李雙

摘要：在幼兒園中，做好音樂藝術(shù)綜合教育，充分保證幼兒擁有一個良好的精神世界，讓幼兒利用音樂藝術(shù)綜合教育的形式表達自己的個人情感，充分保證幼兒享受到音樂藝術(shù)綜合教育的實際效果，提升幼兒園教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂藝術(shù);綜合教育;新視角

在教育的過程中，教師應(yīng)重視打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，充分將音樂藝術(shù)的綜合教育貫穿到整個的幼兒園教育中，對于幼兒進行科學化地引導，讓藝術(shù)花開在幼兒園中，滿足幼兒的成長需求。

一、音樂藝術(shù)綜合教育對于幼兒道德品質(zhì)的作用

音樂藝術(shù)教育，沒有可以遵循的基本規(guī)律，這是一種無形化的教育資源，在一定程度上，能夠充分促進幼兒的個人感官，影響幼兒的思想和情緒。幼兒在感官的刺激下，能夠?qū)τ谝魳酚兄欢ǖ膶徝滥芰?。這在一定程度上，能夠充分激發(fā)出幼兒的思想道德，讓幼兒的智力得到發(fā)展，切實促進幼兒的全方位發(fā)展。

例如在教學時，教師可以加入《學做解放軍》這一歌曲，這一歌曲節(jié)奏鏗鏘有力，讓幼兒在頭腦中建立一個對于解放軍的正確形象認識通過讓幼兒欣賞軍隊音樂，充分從感性和理性的角度中，對于幼兒產(chǎn)生積極化的影響。利用這樣的方式，激發(fā)出幼兒身上的正能量，讓幼兒有一個明確的發(fā)展方向。

為了充分發(fā)揮音樂藝術(shù)教育對于幼兒個人品德的影響作用，在實際的教育過程中，教師應(yīng)重視正確選擇音樂的形式，合理選擇歌曲，從幼兒的角度出發(fā)，選擇一些符合幼兒接受能力的歌曲，充分滿足幼兒的學習需求。

二、音樂藝術(shù)綜合教育對于幼兒智力發(fā)展的作用

音樂藝術(shù)教育是幼兒非常喜歡的教育方式之一，音樂藝術(shù)教育作為一種語言上的藝術(shù)，引導幼兒理解音樂的世界，讓幼兒在音樂的世界中發(fā)展自己的智力。通過引導幼兒聆聽優(yōu)美的音樂，從音樂中接受相關(guān)的人生經(jīng)驗，讓幼兒擁有一個良好的知識積累。通過讓幼兒接受一定的打擊樂，可以充分開發(fā)幼兒的大腦，讓幼兒的身心得到健康發(fā)展。打擊樂有著很強的音樂節(jié)奏性，這和當前幼兒的心理特征相符合。利用強有力的節(jié)奏，能夠充分發(fā)展幼兒的智力。打擊樂中有著很多的樂器，幼兒在分辨音樂的音色時，能夠?qū)τ诟鱾€樂器有著一個正確的認識。利用這樣的方式，能夠充分開發(fā)幼兒的智力。幼兒在聽音樂時，需要全身心投入其中，全神貫注，這對于幼兒的注意力培養(yǎng)有著一定的積極作用。各種樂器之間合作，能夠演奏出動人的音樂。這對于幼兒的協(xié)調(diào)能力來說，也有著一定的發(fā)揮。

例如在教學的過程中，教師可以為幼兒播放《將軍令》，讓幼兒反復(fù)進行傾聽，幼兒在聽到了各種各樣的打擊樂后，會讓幼兒變得十分興奮。在這一過程中，教師可以讓幼兒分辨到音樂中有哪些樂器，每種樂器的音色是什么樣的。利用這樣的方式，充分培養(yǎng)幼兒的音樂能力，為幼兒的人生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、音樂藝術(shù)教育對于幼兒情感態(tài)度的作用

