于東霞

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 山西 太原 030012）

流行音樂不似古典音樂那樣陽春白雪，但也恰恰因為這個原因，才有更多的人喜歡流行音樂，學(xué)習(xí)流行音樂的人也越來越多，尤其流行唱法的受眾面越來越廣，其教學(xué)也逐漸為人們所重視，這其中涉及到很多與技術(shù)及藝術(shù)相關(guān)的問題，其中“情感傳遞”就是要素之一。為此，在流行音樂聲樂教學(xué)中如何運用好“情感傳遞”，是值得我們認(rèn)真思考和探索的問題。

一、情感傳遞是流行音樂聲樂演唱教學(xué)中的一項重要內(nèi)容

流行音樂聲樂教學(xué)涉及到很多內(nèi)容，其中“情感傳遞”的訓(xùn)練尤為重要。現(xiàn)如今，人們對音樂的需求越來越多，流行音樂的作品和歌手也越來越多，但水平參差不齊。有些歌手在演唱中比較注重對演唱技巧的運用，雖然技術(shù)水平在不斷提升，卻不能很好地打動聽眾。主要原因就是演唱者在演唱過程中只注重技巧，而忽略了情感的融入，無法將情感傳遞給聽眾，自然不能觸動聽眾的情感體驗。有些歌手雖然在演唱技巧上存在一些瑕疵，技術(shù)上不夠完美，但他們善于調(diào)動情感，懂得如何將自己對作品的理解傳遞給觀眾，引起共鳴，這就是情感傳遞的作用。一個好的歌手可以通過自己的演繹將情感傳遞給聽眾，引起共情。我們的教學(xué)就是要使學(xué)生具備這樣的能力，不只是教會學(xué)生怎樣運用演唱技巧，更要教會學(xué)生怎樣在技術(shù)的支持下實現(xiàn)“情感傳遞”。這一能力的獲得，有的人與生俱來，但大多數(shù)演唱者都需要通過后天的訓(xùn)練來獲得，只有真正具備了這樣的歌唱能力，才能讓自己的演唱深入人心。

所以流行音樂聲樂演唱教學(xué)中如果只注重技術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)生的演唱水平的提升依然會受到限制，只有當(dāng)教師對學(xué)生進行多方面能力的培養(yǎng)，注重“情感傳遞”的訓(xùn)練，學(xué)生的演唱才能逐漸鮮活起來，出神入化，搭建起作品與聽眾之間的紐帶，使歌曲通過自己的演繹為聽眾所喜愛，成為一名優(yōu)秀的歌手，這也是教學(xué)的最終目的。因此，“情感傳遞”在演唱和教學(xué)中都有著重要的意義。

二、情感傳遞在流行音樂聲樂演唱教學(xué)運用中存在的一些不足

情感傳遞在流行音樂聲樂演唱教學(xué)中有著重要的意義，但在實際的教學(xué)中卻存在著一些不足：

（一）忽略情感傳遞在流行音樂聲樂演唱中的重要性

在很多流行唱法的教學(xué)過程中往往會出現(xiàn)一些問題，比如學(xué)生雖然具備了一定的演唱技巧，但是演唱的歌曲依然索然無味，這其中重要的原因就是忽略了情感傳遞，教師沒有在教學(xué)的同時把情感傳遞作為一項重要的訓(xùn)練內(nèi)容加以融入。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，也容易忽略自身的情感體驗和情感傳遞，從而出現(xiàn)教學(xué)成效不明顯，演唱水平提高不明顯的問題。

（二）情感傳遞在流行音樂聲樂演唱教學(xué)中的運用缺少有效的手段

把情感融入演唱中，說起來簡單，實際上并不容易。很多演唱者雖然明白情感傳遞的重要性，卻不知如何運用，這也是很多學(xué)生存在的問題，甚至一些教師也缺少有效的教學(xué)手段來幫助學(xué)生提高這方面的能力，從而使演唱水平受限，無法繼續(xù)提升。情感傳遞在流行音樂聲樂演唱教學(xué)中的運用缺少有效的手段，也是影響教學(xué)效果、影響學(xué)生進步的一個主要因素。

三、流行音樂聲樂演唱教學(xué)中如何提高情感傳遞的能力

演唱者通過情感傳遞，可以詮釋自己對作品的理解，使觀眾獲得良好的共情。但在實際教學(xué)過程中，卻存在許多問題，要解決這些問題，需要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能使學(xué)生逐漸獲得這種能力。針對如何在教學(xué)中提高情感傳遞的能力，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

（一）提高流行演唱教學(xué)對情感傳遞的重視度

在實際教學(xué)中，常常會有師生忽略了情感傳遞在流行演唱中的重要性，過多關(guān)注技術(shù)的提高，而忽視了對作品的理解和情感的傳遞，忽視了音樂中的“情感”這一重要特性。想要在流行音樂聲樂演唱教學(xué)中很好地提高這一能力，首先要提升對這一教學(xué)內(nèi)容的重視度。要在教學(xué)中把技術(shù)與藝術(shù)有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生懂得聽眾需要的是什么，如何才能真正地打動聽眾。要引導(dǎo)學(xué)生解讀作者的創(chuàng)作意圖，用情感的傳遞搭建起作品與觀眾之間的橋梁。當(dāng)師生對這一教學(xué)內(nèi)容有足夠的關(guān)注之后，就會在教與學(xué)的過程中，投入更多的精力，使技術(shù)與情感的傳遞有機結(jié)合，從而使演唱更有感染力。

