趙艷

摘要：在新時(shí)代的教育背景下，除了普通高中在不斷進(jìn)行高考改革，目前還存在著許多中職學(xué)校面臨著教學(xué)改革。雖然大部分中職學(xué)校的學(xué)生不需要經(jīng)歷中考、高考，但是教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。教師不僅僅要負(fù)責(zé)為學(xué)生講述課本上的理論知識(shí)，還要在日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中滲透更多的思想政治理念。老師要在上課的時(shí)候充分觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，在課下的時(shí)候及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)也要在學(xué)生為人處事的過(guò)程當(dāng)中，多多教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;思想政治;教學(xué)研究

目前，處在中職階段的學(xué)生，大多數(shù)都是因?yàn)槌煽?jī)不夠理想而選擇放棄進(jìn)入普通高中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這部分學(xué)生當(dāng)中，有很大一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，還存在著叛逆的心理，不愿意在學(xué)習(xí)上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力。處在中職學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，正是叛逆的時(shí)期，有一小部分學(xué)生為了緩解自己的焦慮心理而選擇抽煙酗酒。對(duì)于這種情況，教師一定要嚴(yán)肅的處理，在他們的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中滲透更多的思想道德觀念，幫助學(xué)生樹立健全人格。

一、中職教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

1、教師忽略對(duì)學(xué)生思想政治的教育

雖然中職學(xué)校并不像普通學(xué)校那樣過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是老師在中職的教學(xué)課堂上也會(huì)竭盡全力的為學(xué)生講解書本的理論知識(shí)，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中充分的吸收知識(shí)，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于一些基本的思想道德知識(shí)，老師很少課上給學(xué)生進(jìn)行普及，因?yàn)槔蠋熢跐撘庾R(shí)里覺(jué)得處在這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于什么事情該做，什么事情不該做，已經(jīng)有了心里的一桿秤。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的觀念，處在中職學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)生大多數(shù)都比較叛逆，經(jīng)常會(huì)被外界的事物迷惑了雙眼，導(dǎo)致一些重要問(wèn)題的出現(xiàn)。

例如：在學(xué)習(xí)實(shí)踐與人生這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生剛剛步入中職的學(xué)習(xí)課堂，對(duì)于整體的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是比較陌生的。老師會(huì)在課上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的書本理論知識(shí)學(xué)習(xí)，但是老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中忽略了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，老師在課上將絕大多數(shù)的時(shí)間都用來(lái)為學(xué)生講解書本理論知識(shí)上，忽略了學(xué)生的感受。對(duì)于這種情況，教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)反思，在今后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，增加一些思想政治理論，為學(xué)生更多的普及這方面的知識(shí)。

2、學(xué)生叛逆心理較為嚴(yán)重

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有絕大多數(shù)的學(xué)生選擇中職課堂，是因?yàn)椴幌朐偈芗议L(zhǎng)和老師強(qiáng)加給自身的壓力。從學(xué)生步入小學(xué)階段之后，家長(zhǎng)就對(duì)自己的子女嚴(yán)格的要求，希望他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中取得好成績(jī)?；久總€(gè)學(xué)生每天都會(huì)面臨著較為繁重的家庭作業(yè)。有一部分學(xué)生能夠堅(jiān)持下來(lái)，繼續(xù)進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，但是有一部分學(xué)生會(huì)因?yàn)槭懿蛔毫Χx擇放棄。這部分學(xué)生選擇步入中職課堂進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。在中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)叛逆心理比較重，對(duì)老師所提的要求都不能夠及時(shí)的完成。

二、提高中職學(xué)生思想政治素質(zhì)的策略

1、教師利用電子教學(xué)設(shè)備輔助教育

老師為了在課上充分為學(xué)生普及思想道德的基本知識(shí)，可以選擇在上課的時(shí)候，借助電子教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)。如果在教學(xué)課堂當(dāng)中，僅僅是依靠老師口述講解一系列道德知識(shí)的話，那么，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，并且學(xué)生的注意力不能充分的集中。但是老師在課堂當(dāng)中借助電子教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，在上課之前搜索有關(guān)思想道德知識(shí)的趣味視頻，在課上組織學(xué)生進(jìn)行觀看，可以讓學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有更加充分的了解。學(xué)生通過(guò)不斷看看視頻，也可以積累更多有關(guān)思想政治的基本常識(shí)，在以后面臨問(wèn)題的時(shí)候就能夠在較短的時(shí)間內(nèi)做出決定。

例如：老師在給學(xué)生講解，矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力這節(jié)知識(shí)時(shí)，老師可以選擇在講課過(guò)程當(dāng)中穿插一些與之有關(guān)的思想政治理論。這節(jié)課的主要內(nèi)容是希望學(xué)生能夠用一分為二的觀點(diǎn)去看待問(wèn)題，同時(shí)，當(dāng)學(xué)生面臨一些比較復(fù)雜的情況時(shí)，要選擇采用這樣的方法進(jìn)行解決。老師在教學(xué)過(guò)程中充分采用電子教學(xué)設(shè)備，組織學(xué)生觀看趣味的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)充分理解這部分知識(shí)，提高學(xué)生的上課效率。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生參加公益活動(dòng)

老師在課堂上通過(guò)各種形式給學(xué)生講解有關(guān)思想政治的知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要在實(shí)踐當(dāng)中去檢驗(yàn)知識(shí)。老師可以利用周六周日或者節(jié)假日的時(shí)候，組織全班同學(xué)參加公益活動(dòng)。在公益活動(dòng)當(dāng)中，去實(shí)踐思想道德知識(shí)的真理。學(xué)生不斷參加公益活動(dòng)，也是一種為社會(huì)做貢獻(xiàn)的方式，學(xué)生通過(guò)幫助別人可以收獲別樣的快樂(lè)，也能夠在其中體會(huì)到思想道德知識(shí)的真正含義。

3、教師不斷提高思想道德素質(zhì)

教師和學(xué)生都是課堂當(dāng)中的主體，二者缺一不可，老師要想給學(xué)生在課上普及更多的知識(shí)，首先要做到的一點(diǎn)就是自身具備教學(xué)的能力。目前，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)上有很多例子都反映出來(lái)，有一部分的教師自身都不具備這樣的教學(xué)能力，對(duì)于一些基礎(chǔ)的思想政治知識(shí)，他們都沒(méi)有充分的掌握，這不能給學(xué)生帶來(lái)的高質(zhì)量教學(xué)。教師一定要利用課下時(shí)間去閱讀更多的書籍，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)，為學(xué)生展開更好的課堂教學(xué)，充分幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不斷提高學(xué)生自身的思想政治素質(zhì)。

三、創(chuàng)新課堂課堂方案的積極影響

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，教師在課堂當(dāng)中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)電子教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，借助電子設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，組織學(xué)生觀看趣味的教學(xué)視頻，不斷豐富學(xué)生對(duì)思想政治知識(shí)這部分內(nèi)容的了解。學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，注意力充分集中，能夠高效的學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。教師利用課余的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參加公益活動(dòng)，也可以豐富學(xué)生的閱歷，讓學(xué)生感受到助人為樂(lè)的快樂(lè)，學(xué)生能夠在參加公益活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中不斷提高自身的思想政治素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為學(xué)生制定相關(guān)的教學(xué)策略，在潛移默化當(dāng)中為學(xué)生滲透更多的思想政治知識(shí)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]白艷梅. 生活化教學(xué)在中職思政課中的應(yīng)用研究[J]. 文理導(dǎo)航（上旬），2021，No.424（10）：71.

[2]譚思為. 中職思政教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)踐[J]. 品位·經(jīng)典，2021，（18）：97-99+137.