歐光南 孫海濤 梁海琴 賈永娟

摘? 要：思政課作為立德樹人的“關(guān)鍵”課程，其教學(xué)改革是職業(yè)本科教育改革試點(diǎn)的一個(gè)特殊重要的方面。根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代思政課改革的“八個(gè)統(tǒng)一”根本要求，探索建立適應(yīng)職業(yè)本科教學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)“類型”特征的思政課教學(xué)，是試點(diǎn)工作的迫切任務(wù)。為此，文章以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，以思政課教學(xué)質(zhì)量問題聚焦，分析了職業(yè)本科試點(diǎn)高校思政課在教師“教”、學(xué)生“學(xué)”、學(xué)?！敖ā钡确矫娴默F(xiàn)狀與問題，提出了目前應(yīng)積極推動(dòng)實(shí)施的五個(gè)方面措施建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)本科高校;思政課;教學(xué)建設(shè);改革

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）28-0153-04

Abstract： As the "key" course of moral education， the teaching reform of ideological and political course is a special important aspect of the pilot reform of vocational undergraduate education. According to General Secretary Xi's "eight unifications" basic requirements of Ideological and political course reform in the new era， it is an urgent task to explore the establishment of ideological and political course teaching that adapts to the characteristics of vocational undergraduate teaching and the "type" characteristics of talent training objectives. Therefore， based on the investigation and research， focusing on the teaching quality of ideological and political course， this paper analyzes the current situation and problems of ideological and political course in vocational undergraduate pilot universities in terms of teachers' teaching， students' learning and school construction， and puts forward five measures and suggestions that should be actively promoted.

Keywords： vocational colleges; ideological and political course; teaching construction; teaching reform

職業(yè)教育本科試點(diǎn)工作是我國(guó)職教改革乃至整個(gè)教育改革的大事。思政課作為立德樹人的“關(guān)鍵”課程，其教學(xué)改革是職業(yè)本科教育改革試點(diǎn)的一個(gè)特殊重要的方面。如何依據(jù)習(xí)總書記關(guān)于新時(shí)代思政課改革的“八個(gè)統(tǒng)一”根本要求，探索建立適應(yīng)職業(yè)本科教學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)“類型”特征的思政課教學(xué)，是試點(diǎn)工作的迫切任務(wù)。為此，課題組依托江西省高校人文社科思政專項(xiàng)和江西省高等學(xué)校教學(xué)改革省級(jí)項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)立項(xiàng)課題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的支持下，從調(diào)查研究入手，以“提高思政課建設(shè)質(zhì)量”聚焦，探明試點(diǎn)高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀，析清學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中思政課面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)所存在的問題，提出職業(yè)本科試點(diǎn)高?；凇鞍藗€(gè)統(tǒng)一”的思政課教學(xué)建設(shè)與改革的對(duì)策建議。

一、職業(yè)本科試點(diǎn)高校思政課教學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀與存在的問題

N大學(xué)高度重視學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展中思政課的教學(xué)建設(shè)與改革工作，就職業(yè)本科試點(diǎn)背景下的思政課教學(xué)建設(shè)問題進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。調(diào)研由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自主持，思政部牽頭人事處、教務(wù)處、科研處及各教學(xué)院系，分“教師隊(duì)伍建設(shè)”“課堂教學(xué)實(shí)施”“教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)督”“教學(xué)科研成果及其運(yùn)用推廣”四個(gè)子項(xiàng)目，通過座談、訪談、問卷、實(shí)地走訪、查閱資料、聽課評(píng)課講課等方式，在全校范圍內(nèi)展開。從調(diào)研情況看，學(xué)校思政課教學(xué)質(zhì)量狀況整體良好，但同時(shí)也存在若干問題，需要基于新時(shí)代思政課教學(xué)改革“八個(gè)統(tǒng)一”根本遵循，根據(jù)職業(yè)本科教育類型特征對(duì)學(xué)校思政課教學(xué)改革的要求，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，進(jìn)一步加大思政課建設(shè)力度，推進(jìn)職業(yè)本科試點(diǎn)背景下的思政課改革創(chuàng)新和質(zhì)量提升工作。

（一）思政課教學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀

N大學(xué)思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)在總體現(xiàn)狀上，首先應(yīng)當(dāng)肯定，在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生共同努力下，舉全校之力辦思政課、辦大思政課，取得了顯著成績(jī)。一是質(zhì)量建設(shè)頂層設(shè)計(jì)架構(gòu)比較完整，形成了提高思政課教學(xué)質(zhì)量比較完整的體制機(jī)制，營(yíng)造了齊心協(xié)力辦好思政課的良好氛圍，為思政課教學(xué)質(zhì)量建設(shè)提供了比較堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)保障;二是積極落實(shí)上級(jí)關(guān)于思政課組織、實(shí)施、管理的若干要求，按照“思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”“思政課教學(xué)工作基本要求”和中辦國(guó)辦“關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見”要求，開足開齊開實(shí)思政課程，思政課教學(xué)的組織、運(yùn)行、管理狀態(tài)總體良好;三是重視師資隊(duì)伍打造，在著力建設(shè)一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍上進(jìn)步較快，教師隊(duì)伍快速壯大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化;四是教學(xué)科研工作成績(jī)顯著，近年獲省級(jí)課題6個(gè)，教育部立項(xiàng)課題和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)雙獲突破，學(xué)校校長(zhǎng)著作《革命傳統(tǒng)教育概論》入列教育部首批38本“全國(guó)高校思想政治工作研究文庫(kù)”（系江西省唯一入選著作）并在全國(guó)高校思想政治工作界產(chǎn)生較大影響;五是教學(xué)質(zhì)量快步提升，學(xué)生對(duì)思政課教學(xué)整體反映較好，在匿名調(diào)查中，滿意度較高。特別是有些思政課教師在學(xué)生中擁有極高的教學(xué)聲譽(yù)，擁有眾多“粉絲”，課堂教學(xué)時(shí)常被“蹭課”，成為學(xué)校教學(xué)建設(shè)尤其思政課教學(xué)建設(shè)的一道靚麗風(fēng)景。調(diào)研情況表明，該校學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的獲得感整體而言較強(qiáng)，思政課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀、歷史觀、國(guó)家觀，幫助學(xué)生牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，引導(dǎo)學(xué)生做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人上發(fā)揮了積極良好作用。