（蚌埠市劇目創(chuàng)作室 安徽 蚌埠 233000）

少兒舞蹈在舞蹈體系中占據(jù)著非常關(guān)鍵的位置，其主要的表演者是少兒群體，是在音樂的背景下配合優(yōu)美的形體來表達(dá)少兒的內(nèi)心世界，因此可以稱之為一種特殊的心靈語言，少兒能夠在舞蹈中獲取豐富的情感體驗(yàn)。由此可見，少兒舞蹈的主體是少兒，也是為了少兒身心健康發(fā)展而編創(chuàng)的，因此在少兒舞蹈中必不可少的是童心和童趣，同時(shí)不能脫離少兒的現(xiàn)實(shí)生活。但是目前大部分的少兒舞蹈作品都有著嚴(yán)重的成人化傾向，使得少兒舞蹈無法在少兒成長過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此分析少兒舞蹈成人化傾向的成因，并探討相應(yīng)的改善策略，成為目前少兒舞蹈發(fā)展中亟需解決的問題。

一、少兒舞蹈的內(nèi)涵及作用

（一）內(nèi)涵

所謂少兒舞蹈，顧名思義就是專門為少兒群體編創(chuàng)的舞蹈，是一種特殊的藝術(shù)形式，其主要的表演者為少兒，同時(shí)在內(nèi)容上也是表現(xiàn)少兒的現(xiàn)實(shí)生活。少兒舞蹈的教學(xué)通常是讓少兒跟著音樂邊歌邊舞，用直觀形象的肢體語言來模仿少兒所熟悉的自然界中的花鳥魚蟲或者是與少兒生活息息相關(guān)的故事情景，在形式上既可以是單人的獨(dú)舞，也可以是多人的群體舞蹈，無論什么內(nèi)容或者什么形式，都是為了給觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的兒童世界以及傳遞積極樂觀、健康向上的心理情感。由于少兒活潑好動(dòng)的天性以及好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，使得少兒舞蹈在少兒群體中受到了熱烈的歡迎，有效地培養(yǎng)了少兒的舞蹈興趣，同時(shí)也使少兒能夠在歡快活潑的氛圍中健康成長。少兒在舞蹈學(xué)習(xí)中不僅能夠掌握基礎(chǔ)的舞蹈知識(shí)，同時(shí)身體的柔韌性、平衡性以及協(xié)調(diào)性等也能得到有效的提升，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。不僅如此，在少兒舞蹈的學(xué)習(xí)中，少兒的注意力、模仿力以及思維能力和表現(xiàn)能力也能得到有效提升，從而為少兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。由此可見，少兒舞蹈的目的是促進(jìn)少兒身心健康發(fā)展，其意義是使少兒所獨(dú)有的這份純真與美好通過舞蹈的形式灑滿人間。

（二）作用

少兒階段是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，少兒舞蹈在該階段對人的身心發(fā)展所起到的作用是無可替代的，具體表現(xiàn)在以下幾方面：第一，少兒舞蹈對少兒的骨骼發(fā)育、身形矯正等具有重要的促進(jìn)作用。少兒舞蹈的肢體動(dòng)作幅度相對比較大，對少兒骨骼的發(fā)育有著重要的意義，同時(shí)在少兒舞蹈學(xué)習(xí)中，少兒通過對舞蹈動(dòng)作進(jìn)行不斷練習(xí)也能有效增強(qiáng)自身的體質(zhì)，身體協(xié)調(diào)能力以及平衡能力等都將有明顯的提高，因此少兒舞蹈對于少兒身形矯正和骨骼發(fā)育等具有重要的作用。第二，少兒舞蹈可以有效培養(yǎng)少兒的藝術(shù)感知能力，是對少兒實(shí)施美育的有效途徑。在少兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，需要對音樂進(jìn)行感知，從而在音樂的旋律中掌握舞蹈的節(jié)奏，使舞蹈動(dòng)作能夠與音樂完美結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)少兒在聽到一首音樂時(shí)，就能很快找到節(jié)奏，并在身體應(yīng)激反應(yīng)的作用下自然而然地做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，這對少兒今后在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。第三，少兒舞蹈對少兒身姿儀態(tài)的培養(yǎng)具有重要的作用。少兒舞蹈的動(dòng)作具有很強(qiáng)的規(guī)范性，因此通過長期的舞蹈學(xué)習(xí)，可以使少兒無論是站、坐，還是行都擁有不凡的姿態(tài)。不僅如此，學(xué)習(xí)少兒舞蹈還能幫助少兒練就超凡的毅力，增強(qiáng)少兒的自信心。

