蔣薇

摘要：觀察力是科學(xué)探究過程中一種基本的和普遍的能力，捷克著名教育家夸美紐斯說：“一個(gè)人的智慧應(yīng)從觀察天上和地下的實(shí)在的東西中來，同時(shí)觀察越多，從中獲得的知識(shí)越牢固”。幼兒觀察力的提高不僅對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)有益，對(duì)幼兒的思維發(fā)展、語言表達(dá)能力的發(fā)展也十分有益。

關(guān)鍵詞：觀察力;幼兒;思維發(fā)展;語言表達(dá)能力;智力

通過幾年教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)齡前的孩子觀察事物的持久性和穩(wěn)定性都較差。例如，如果給一個(gè)孩子一幅圖畫由他隨意觀看，他只用很短的時(shí)間便說看完了。年齡越小的孩子觀察的持續(xù)時(shí)間越短，一般來說，孩子3～4歲時(shí)自由觀察一幅圖畫所需的平均時(shí)間是7秒，4～5歲時(shí)約為9秒，6歲時(shí)約為12秒。孩子觀察事物通常不夠細(xì)致。年齡越小的孩子觀察越不夠細(xì)致。3～4歲的孩子一般只看到事物粗略的輪廓，觀察不夠全面和細(xì)致，很少自覺地去注意隱蔽和細(xì)微的地方，并且做有選擇的觀察，對(duì)喜歡的或感興趣的事物就反復(fù)地看，不感興趣的事物就會(huì)視而不見，因而觀察時(shí)常常發(fā)生遺漏現(xiàn)象。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我覺得培養(yǎng)孩子的觀察力，對(duì)于兒，童積累知識(shí)，發(fā)展智力也具有極為重要的意義。

一、我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的觀察力

大自然就是最好的課堂，大自然的千變?nèi)f化為兒童提供了最豐富的材料。

家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子到大自然中去，觀察山、水、土地、氣候、四季、風(fēng)、星辰、花草樹木、鳥獸魚蟲等景象及其變化。 如：冬季河水是結(jié)冰的，可大海里的水卻不結(jié)冰;冬季的山是光禿禿、灰溜溜的;而夏季的山卻草木繁茂、花紅樹綠;春季溫暖，夏季炎熱，秋季清爽，冬季嚴(yán)寒;北方冷，南方熱;花草樹木有不同的顏色、形態(tài)和姿態(tài)，有發(fā)芽、成熟、衰敗的過程;花有花開、花謝，樹有葉茂、葉落。

我們每天都與周圍的生活物品密不可分，如桌子、凳子、餐具、床、毛巾、燈、電視等。要讓孩子仔細(xì)觀察和熟悉這些物品，知道這些物品的形狀、材料及各種用途。如茶杯大多是圓柱狀的、陶瓷或玻璃做的，可以用來喝水，也可以插花;桌子大多是長(zhǎng)方型或圓形的，是木頭做成的，用來吃飯或?qū)懽值?毛巾是用布做成的，有的可以用來洗臉，有的可以當(dāng)作抹布;鍋大多是圓形的，由鐵或鋼制成，是用來做飯的。

在觀察中，要讓孩子多提問，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法。同時(shí)，家長(zhǎng)也要向孩子提問題，多問孩子幾個(gè)“知道、不知道”，要指導(dǎo)孩子觀察事物的規(guī)律和觀察分析的順序，培養(yǎng)孩子透過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，從而使孩子的觀察力得到進(jìn)一步發(fā)展。還可以和孩子比賽，看誰觀察到的細(xì)節(jié)多，或誰最先找到某個(gè)目標(biāo)，以鼓勵(lì)孩子的積極性。

二、那么如何鍛煉孩子的觀察力

1、幫孩子明確觀察對(duì)象

如果確定了觀察對(duì)象之后，要鼓勵(lì)幼兒留心觀察，不要輕易地轉(zhuǎn)移目標(biāo)，直到觀察得很詳細(xì)。當(dāng)小兒看一條金魚時(shí)，他可能僅僅對(duì)魚在水中游來游去感到有趣，看一會(huì)就看其他的東西去了，此時(shí)應(yīng)提供線索引導(dǎo)他繼續(xù)觀察金魚的其他特征。有了明確的觀察任務(wù)后，孩子的注意力就會(huì)很集中，能比較主動(dòng)、積極地去觀察，而且也會(huì)觀察得更細(xì)致。

