朱昱燁

（貴州商學(xué)院 文化與藝術(shù)傳媒學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550014）

鋼琴憑借其別具一格的音色特質(zhì)，在樂(lè)器中占據(jù)著十分重要的地位。在舞臺(tái)表演中，鋼琴既可進(jìn)行獨(dú)奏表演，也可與其他樂(lè)器一同出現(xiàn)，進(jìn)行樂(lè)器協(xié)奏。不管是哪種舞臺(tái)表現(xiàn)情景，鋼琴都可為觀眾帶來(lái)美的音樂(lè)享受。鋼琴在為聲樂(lè)作品伴奏時(shí)，可通過(guò)與演唱者的合作，使聲樂(lè)作品的思想情感、藝術(shù)價(jià)值得到充分展現(xiàn)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱，在聲樂(lè)作品演繹中有著同樣重要的地位。究其原因，鋼琴不單單烘托聲樂(lè)作品，同時(shí)還是聲樂(lè)作品演繹必不可少的一部分。鋼琴憑借其別具一格的表現(xiàn)力與演唱者有力結(jié)合，可使聲樂(lè)作品顯得更具層次感，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。在整個(gè)聲樂(lè)作品演繹中，鋼琴伴奏可引領(lǐng)演唱者迅速進(jìn)入角色，調(diào)節(jié)自身情緒，并可在各個(gè)演唱階段提醒演唱者注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，進(jìn)一步幫助演唱者更好地演繹聲樂(lè)作品。因此，推動(dòng)鋼琴伴奏與聲樂(lè)演唱的有機(jī)融合，更有利于展現(xiàn)聲樂(lè)作品的藝術(shù)魅力。隨著鋼琴伴奏在聲樂(lè)作品演繹中的地位不斷提升，這將進(jìn)一步推動(dòng)鋼琴伴奏和聲樂(lè)演唱不斷發(fā)展。

一、聲樂(lè)作品中鋼琴伴奏的意義

（一）促進(jìn)聲樂(lè)作品的情感表達(dá)

在鋼琴伴奏的支持下，聲樂(lè)作品會(huì)更具表現(xiàn)力，從而建立聲樂(lè)作品與觀眾的情感交流關(guān)系。在伴奏期間，鋼琴演奏者會(huì)隨音樂(lè)的轉(zhuǎn)變適時(shí)調(diào)節(jié)彈奏的力度、節(jié)奏，如此一來(lái)，便可讓觀眾領(lǐng)略到聲樂(lè)作品的層次變化。與此同時(shí)，聲樂(lè)作品中的鋼琴伴奏所呈現(xiàn)出的音色轉(zhuǎn)變，還可營(yíng)造出恰到好處的聲樂(lè)作品氛圍，淋漓盡致地展現(xiàn)聲樂(lè)作品的情感。除此之外，聲樂(lè)作品中的鋼琴伴奏具有連接聲樂(lè)作品與觀眾的橋梁作用。在此基礎(chǔ)上，鋼琴伴奏可依托音色、旋律等的轉(zhuǎn)變，幫助演唱人員更好地把握聲樂(lè)作品的情感轉(zhuǎn)變關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，使演唱人員更好地演繹聲樂(lè)作品的思想情感，進(jìn)一步與觀眾產(chǎn)生情感共鳴。

（二）提升聲樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力

想更好地表達(dá)聲樂(lè)作品的思想內(nèi)涵及藝術(shù)意境，離不開(kāi)聲樂(lè)演唱者的高超技藝及鋼琴伴奏的有力烘托。在創(chuàng)作聲樂(lè)作品的過(guò)程中，創(chuàng)作者往往會(huì)在歌詞、歌曲中融入自身豐富的思想情感。所以，對(duì)聲樂(lè)演唱者來(lái)說(shuō)，應(yīng)深入了解聲樂(lè)作品，領(lǐng)會(huì)聲樂(lè)作品所蘊(yùn)含的思想情感，只有這樣，才能把握創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖，將聲樂(lè)作品演繹得淋漓盡致。而僅通過(guò)聲樂(lè)演唱者單方面的力量來(lái)表達(dá)聲樂(lè)作品的思想內(nèi)涵、藝術(shù)意境，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。鋼琴伴奏作為聲樂(lè)作品演繹的共同參與者，其在提升聲樂(lè)作品藝術(shù)表現(xiàn)力中發(fā)揮著十分重要的作用。對(duì)鋼琴伴奏者來(lái)說(shuō)，也要對(duì)聲樂(lè)作品形成深入認(rèn)識(shí)，如此方可切實(shí)領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作者所要表達(dá)的思想情感。在進(jìn)行伴奏時(shí)，鋼琴伴奏者要利用鋼琴特有的旋律、音色，和聲樂(lè)演唱者一同觸及創(chuàng)作者的心靈，使聲樂(lè)作品的思想內(nèi)涵、藝術(shù)意境得到充分表達(dá)。