二、少兒舞蹈成人化現(xiàn)狀及成因分析

近年來，隨著藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，少兒舞蹈的發(fā)展也達(dá)到了前所未有的高度，但是在不斷的發(fā)展中，少兒舞蹈存在的問題也越來越明顯。比如現(xiàn)階段大部分少兒舞蹈在編排的過程中一味地注重舞蹈動(dòng)作技巧，追求舞蹈的整體美，使得少兒舞蹈逐漸失去了原有的童真和童趣，而是朝著成人化方向越走越遠(yuǎn)。很多少兒舞蹈中包含了大量成人舞蹈中的動(dòng)作，而這些成人舞蹈動(dòng)作對于少兒來說過于成熟，完全不符合少兒的年齡特征，小小的身體演繹著超出他們年齡特點(diǎn)的舞蹈，不免讓人感覺有些違和。少兒在舞蹈表演中學(xué)會(huì)了假笑，那種發(fā)自內(nèi)心的、天真爛漫的笑容在少兒的臉上蕩然無存。除了舞蹈動(dòng)作、表情等越來越成人化外，少兒舞蹈的選材也越來越趨于成人化，貼近少兒生活的素材越來越少。讓少兒表現(xiàn)如此成熟的舞蹈素材未免過于沉重，不利于傳遞少兒本身的情感。而造成這一現(xiàn)象的主要原因就是“功利性”，大多數(shù)少兒舞蹈編導(dǎo)在編創(chuàng)少兒舞蹈時(shí)已經(jīng)不單單是為了促進(jìn)少兒的身心健康發(fā)展，而是為了舞蹈能夠在表演中獲取優(yōu)異的名次，從而提高自身的知名度。尤其是近年來信息技術(shù)的發(fā)展給舞蹈表演帶來了更多的舞臺(tái)，各類比賽應(yīng)運(yùn)而出，少兒舞蹈編導(dǎo)為了展現(xiàn)自身的技術(shù)水平不僅給少兒舞蹈設(shè)計(jì)絢麗的燈光、服裝、道具，還給少兒舞蹈編排了很多高難度動(dòng)作，使少兒舞蹈的表演成了炫技的途徑，不僅不能有效地實(shí)現(xiàn)對少兒進(jìn)行素質(zhì)教育的目標(biāo)，還會(huì)影響少兒身心的健康發(fā)展。

三、使少兒舞蹈走出成人化傾向的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變角色，走進(jìn)少兒的世界，在生活中尋找創(chuàng)作素材

少年兒童的世界是充滿陽光的，少年兒童的思想也是單純的，他們看待世界與成人有著天壤之別，在少年兒童的眼中世界是那么美好，一切都是那么新奇，他們是帶著一顆好奇和向往的心去探索世界，在他們的眼中沒有利益，只有事物的本質(zhì)，他們也不會(huì)像成人一樣患得患失，只會(huì)用一顆單純而美好的心去迎接一切。因此，要想成為一名優(yōu)秀的少兒舞蹈編導(dǎo)，就要放下心中的功利，也要放下自己的主觀想法，將自己擺在少兒的角度上，使自己真正成為一名少兒，走進(jìn)少兒的世界，用少兒的心、少兒的雙眼去感知世界、感知生活。藝術(shù)來源于生活，少兒舞蹈是對少兒現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)演繹，只有貼近少兒生活的素材才能激活表演者內(nèi)心真實(shí)的情感，才能使舞蹈更加打動(dòng)觀眾的心。因此走進(jìn)少兒的世界，用心去感知少兒的生活，從少兒的現(xiàn)實(shí)生活中去挖掘素材，才是使少兒舞蹈走出成人化傾向的關(guān)鍵。作為少兒舞蹈的編導(dǎo)，必須要做一個(gè)生活中的有心人，能夠細(xì)心觀察生活，從而激發(fā)創(chuàng)作靈感，使少兒舞蹈真正成為少兒生活的表現(xiàn)，通過生活這個(gè)渠道為少兒舞蹈積攢更多優(yōu)秀的素材。

