞臺。

學校的體育活動五彩斑斕，在各級各類比賽中屢創(chuàng)佳績。將校園足球這一傳統(tǒng)項目打造成為學校的特色品牌。校女足隊多年榮獲柯橋區(qū)校園足球比賽一等獎，乒乓球隊屢獲佳績，2020年全區(qū)初中生體質(zhì)健康抽測，華甫中學喜獲全區(qū)第一名。

2.藝術(shù)熏陶，“唱”舞的是青春

舞蹈《稷望 ·豐年》獲柯橋區(qū)中小學生文藝匯演一等獎、紹興市中小學生迎新文藝展演一等獎，不日將參演浙江省藝術(shù)節(jié);成立不久、年輕的健美操隊在紹興市健美操比賽中獲獎連連……

為了培養(yǎng)學生藝術(shù)特長、展示學生藝術(shù)才華、發(fā)展學生健康個性，華甫中學結(jié)合校藝術(shù)節(jié)、五四青年節(jié)、元旦以及重大節(jié)點堅持開展活動，舉辦大型綜合性校園藝術(shù)節(jié)，如“個人才藝大賽”、“校園十佳歌手”、班級合唱比賽”、“文藝匯演”等。

學校建立了舞蹈、合唱、戲曲、紹劇等學生社團，將社團活動列入課程表分年級統(tǒng)一安排活動時間，強化了人人參與的群眾性的藝術(shù)文化氛圍，同時也為藝術(shù)特色發(fā)展提供了實踐依據(jù)。學校配備專業(yè)的聲樂、器樂、舞蹈教師，利用學生課余自主活動時間，結(jié)合學生自主管理進行專業(yè)訓練，為高一級學校輸送專業(yè)人才。

特別值得一提的是學校開設(shè)了紹劇課程。該課程已開設(shè)近10年，得到了市有關(guān)部門的關(guān)注以及社會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)部門的大力支持。其中劉暢同學更是走出了紹興，走上了央視舞臺。紹劇作為紹興的也是國家的民族文化精粹，不僅對學校發(fā)展具有積極的品牌塑造作用，對區(qū)域文化發(fā)展也有很強的影響力?！督B韻流觴》精品課程也被評為區(qū)、市精品課程。

3.色彩斑駁，描繪的是夢想

在華甫中學，定期更新的學校宣傳窗、學校校報校刊、班級特色展板可謂美不勝收。初一年級的兒童畫、初二年級的創(chuàng)意樹葉畫、初三年級的剪紙、撕紙甚至是紙雕作品，琳瑯滿目。還有各個主題的手抄報、書法、攝影作品，足見美術(shù)課程開設(shè)的多樣與開展的扎實，學生美術(shù)素養(yǎng)得到大幅度提升。

書法課也是倍受孩子們青睞的！經(jīng)過時間的沉淀，孩子們的握筆姿勢與書法神韻都頗有幾番大家風范。

有了老師們的傾心相授，華甫中學孩子們的收獲頗豐。

學校主題活動的豐富性、層次性、創(chuàng)新性，可以為師生綜合素養(yǎng)的培植搭建多樣性、個性化的堅實平臺。學校通過將體藝教育融入主題活動和德育工作中，不但能夠發(fā)揮學生特長，而且能夠規(guī)范學生品行，升華道德情感，形成品質(zhì)態(tài)度，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)高尚行為，將學生培養(yǎng)成為具有健康身心、仁愛情懷、民族底蘊的特質(zhì)鮮明的優(yōu)秀中學生。

體藝修身塑品行，立德樹人育桃李。

華甫中學蓬勃發(fā)展的體育、藝術(shù)教育發(fā)展了學生的個性和特長，培養(yǎng)了學生正確的人生觀、價值觀。如今的華甫中學，學生愛校樂學，教師敬業(yè)樂教，家長積極樂見，現(xiàn)代化的幸福生態(tài)校園初現(xiàn)雛形。