（三）展現(xiàn)聲樂(lè)作品的審美價(jià)值

一般來(lái)說(shuō)，每首聲樂(lè)作品或多或少反映了創(chuàng)作者對(duì)物理世界或精神世界的認(rèn)知，呈現(xiàn)了創(chuàng)作者創(chuàng)作時(shí)的思想情感。膾炙人口的聲樂(lè)作品都有著極高的審美價(jià)值。聆聽(tīng)這些作品，人們會(huì)獲得美的享受。所以，在聲樂(lè)作品演繹中，聲樂(lè)演唱者、鋼琴伴奏者必須深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)作者在創(chuàng)作聲樂(lè)作品時(shí)所融入的思想情感，如此方可在演唱及伴奏時(shí)更準(zhǔn)確地將思想情感傳遞給廣大觀眾。需要注意的是，人的情感是豐富多元的，因而，必須要通過(guò)演唱結(jié)合鋼琴伴奏的形式，方可使聲樂(lè)作品變得更為生動(dòng)、立體，使觀眾更易感知?jiǎng)?chuàng)作者的思想情感。作為聲樂(lè)作品演繹中常用的伴奏樂(lè)器，鋼琴憑借其特有的音色、旋律，可使聲樂(lè)作品的審美價(jià)值得到充分展現(xiàn)。依托或高昂或低沉、或渾厚或清脆的琴聲，觀眾可親臨創(chuàng)作者創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)圣境，獲得心靈層面的凈化。同時(shí)，聲樂(lè)演唱者也可通過(guò)鋼琴伴奏迅速進(jìn)入演唱角色，從而更好地展現(xiàn)聲樂(lè)作品的審美價(jià)值。

二、聲樂(lè)作品中鋼琴伴奏的具體應(yīng)用

（一）國(guó)外聲樂(lè)作品中鋼琴伴奏的具體應(yīng)用

鋼琴發(fā)源于歐洲，作為一種鍵盤樂(lè)器，至今已有300 多年的發(fā)展歷史。在這過(guò)程中出現(xiàn)了大量膾炙人口的聲樂(lè)作品的鋼琴伴奏。比如，法國(guó)著名作曲家福雷的代表作《月光》。該首作品至今仍在廣泛流傳，并得到人們的爭(zhēng)相模仿，特別是《月光》的伴奏，被贊譽(yù)為“經(jīng)典中的經(jīng)典”?！对鹿狻返匿撉侔樽酁槿淖游枨L(fēng)格，各節(jié)拍的位置都十分巧妙，同時(shí)可使廣大觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。觀眾在欣賞《月光》的同時(shí)，可聯(lián)想到在皎潔的月光下，男主人公與女主人公手牽手漫步在湖邊的美妙景象。這為觀眾帶來(lái)了心靈上的洗禮及美的享受。

（二）國(guó)內(nèi)聲樂(lè)作品中鋼琴伴奏的具體應(yīng)用

對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，鋼琴屬于“舶來(lái)品”，但這并不影響其在中國(guó)的發(fā)展。比如，我國(guó)著名鋼琴演奏家郎朗，其擁有《夢(mèng)幻飛琴》《黃河之子》《紐約狂想曲》等多部?jī)?yōu)秀的代表作。在鋼琴伴奏上，郎朗也有著十分突出的成就。以鋼琴曲《夢(mèng)幻飛琴》中的伴奏部分為例，該首作品有著十分優(yōu)美的旋律，如同其作品名稱一般，可使人們產(chǎn)生無(wú)限聯(lián)想，仿佛進(jìn)入自身的夢(mèng)境，身心愉悅放松，仿佛回到自己的孩提時(shí)代，在彈奏者營(yíng)造的意境中歡快翱翔。

三、對(duì)聲樂(lè)作品中鋼琴伴奏的相關(guān)建議

（一）推進(jìn)鋼琴伴奏專業(yè)學(xué)科建設(shè)

