劉鳳英

（內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校 內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

在市場經(jīng)濟背景下，社會對專業(yè)化的人才培養(yǎng)需求越來越高，社會就業(yè)趨勢更加傾向?qū)I(yè)技能的方向。與此同時，為適應社會發(fā)展需求，我國高職院校的人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化，以培養(yǎng)出更加適應社會的專業(yè)型人才。高職聲樂教育的職業(yè)化發(fā)展要堅持以就業(yè)為基礎的教學方案，使學生掌握更加專業(yè)的技能。高職院校要采用更加科學的教育模式，并結合學生實際學習情況進行調(diào)整，給高職學生提供更加專業(yè)的藝術指導，提高就業(yè)率，促進我國教育體系改革不斷深化。

一、高職教育中聲樂教育的重要性

當前，文化娛樂事業(yè)蓬勃發(fā)展。高職聲樂教育需要適應時代發(fā)展的需要，重視培養(yǎng)聲樂教育的專業(yè)技術人才。高職教育中聲樂教育的重點在于對學生進行聲樂訓練。高職教師要通過專業(yè)技術培訓提高自身技能水平，采用新穎的教學方式，引入先進的教學理念，提高高職學生的專業(yè)技術能力，以滿足不斷發(fā)展的文化娛樂事業(yè)對專業(yè)化人才的需求。高職院校對學生進行聲樂教育，要通過講授理論知識、開展實際訓練，提高學生的學習能力。針對市場化的職業(yè)需要，高職院校要對學生進行更加系統(tǒng)的培訓。與其他專業(yè)的高職學生相比，聲樂專業(yè)的學生就業(yè)壓力相對較大，其崗位需求專業(yè)化程度更高，競爭更加激烈。這就需要學校和老師通過設計教學方案，采取更加先進的教學模式，來提高學生的專業(yè)化水平，讓學生具備更高的綜合能力和專業(yè)素質(zhì)，提高高職聲樂專業(yè)學生的就業(yè)優(yōu)勢，從而提升就業(yè)率。藝術類學生在新時代面臨著更加艱巨的就業(yè)挑戰(zhàn)。在高職教育中，聲樂教育的職業(yè)化訓練尤為重要。高職院校只有從多方面努力，培養(yǎng)高質(zhì)量的聲樂人才，才能滿足社會需求。

二、當前高職院校聲樂教育的現(xiàn)狀

隨著人們的觀念不斷進步，當前高職院校的聲樂教育得到了社會各界的廣泛重視。高職院校不斷加大對教育資源的投入，優(yōu)化教學模式，增強師資力量，以保證高職聲樂教育的質(zhì)量。但是在教育改革的過程中，依然存在一些問題，影響著教育事業(yè)的發(fā)展。為了提高高職學生的就業(yè)率，更好地實現(xiàn)聲樂教育的職業(yè)化，聲樂教育要發(fā)揮重要作用。

（一）聲樂教育方面的師資力量

我國高職院校聲樂教育以培養(yǎng)更多的專業(yè)化技能人才為目標。高職院校通過對聲樂教育的不斷投入，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高職院校藝術人員。要增強高職院校聲樂教育方面的師資力量，需要聘請具有專業(yè)技能的教師。他們具備較高的教學水平，更加豐富的教學經(jīng)驗，有助于學生更好地學習專業(yè)知識。文化娛樂事業(yè)本身就是高職聲樂專業(yè)未來的就業(yè)發(fā)展方向。配合學生感興趣的教學方式，可以更好地讓學生理解這一現(xiàn)狀，并通過實際訓練使其掌握專業(yè)知識。學生對未來的職業(yè)有良好的規(guī)劃，可以提高其競爭力。但在高職聲樂教育的領域里，專業(yè)技能水平較高的教師相對缺乏。許多高職院校不具備足夠的教師資源，無法滿足學生學習的需要。這在一定程度上阻礙了高職聲樂教育的發(fā)展。

（二）聲樂教育方面的教育資源

高職院校教育資源的投入，影響著高職院校的教育水平。充足的教育資源，可以讓學生得到更好的訓練機會。學校的基礎設施可以讓學生更好地進入學習狀態(tài)，提高學生的學習效率，這對高職學生今后的就業(yè)會產(chǎn)生重大影響。但目前高職院校普遍存在教學設施不夠完善，教育資源投入力度不到位的現(xiàn)象，這些都影響著高職聲樂專業(yè)學生的職業(yè)化發(fā)展。聲樂教育作為重點的學科，需要更加先進的教學設備，聲樂專業(yè)器械。這可以讓每個學生都得到更好的練習機會，不受到各方面條件的限制。學校需要提供更加豐富的資源，提高高職聲樂專業(yè)學生的職業(yè)技能水平。