2、引導(dǎo)孩子，對(duì)多種角度觀察事物

如觀察建筑工地上的吊車時(shí)，一方面觀察它的外部構(gòu)造，另一方面要觀察它如何吊東西;觀察蘋果時(shí)，要從外形、色澤、味道等方面觀察。孩子天生就有強(qiáng)烈的好奇心，任何一件細(xì)小的事情都能激發(fā)起他的興趣，只是不少家長(zhǎng)因?yàn)槊β?，沒有注意到，更不可能積極引導(dǎo)孩子去觀察了。所以，我們平時(shí)應(yīng)該給孩子更多的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某件事物感興趣時(shí)，你要引導(dǎo)他去觀察。

3、對(duì)事物有順序、步驟、系統(tǒng)的觀察

在觀察某些事物時(shí)，教幼兒由表及里、由上至下、由突出到細(xì)致的特征等，按一定的順序觀察?？稍诩抑蟹N些小植物，教他按時(shí)間觀察它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

孩子歲數(shù)小，注意力沒辦法長(zhǎng)時(shí)間集中。因此家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)，切忌不要過于嚴(yán)厲管教。不管孩子觀察的結(jié)果好壞，具體，都沒有太大關(guān)系，主要是要培養(yǎng)孩子觀察的動(dòng)力。只要孩子不放棄，時(shí)間長(zhǎng)那么觀察能力提高指日可待。要帶孩子多看多走，如果總?cè)ヒ粋€(gè)地方會(huì)使孩子感到無趣。

三、培養(yǎng)觀察力的幾種方法

孩子的觀察力可以幫助其在成長(zhǎng)的道路上探知更多未知的領(lǐng)域。因此，觀察力是形成智力的重要因素之一，它是其它幾種因素健康發(fā)展的基礎(chǔ)。

1、要培養(yǎng)孩子的注意力

幼兒天然就有好奇心，作為家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子的觀察力時(shí)，要切記保護(hù)孩子的好奇心，以及被其所吸引的事物的專注的能力。在幼兒被任何事物或物體吸引的時(shí)候，家長(zhǎng)正應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察其被吸引物體或事物，無論孩子在觀察什么，切忌粗暴打斷，應(yīng)避免不做任何解釋引誘幼兒離開被吸引物。

2、了解觀察目的

在引導(dǎo)幼兒觀察事物時(shí)，要幫助孩子了解觀察的目的，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真觀察，不要輕易放棄，輕易離開被觀察物，特別是幼兒自主觀察能力低，更需要家長(zhǎng)加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子觀察的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，從而能夠堅(jiān)持下去，達(dá)到觀察的目的。

3、要鼓勵(lì)幼兒多角度，多方位觀察事物

比如觀察小動(dòng)物，小兔子的特征、外形、如何喂養(yǎng)，喜歡什么，為什么跑得快，怎么跑的等等，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各個(gè)身體部位和器官去了解和思索，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，并把了解到得信息表達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以在這個(gè)時(shí)候去肯定，或引導(dǎo)孩子確定正確的信息。

孩子觀察事物的特點(diǎn)是目的性不強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間短，系統(tǒng)性差，概括性低。由于整個(gè)心理活動(dòng)的無意性，使得孩子極易受客觀外界條件的左右而時(shí)常不能自覺地觀察。觀察對(duì)象越符合他們的興趣和需要，越清晰越有利于辨認(rèn)，成人提出的觀察目的越明確越具體，孩子觀察的目的就越容易堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)。

結(jié)束語

綜上所述，察力的發(fā)展更大程度上對(duì)注意力的要求比較高，兩者是相輔相成的，給孩子確立目標(biāo)和目的性，目的性越明確，探索的就會(huì)越有深度。培養(yǎng)孩子興趣，有了興趣孩子就會(huì)主動(dòng)的去觀察。豐富兒童的知識(shí)儲(chǔ)備，擁有較多的知識(shí)儲(chǔ)備，兒童觀察探索時(shí)就會(huì)更加的有興趣，更喜歡觀察探索。觀察的良好品質(zhì)是具有，敏銳性、堅(jiān)韌性、持久性、全面性。

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