陳婧仙

語(yǔ)文素質(zhì)的不斷培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新語(yǔ)言新知識(shí)發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。它不僅可以有效幫助小學(xué)生不斷提高新的語(yǔ)文成績(jī)，還同樣可以有效幫助學(xué)生不斷發(fā)展新的語(yǔ)文思維。因此，研究對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的教育培養(yǎng)問(wèn)題具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、小學(xué)語(yǔ)文教育中的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

語(yǔ)文素養(yǎng)是老師在開展語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的文學(xué)常識(shí)、邏輯思維能力、思想觀念品質(zhì)、認(rèn)知能力、語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美觀、人生觀、價(jià)值觀等的塑造。對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)具有十分大的助推作用，并且還有助于在寓教于樂(lè)中提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活以及工作中愈發(fā)順利。語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不光是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的主要內(nèi)容之一，也是小學(xué)學(xué)生急切需要獲得的教育。另外，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生還可以借此來(lái)提高自己的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和邏輯思維能力，還有認(rèn)知能力以及創(chuàng)造能力等等，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德教育也具有積極的作用。

二、小學(xué)語(yǔ)文教育的語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)策略

1.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，有效培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)

作為小學(xué)語(yǔ)文改革過(guò)程中的實(shí)際執(zhí)行者，作為小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的一線工作者，小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)的高低直接關(guān)乎著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此我們認(rèn)為，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體改革，必須要提升小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)部分語(yǔ)文教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行更新，推動(dòng)新型語(yǔ)文教學(xué)思路的創(chuàng)建與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技巧的整體創(chuàng)新。對(duì)于如何加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)，我認(rèn)為要做到這樣幾點(diǎn)：

首先，對(duì)現(xiàn)階段來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的零散的教學(xué)資源進(jìn)行整合，并對(duì)這部分資源的應(yīng)用空間和應(yīng)用效率進(jìn)一步進(jìn)行挖掘，大力引進(jìn)改革成功的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等平臺(tái)，收集來(lái)自各個(gè)優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師的教學(xué)資源以及教學(xué)成果，開闊一線教師的視野。其次，保證教學(xué)工具和教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代的速度能夠滿足教學(xué)模式革新的要求，確保一線教師能夠熟練掌握新出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)工具，能夠充分利用新式教學(xué)設(shè)備活躍課堂、豐富課堂。然后，要定期進(jìn)行教學(xué)研討會(huì)，鼓勵(lì)教師發(fā)展教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并對(duì)解決方案進(jìn)行交流與探討，同時(shí)鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中有效方法與技巧進(jìn)行分享，共同進(jìn)步。最后，要求相關(guān)教育部門為小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革提供足夠的空間，在保障對(duì)各個(gè)學(xué)校硬件設(shè)備的支持的同時(shí)，要為學(xué)校和老師留出足夠的嘗試空間，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供新思路。

2.豐富教學(xué)方式，有效培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)

單一的教學(xué)方法很難讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，教師可以吸收優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取多種教學(xué)方法的合作形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。的積極性。例如，在教學(xué)課開始前，可以引入一些課堂游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如成語(yǔ)接龍、看口型猜成語(yǔ)、猜謎語(yǔ)等方式吸引學(xué)生注意力;在古詩(shī)詞教學(xué)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解寫一篇作文或改編成戲劇，讓學(xué)生以小組形式表演，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。語(yǔ)文素養(yǎng)的本質(zhì)是一種語(yǔ)文能力。學(xué)生只有積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，才能獲得自身情感的升華，端正自己的道德品行，滲透積極的情感，從而形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地發(fā)展。

3.充分應(yīng)用多媒體技術(shù)，有效培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)

現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域是不可阻擋的歷史潮流。它不僅突破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性，而且在很大程度上優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.課上導(dǎo)入游戲情景，有效培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾這樣說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師而許多事實(shí)證明，游戲中的情景教育是學(xué)生興趣活動(dòng)發(fā)生的重要活動(dòng)陣地。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教育中，要特別注重游戲情景的設(shè)計(jì)引入，在良好的游戲興趣氛圍熏陶下可以促進(jìn)小學(xué)生思想語(yǔ)文素養(yǎng)的提高發(fā)展具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)話和學(xué)生情感上的互動(dòng)，更深入地充分了解學(xué)生身心功能發(fā)展學(xué)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性化的差異，根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好合理選擇和適合開發(fā)學(xué)生游戲課等教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，教師們還需要將制定語(yǔ)文游戲教學(xué)目標(biāo)任務(wù)與語(yǔ)文目標(biāo)教學(xué)要求相協(xié)調(diào)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文游戲教學(xué)場(chǎng)景，整合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，進(jìn)而通過(guò)組織和運(yùn)用實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生。結(jié)合，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文游戲教學(xué)場(chǎng)景，整合相關(guān)學(xué)科知識(shí)，進(jìn)而通過(guò)組織和運(yùn)用實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生。

5.在實(shí)踐中完善語(yǔ)文能力，有效培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)

語(yǔ)文教學(xué)是一門理論實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)課程。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)階段應(yīng)更加注重的是培養(yǎng)廣大學(xué)生的綜合語(yǔ)文理論實(shí)踐創(chuàng)新能力。"紙上來(lái)得終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，中國(guó)最早的教育著作《學(xué)記》早就已經(jīng)提出："雖有佳肴，弗知其味;雖有至道，弗知真善。"無(wú)論哪種語(yǔ)言版本的語(yǔ)文教科書，都應(yīng)當(dāng)注重指導(dǎo)學(xué)生的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐討論活動(dòng)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展了課堂的內(nèi)涵和外延，以其旺盛的生命力和前所未有的普及率占據(jù)了傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的不到一半。讀書演講報(bào)告會(huì)活動(dòng)是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)讀書與演講相結(jié)合的并內(nèi)化學(xué)生閱讀互動(dòng)體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教育活動(dòng)，辦一個(gè)手抄報(bào)活動(dòng)可以充分鍛煉學(xué)生處理信息和使用媒體的能力。調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的多種語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流。例如，各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)如果不是一場(chǎng)表演，就會(huì)有真正的收獲，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和提高。在實(shí)踐中，我們要把語(yǔ)文與用語(yǔ)文結(jié)合起來(lái)，真正提高漢語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力。

創(chuàng)新型教師應(yīng)該幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的道路上快速前進(jìn)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，而不是機(jī)械地灌輸知識(shí)。當(dāng)前的素質(zhì)教育要求教師以學(xué)生為本，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，語(yǔ)文教師必須優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新感知和深入思考，振興語(yǔ)文教育進(jìn)程，增強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)，并引入一系列創(chuàng)新的教學(xué)手段，從而進(jìn)一步密切語(yǔ)文教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。