樓其蘭

摘要：近幾年，信息技術(shù)迅速發(fā)展，隨之而來的是各類設(shè)計產(chǎn)品，這些產(chǎn)品已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面不斷影響并改變著現(xiàn)代的生活。而信息技術(shù)的迅速發(fā)展也推動了國家的經(jīng)濟和科技發(fā)展，而程序設(shè)計也也迅速發(fā)展起來，VB變成語言作為一種計算機設(shè)計語言，具有良好的發(fā)展前景以及豐富的社會人才需求。而中職教學(xué)中，也適當(dāng)?shù)念~融入了VB設(shè)計課程，本文就VB設(shè)計語言的教學(xué)方法展開探討。

關(guān)鍵詞：中職;計算機專業(yè);VB教學(xué)

引言：

VB課程是編程課程，注重需求分析，實現(xiàn)方式，以及代碼編寫思路。契核心宗旨是學(xué)會編程語言中每個關(guān)鍵字、事件、方法、屬性、對象、甚至類的應(yīng)用和組合方式，而這些都是需要通過Visual Basic.NET這個程序來實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，需要熟練使用幾個關(guān)鍵字的用法，并能夠合理的規(guī)劃關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵字的屬性和方法結(jié)合起來，來呈現(xiàn)事件。而這個過程就是編程過程，也是程序設(shè)計和開發(fā)過程。學(xué)習(xí)的核心在學(xué)生的編程思維，整體教學(xué)過程枯燥乏味。因此為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要構(gòu)造趣味課堂，提升教課堂質(zhì)量。

一、結(jié)果導(dǎo)向法，帶動學(xué)習(xí)積極性

結(jié)果導(dǎo)向法就是讓學(xué)生先看到編程結(jié)果，然后思考該結(jié)果的實現(xiàn)過程。需要借助已有的成熟的VB設(shè)計作品來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從教學(xué)設(shè)計方面來說，結(jié)果導(dǎo)向法其實就是倒敘方式，也就是說教師可以提前準(zhǔn)備一個較為完善的系統(tǒng)，在課堂上給學(xué)生展示系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)的功能，并告知學(xué)生，這些功能都是可以通過VB語言來實現(xiàn)，且學(xué)生可以在這些功能上繼續(xù)做優(yōu)化，從而引起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性，并提升課堂趣味。

例如，教師可以給學(xué)生展示一個快遞分揀系統(tǒng)。教師先通過視頻展示一個傳統(tǒng)的分揀方式，一群人每人拿一個快遞盒看快遞盒上面的信息，并將快遞放在對應(yīng)的盒箱子里。一個人每天最多分揀兩百個快遞，并且錯誤率達到3%。而在融合快遞分揀系統(tǒng)之后快遞只要被掃碼放上傳遞帶，在固定的位置會有固定的機械臂將快遞分流到不同的通道，可以達到每小時分流500個快遞的時速，錯誤率也只有0.1%。而這個快遞分流系統(tǒng)就是通過VB語言來實現(xiàn)的。之后教師開始課堂講解，給學(xué)生講解快遞分流系統(tǒng)的實現(xiàn)過程。此時的兩個工作方式的對比下，學(xué)生能夠感受到快遞分流系統(tǒng)的巨大應(yīng)用效果。在學(xué)習(xí)方面，也會更加用心。

二、問題導(dǎo)向法，挖掘?qū)W生好奇心

VB編程語言作為一種設(shè)計語言，你主要作用就是簡化生活中遇到的一些難題。而在學(xué)習(xí)之初，學(xué)生對VB語言的了解不夠，也會導(dǎo)致學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)興趣。因此教師可以給學(xué)生展示一些生活中常見的問題。并告訴學(xué)生我們是可以通過VB程序設(shè)計來簡化該問題，進而展開程序設(shè)計講解，然后讓學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)程序開發(fā)軟件解決問題，通過這樣的方式，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時挖掘?qū)W生的程序開發(fā)天賦。