建設(shè)鋼琴伴奏學(xué)科，是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)事業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。這對(duì)推進(jìn)鋼琴伴奏學(xué)科自身的發(fā)展，提升聲樂(lè)作品演繹水平和聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展都有著十分積極的意義。基于此，為切實(shí)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，必須要加大鋼琴伴奏學(xué)科建設(shè)力度，在全國(guó)各大音樂(lè)院校聲樂(lè)教學(xué)體系中設(shè)立鋼琴伴奏專業(yè)?，F(xiàn)階段，我國(guó)設(shè)立鋼琴伴奏專業(yè)的音樂(lè)學(xué)校并不多，難以滿足聲樂(lè)教育發(fā)展需求。應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)鋼琴伴奏專業(yè)學(xué)科建設(shè)，確立學(xué)科發(fā)展目標(biāo)及方向，健全專業(yè)教學(xué)機(jī)制，完善教學(xué)方法，探究學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，積極促進(jìn)學(xué)科健康有序發(fā)展。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)鋼琴伴奏專業(yè)教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，其在掌握扎實(shí)的鋼琴演奏技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備一定的聲樂(lè)、表演、語(yǔ)言能力。換言之，鋼琴伴奏專業(yè)教學(xué)工作者要同時(shí)具備鋼琴演奏、聲樂(lè)演唱兩大方面的專業(yè)知識(shí)及良好的藝術(shù)素養(yǎng)、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。然而，由于未接受過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，當(dāng)前鋼琴伴奏專業(yè)教學(xué)質(zhì)量參差不齊。鑒于此，應(yīng)加大對(duì)鋼琴伴奏專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，提升他們的專業(yè)素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，為鋼琴伴奏專業(yè)教學(xué)提供有力的師資保障?？赏ㄟ^(guò)多種不同途徑建設(shè)鋼琴伴奏專業(yè)師資隊(duì)伍。比如，高?？裳?qǐng)中外專家進(jìn)校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、大師班，組織作品賞析會(huì)、專業(yè)座談會(huì)，為教師提供學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，從而不斷開(kāi)拓教師的專業(yè)視野，推動(dòng)理論與實(shí)踐有效結(jié)合，切實(shí)提高鋼琴伴奏專業(yè)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)其音樂(lè)素養(yǎng)不斷提升。

（三）提高鋼琴即興伴奏水平

即興伴奏作為鋼琴藝術(shù)綜合能力的重要體現(xiàn)，其以扎實(shí)的和聲功底、可靠的彈奏技術(shù)為前提，實(shí)現(xiàn)了鋼琴伴奏者腦力與體力、技能與技巧、藝術(shù)思維與實(shí)踐操作之間的充分結(jié)合。鑒于此，為切實(shí)提高鋼琴伴奏者鋼琴即興伴奏水平，可從下述幾個(gè)方面著手：首先，處理好固定調(diào)轉(zhuǎn)首調(diào)問(wèn)題；其次，明確不同調(diào)的音階體系、和聲功能；再次，合理應(yīng)用不同伴奏織體；然后，熟悉各類聲樂(lè)作品的創(chuàng)作手法、風(fēng)格特征、表現(xiàn)形式；最后，明確聲樂(lè)作品的調(diào)式、和聲、伴奏織體等。有效掌握這些基本理論，具備扎實(shí)的彈奏技能，同時(shí)依托伴奏譜例分析、多聲部音樂(lè)寫作、簡(jiǎn)易即興復(fù)調(diào)配彈等，最終實(shí)現(xiàn)即興伴奏水平的有效提高。綜上所述，鋼琴即興伴奏作為全面應(yīng)用各方面音樂(lè)知識(shí)技能，有效發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力，巧妙處理音樂(lè)作品的一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程，應(yīng)通過(guò)不斷探索、實(shí)踐，方可達(dá)到理想的藝術(shù)境界。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，音樂(lè)藝術(shù)也在不斷發(fā)展。在現(xiàn)代歌曲中，鋼琴伴奏所占比例不斷提升，其重要性也越來(lái)越突出。在聲樂(lè)作品中，鋼琴伴奏占據(jù)著十分重要的地位。有別于鋼琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏出現(xiàn)于聲樂(lè)作品中，應(yīng)體現(xiàn)其合作性、輔助性。聲樂(lè)演唱者與鋼琴伴奏者通過(guò)對(duì)相應(yīng)聲樂(lè)作品的研究分析，把握創(chuàng)作者試圖表達(dá)的思想情感，并在藝術(shù)表現(xiàn)上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，最終在舞臺(tái)上完美配合，使聲樂(lè)作品的藝術(shù)光芒得到充分綻放，這也是鋼琴伴奏對(duì)聲樂(lè)作品的重要意義。