（二）讓少兒舞蹈的創(chuàng)作充滿童趣

童趣是少兒所獨(dú)有的特征，少兒正處于認(rèn)知世界的初級(jí)階段，他們看待事物的思維和角度都與成人不同，他們總是能用獨(dú)特的視角在事物中發(fā)現(xiàn)一些新奇的東西，找到屬于他們自己的樂趣。再加上少兒普遍具有活潑好動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)，因此在少兒舞蹈中添加符合他們興趣的主題和內(nèi)容能激起他們表演的欲望。在少兒舞蹈編排過程中，應(yīng)該把握少兒看待事物的思維和角度，從而使少兒舞蹈能夠充滿童趣，也讓這種童趣深入更多觀眾的心中，激發(fā)觀眾情感上的共鳴。編舞老師應(yīng)該培養(yǎng)少兒對事物的觀察能力，引導(dǎo)少兒去發(fā)現(xiàn)事物中存在的樂趣，然后根據(jù)少兒的觀察角度和思維方式確定少兒的興趣點(diǎn)，從而確定少兒舞蹈的主題并進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)作。比如在少兒教育中，對于傳統(tǒng)文化的教育得到了非常多的重視，尤其是傳統(tǒng)節(jié)日文化，因此編舞老師可以以各個(gè)重大節(jié)日為主題，引導(dǎo)少兒回憶并講述自己對這個(gè)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，分享自己以往在這個(gè)節(jié)日中都做過哪些事，從而將少兒所講述的內(nèi)容編進(jìn)舞蹈動(dòng)作中，在音樂旋律的配合下構(gòu)成一個(gè)完整的舞蹈作品，給觀眾呈現(xiàn)出充滿童趣的少兒過節(jié)的熱鬧場面。

（三）讓少兒舞蹈的創(chuàng)作接近童心

少年兒童的世界中是沒有煩惱的，他們愛玩愛鬧、積極樂觀，對未來充滿了向往與期待。編舞老師在進(jìn)行少兒舞蹈編排時(shí)必須要擁有一顆童心，了解少兒的內(nèi)心世界，在舞蹈的動(dòng)作編排上要符合少兒平時(shí)生活中的行為特點(diǎn)，通過舞蹈的形式為觀眾展現(xiàn)出少兒活潑可愛的一面，傳遞少兒樂觀積極、健康向上的生活態(tài)度。雖然少兒喜歡模仿，但是他們不具備揣摩心思和感受他人思想的能力，因此少兒所表現(xiàn)出的都是他們內(nèi)心最真實(shí)的想法。因此要想讓少兒舞蹈更加真實(shí)靈動(dòng)，就需要在舞蹈編排上從童心出發(fā)，使動(dòng)作、內(nèi)容、形式等方面都能接近童心，這樣才能在表演中與少兒的內(nèi)心相吻合，呈現(xiàn)出來的效果才更能打動(dòng)人心。比如在少兒舞蹈創(chuàng)作中包含了大量與自然界的動(dòng)物有關(guān)的主題，如《花喜鵲》，編舞老師應(yīng)該先讓少兒觀看相關(guān)的視頻，讓少兒去感受喜鵲的外形、動(dòng)作等特點(diǎn)，然后讓少兒自由發(fā)揮進(jìn)行模仿，出于童心的模仿再加上編舞老師的指導(dǎo)，就可以給觀眾呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的喜鵲嬉鬧的情景，這種少兒舞蹈更貼近童心，可以讓少兒在表演中充分展現(xiàn)他們的活力。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了更好地解決少兒舞蹈成人化傾向的問題，在少兒舞蹈的創(chuàng)作中，編舞老師應(yīng)該站在少兒的角度，走進(jìn)少兒的生活，從他們的生活中去挖掘素材、激發(fā)創(chuàng)作靈感，使少兒舞蹈在內(nèi)容上更貼近少兒的生活。同時(shí)在創(chuàng)作中應(yīng)該更深入地了解少兒的內(nèi)心世界，把握少兒觀察事物的角度和思維方式，使少兒舞蹈更具童心和童趣。這樣才能更加激發(fā)少兒表演的欲望，展現(xiàn)少兒的活力，打動(dòng)觀眾的心。作為少兒舞蹈的編創(chuàng)者，不僅肩負(fù)著推動(dòng)少兒舞蹈持續(xù)健康發(fā)展的責(zé)任，同時(shí)也肩負(fù)著促進(jìn)少兒身心健康發(fā)展的重任，因此要加大研究力度，使少兒舞蹈盡快擺脫成人化傾向。