那么怎樣才能提高重視度呢？我認(rèn)為首先應(yīng)從教師做起，每一位教師都應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學(xué)觀念，懂得流行演唱中“聲”“情”結(jié)合的重要性，注重對學(xué)生“情感傳遞”能力的培養(yǎng)。其次，要通過教學(xué)讓學(xué)生懂得什么是“情感傳遞”，明確它的重要性，并督促學(xué)生在練習(xí)中加以運用并提升相關(guān)能力。

（二）運用不同的教學(xué)方法提高“情感傳遞”能力

傳遞作品情感需要運用正確的方法，不是簡單的一句話就能達到理想的效果，這其中涉及到許多方法的運用：

首先，流行音樂聲樂演唱教學(xué)中可以借助演唱者自身的想象力來創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境這個詞語大家并不陌生，在很多教學(xué)中都會運用到創(chuàng)設(shè)情境，這也是在流行音樂聲樂演唱中融入情感的最基本也是最有效的方法。比如，在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過想象力創(chuàng)設(shè)一個與作品內(nèi)容相似的場景，這種創(chuàng)設(shè)不僅與歌曲背景有關(guān)，也與演唱者自身的積累有關(guān)。要讓演唱者根據(jù)作品內(nèi)容調(diào)動自身的想象力，將腦海中曾經(jīng)經(jīng)歷過、看過、讀過的各種場景，運用到作品的情境創(chuàng)設(shè)中。教師要通過教學(xué)把這種創(chuàng)設(shè)情境的方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生今后在演唱作品時都能借助這樣的方法，投入到作品的意境中去，理解作品的思想，感受人物的情感。教師也可以在教學(xué)中找出一些創(chuàng)設(shè)情境的實例，使學(xué)生對創(chuàng)設(shè)情境這一概念有更加深入的理解，幫助學(xué)生在演唱中運用創(chuàng)設(shè)情境的方法來體驗人物情感，貼近歌曲情境，并將情感傳遞出來。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生把自己帶入到情境中去，融入到歌詞里。將自己的生活經(jīng)歷與歌曲結(jié)合，教師要善于帶動學(xué)生去想象作品的意境，把自己帶入到故事情境中，體驗人物的心理活動，當(dāng)演唱者多聽、多看、多感受時，才能把自己帶入情境中，也只有這樣才能更好地傳遞情感，引起聽眾的共鳴。這種把自己帶入情境的方式，更能夠?qū)崿F(xiàn)情感的傳遞。教師在教學(xué)中要和學(xué)生一起解讀作品，感受歌曲的內(nèi)涵，同時要善于分析作品中人物的心理，提高共情能力，當(dāng)歌唱者能夠與歌曲產(chǎn)生共鳴時，情感的傳遞才會自然而然地產(chǎn)生。教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀影、閱讀等多種途徑來豐富情感體驗。同時也要善于根據(jù)學(xué)生的性格特點、生活經(jīng)歷，運用不同的方式方法來調(diào)動學(xué)生的情感，循序漸進地進行培養(yǎng)。比如，有的學(xué)生性格內(nèi)向，不太善于表達，那么教師在教學(xué)中就要努力用自己的情緒來帶動學(xué)生，使學(xué)生釋放天性，敢于抒發(fā)情感。有的學(xué)生性格外向，那么教師就要引導(dǎo)學(xué)生多去體會人物的內(nèi)心活動，讓情感的表達更加細(xì)膩。當(dāng)學(xué)生能夠把自己融入到作品中時，情感傳遞就會變得更加自然。

最后，為了更好地實現(xiàn)情感傳遞，還要注重演唱技術(shù)的運用，細(xì)膩的情感表達一定要有良好的演唱技術(shù)做支撐，情感的變化在音樂上多體現(xiàn)在強弱的變化、力度的變化等方面，有了對比才能使情感的表達更加鮮明，而這些音樂上的對比必須有良好的技術(shù)支持，才能控制自如、游刃有余。在技術(shù)水平不斷提高的同時，注重情感傳遞能力的提升，將情感傳遞與演唱技術(shù)的提高同步進行，互相促進，只有這樣才能全面地提高歌唱能力。要多練習(xí)，多實踐，既不能單純地注重技術(shù)的提升，也不能只關(guān)注情感而忽略了技術(shù)的運用。只有兩者結(jié)合在一起，才能更好地表現(xiàn)作品。

四、結(jié)束語

情感傳遞是流行演唱教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，要重視情感傳遞在流行音樂聲樂演唱教學(xué)中的重要性，采用正確的方法來進行教學(xué)。要在提高學(xué)生演唱技巧的同時，培養(yǎng)“情感傳遞”的能力。好的音樂、好的演唱一定要能夠表達情感，引起共鳴。情感的傳遞就像一個紐帶，將作品與聽眾聯(lián)系在一起，運用好情感傳遞，不斷提高演唱水平，才能使音樂變得更加鮮活，使演唱出神入化，使聽眾產(chǎn)生共鳴。