音樂可以用來交流思想，表達自己的個人情感。在現(xiàn)實生活中，利用音樂的形式，能夠充分從精神上帶給幼兒一定的喜悅感，讓幼兒釋放自己。通過利用音樂的形式，幼兒能夠表達自己的個人情感，讓幼兒說一說自己對于生活的感悟。音樂是利用音樂的語言表達作者的個人情感，在音樂中，幼兒能夠充分感受到音樂家的個人思想情感，感受到音樂家對于生活的基本感受。利用具體的音樂形式表達自己的個人情感，充分在思想和境界上達到某種溝通和交流。

例如在課堂教學中，教師可以為幼兒播放音樂《高山流水》。利用這一音樂的形式，讓幼兒可以忘記自己身上的煩惱，充分沉浸在音樂中。通過讓幼兒傾聽這些高雅的音樂，能夠充分培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的態(tài)度，讓幼兒在一個積極態(tài)度的導向中，樹立正確的個人觀念，促進幼兒養(yǎng)成一個正確化的世界觀念，幼兒可以建立一個積極正確的情感世界。教師應(yīng)重視鼓勵幼兒說一說自己的情感體驗性，強化幼兒的音樂情感體驗性。

四、音樂藝術(shù)教育對于幼兒健康體能的作用

幼兒的天性非?；顫姾脛?，在這也是幼兒身體健康發(fā)展的過程之一。在實際的教學過程中，教師應(yīng)重視引入音樂的模式，充分加入音樂舞蹈的教育內(nèi)容，讓幼兒在舞蹈的節(jié)奏中，協(xié)調(diào)自己的個人能力，充分根據(jù)音樂的節(jié)奏進行動作，讓幼兒應(yīng)用自己的身體各個部分，讓幼兒跟隨著舞蹈的節(jié)奏進行動作，充分鍛煉幼兒的音樂和舞蹈能力，提升幼兒的身體素質(zhì)。

通過每天為幼兒播放音樂，讓幼兒跟隨著音樂進行有節(jié)奏地跳動，充分鍛煉幼兒的個人能力，讓幼兒的身體機能得到良好地發(fā)揮。通過這樣的方式，讓幼兒喜歡上鍛煉，每天都能放松自己的身體。

五、音樂藝術(shù)綜合教育對于幼兒個性形成的作用

每個人都有自己的個性，在實際的幼兒園教育中，教師應(yīng)重視根據(jù)幼兒的個性采取合適的教育方式，充分培養(yǎng)幼兒，讓幼兒形成自己的個人性格。通過將幼兒的性格培養(yǎng)和音樂藝術(shù)綜合教育結(jié)合起來，充分在潛移默化中，讓幼兒養(yǎng)成一個良好的人格，為幼兒的人生發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。

音樂的創(chuàng)造、表演組成了音樂實踐中的活動內(nèi)容，在這一過程中，幼兒能夠充分感受到音樂審美情感。表演是音樂藝術(shù)綜合教育的重要特征，利用表演的形式，幼兒才能真正進行感受和體驗。因此，在實際的教育過程中，教師應(yīng)重視為幼兒創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒在幼兒園中，有一個舞臺可以進行自己的表演。

六、結(jié)束語

綜上所述，幼兒的教育包含了很多方面，在幼兒的音樂藝術(shù)綜合教育中，教師應(yīng)重視根據(jù)音樂藝術(shù)教育的基本特點，充分將對于幼兒的思想品德教育、個性教育、智力發(fā)展、身體成長等各個方面融入到音樂藝術(shù)教育中，充分保證幼兒的健康成長，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的個人成長環(huán)境。

參考文獻：

[1]李建梅，朱艷.幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略[J].智力，2021（07）：185-186.

[2]楊雨晨.有效開展幼兒園音樂活動的探索和思考[J].幸福家庭，2021（05）：131-132.

[3]郁嵐.淺談幼兒園音樂活動中幼兒自主學習的策略與方法[J].家長，2021（06）：141-142.