在日常生活中，利用程序設(shè)計解決了諸多問題。像某企業(yè)為銷售型單位，其中百分之八十的員工都是業(yè)務(wù)員，常年在外跑。單位底薪較高，但是業(yè)務(wù)員在外執(zhí)勤情況無法把控，該問題該如何解決。此時可以利用VB編程語言，開發(fā)了業(yè)務(wù)員管理系統(tǒng)，只要業(yè)務(wù)員登錄系統(tǒng)，業(yè)務(wù)員的行走軌跡，停留時間，以及行動時效，都可以完美把控。企業(yè)管理者可以實時掌控業(yè)務(wù)員的工作狀況，提升了業(yè)務(wù)員的工作效率，為公司增收。教師給學(xué)生講解該系統(tǒng)的開發(fā)方式，并讓學(xué)生自主開發(fā)該系統(tǒng)，完成之后，將軟件裝在自己的手機上做試驗。通過這種方式，能夠鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)樂趣。

三、游戲?qū)蚍?，激發(fā)學(xué)習(xí)趣味

編程語言教學(xué)的樂趣在于可以自制小游戲和網(wǎng)站，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種游戲，教師可以結(jié)合VB語言的教學(xué)進程，利用一個簡單的小游戲來進行教學(xué)。能夠改善VB編程教學(xué)枯燥的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)有效性。

例如之前流行的跑跑卡丁車游戲，游戲主要以躲避障礙，收集金幣和能量為主，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己分析跑跑卡丁車的游戲?qū)崿F(xiàn)方式，并通過VB語言來試圖實現(xiàn)，進而測試功能。制作游戲和測試游戲的過程，是學(xué)習(xí)過程，也是玩游戲過程。這個過程就相當(dāng)于學(xué)生自己制作玩具，自己玩。并且游戲設(shè)計較好，可以將其發(fā)放在公開平臺上，供人下載。游戲玩家可以給出游戲評論，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

四、分解導(dǎo)向法，簡化教學(xué)步驟

VB編程語言和其他編程語言類似，在教學(xué)過程中，都是通過一個個模塊，一個個類組成的程序主體，因此教學(xué)過程中，教師可以進行分模塊教學(xué)，將編程中要用到的關(guān)鍵詞、類、模塊、對象按照相同類型教學(xué)，從不同常用詞的性質(zhì)、用法、功能等一點點滲透給學(xué)生，之后將所有知識整合起來，形成VB語言體系，進而進行程序設(shè)計。

教師應(yīng)該在教學(xué)實踐過程中運用程序設(shè)計思想來循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)VB課程，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量相當(dāng)重要，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，要按照程序思想要循序漸進的引導(dǎo)，例如對應(yīng)一年級學(xué)生就應(yīng)該準(zhǔn)備一些簡單和基礎(chǔ)的課堂題目，例如網(wǎng)頁設(shè)計和計算機基礎(chǔ)等，在教授課程中可以有意地整合一些編程思想，在VB學(xué)習(xí)是將程序設(shè)計的結(jié)構(gòu)化以及界面設(shè)計的可視化充分融合起來，在教學(xué)中穿擦汗程序設(shè)計的思路和算法。而中職二年級的時候，學(xué)生基本能力清楚了解VB程序設(shè)計語言的核心理念，而教師在課程講解過程中，融入豐富的案例，能夠讓學(xué)生清晰的明白每個類、對象和關(guān)鍵字的具體用法以及通過使用該關(guān)鍵字呈現(xiàn)出來的結(jié)果。通過這樣的方式，教師完成了現(xiàn)象與概念相結(jié)合的教學(xué)，更有利于學(xué)生理解編程理念和編程語言的編寫方式，從而要提高教學(xué)效果。

結(jié)束語：

在信息全面發(fā)展的現(xiàn)代社會中，程序設(shè)計人才逐漸發(fā)展成為科技方面的中高端人才，從薪資待遇，到職業(yè)需求都在不斷攀升，而中職計算機教學(xué)中開展VB編程語言課程，就是為了迎合社會需求。因此教師在教學(xué)中，需要不斷革新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，不斷挖掘?qū)W生的設(shè)計天賦，培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計興趣，優(yōu)化學(xué)生的程序設(shè)計能力，為社會為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的程序設(shè)計人才。

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