三、實現(xiàn)高職聲樂教育職業(yè)化的有效方式

（一）提高教師的專業(yè)水平

在高職聲樂教育過程中，教師發(fā)揮了關鍵作用。良好的教育離不開高水平的教師。學校配備更具教學經(jīng)驗的專業(yè)教師，能夠讓學生學習變得更加輕松。教師通過不斷創(chuàng)新教育理念和教育模式，配合使用更加先進的多媒體設施，可以讓學生在學習的過程中，更好地參與到課程當中。教師通過課堂設計可以讓枯燥乏味的理論知識結合新穎的畫面，融入更多學生感興趣的內(nèi)容。教師的專業(yè)素質(zhì)水平，可以直接影響學生學習質(zhì)量。高職院校要定期為教師提供專業(yè)的技術培訓機會，提供更加廣闊的平臺讓教師進行深造。高職院校要設計更加嚴格的教師評價制度，完善各種資格證書的考試形式，根據(jù)教師資格水平進行定期考核，結合日常行為考察，進行教師能力綜合評估。同時，參考學生的學習水平，促進教師的專業(yè)能力升級，不斷增強師資力量。在全國乃至國際范圍內(nèi)，高職院?？砷_展多種形式的公開課，讓教師在良性學習中共同進步。高職院校還可以提高教師的薪資，吸引更多聲樂專業(yè)人才投入聲樂教育事業(yè)中，從而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀藝術人才。

（二）改善現(xiàn)有的教學環(huán)境

良好的學習環(huán)境，有助于學生的日常學習。在高職聲樂教育中，舒適的環(huán)境影響著學生的學習情況。聲樂練習需要在相對安靜獨立的環(huán)境中。在這樣的環(huán)境中，教師對學生進行專業(yè)指導，可以使理論知識結合實際訓練，提高聲樂專業(yè)學生的學習水平。這就需要高職院校優(yōu)化原有的教學課堂，給學生提供一個適合聲樂訓練的場地，對聲樂訓練時需要的教學工具進行完善，避免因為教學工具的短缺而造成聲樂練習受阻。根據(jù)學生實際的學習需求，高職院校要提供更加完善的教育設施，讓高職聲樂專業(yè)的學生可以更好地學習專業(yè)知識，增強職業(yè)技能。針對學校教學設備單一的情況，高職院校要加大資金投入，豐富聲樂教育設備，及時引進國內(nèi)外先進的教學設備，讓學生可以在優(yōu)越的環(huán)境里學習。

（三）明確職業(yè)化定位，選擇適合職業(yè)發(fā)展的教學模式

為了適應社會的發(fā)展要求，在高職院校聲樂教育的職業(yè)化過程中，要及時做好學生未來的規(guī)劃，做好職業(yè)化定位，選擇適合職業(yè)發(fā)展的教學模式。通過分析聲樂行業(yè)的就業(yè)形勢，學校要根據(jù)市場需求調(diào)整教學方案，培養(yǎng)更多的適應市場需求的專業(yè)技術人才。職業(yè)規(guī)劃意義重大，影響著學生未來的職業(yè)發(fā)展。時代不斷變化，對不同人才的需求也在改變。對聲樂專業(yè)的學生來說，要緊跟時代的發(fā)展，與時俱進。高職院校要讓學生的學習具有更高的實用性。教師不能單純講授理論知識，而要讓學生學會更多的實用技能。教師要充分了解學生的優(yōu)勢特長，根據(jù)不同學生的個性特點，量身定制更加適合學生發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。高職院校必須讓學生學以致用，從而提高實際工作能力。通過職業(yè)規(guī)劃，高職院校要讓學生理解自己適合什么類型的工作。聲樂專業(yè)的學生可以選擇傳媒公司職員、職業(yè)歌手、司儀或者聲樂老師等崗位。學生要更好地理解自己的專業(yè)，提前規(guī)劃職業(yè)發(fā)展方向。學校可以根據(jù)不同職業(yè)的規(guī)劃選擇針對性的教學模式。例如，高職院校對想當聲樂教師的學生進行教師專業(yè)的技能培養(yǎng)，開設更多的專業(yè)課程。教師可根據(jù)學生的職業(yè)規(guī)劃進行針對性教學指導，提高聲樂專業(yè)學生未來的就業(yè)競爭力。

（四）重視聲樂實踐，完善實踐基地

在高職聲樂教育的職業(yè)化過程中，學生在校期間的課程結束后，學校會提供就業(yè)實踐機會，讓聲樂專業(yè)學生在實際生活中提高專業(yè)技能。學校要不斷完善實踐基地，提供更多更好的平臺，讓聲樂專業(yè)的學生在進入社會前得到充分鍛煉。學校不僅教授專業(yè)理論知識，更培養(yǎng)聲樂專業(yè)的學生的實用技能。畢業(yè)之后，學生可以理論結合實踐，將所學的知識活學活用。在實踐過程中，學生不僅要進行聲樂訓練，還要進行其他輔助訓練。例如，舞臺表演等與聲樂相關的實踐，符合當代文化娛樂事業(yè)的發(fā)展需要，可以讓聲樂專業(yè)學生擁有更多的就業(yè)機會。

四、結語

在當前形勢下，高職聲樂教育的職業(yè)化發(fā)展，需要根據(jù)文化娛樂市場的發(fā)展需求培養(yǎng)專業(yè)的人才。高職院校要提高聲樂教學水平，加大對教育資源的投入，給學生提供更多實踐平臺。高職聲樂專業(yè)的學生可以根據(jù)教師的專業(yè)指導，提前做好職業(yè)規(guī)劃。高職院校要培養(yǎng)出更多具備實際工作能力的高素質(zhì)人才，更好地適應時代的發(fā)展要求。