劉進(jìn)良

摘要：疫情期間，在全國(guó)實(shí)施與實(shí)現(xiàn)教育信息化完備的浪潮下，教育信息化不斷地深入，信息化宏觀環(huán)境日益完善，幼兒園教育信息化在教師的繼續(xù)教育及教育教學(xué)方式等方面體現(xiàn)了顯著優(yōu)勢(shì)。以信息技術(shù)手段促進(jìn)幼兒園教育的教育環(huán)境實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的宏偉目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)信息化為老師的教和幼兒的學(xué)提供了平臺(tái)，助力我們共同成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育，信息技術(shù)，學(xué)科，融合，創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-388

【論文創(chuàng)新點(diǎn)】：

現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒教育五大領(lǐng)域內(nèi)容教學(xué)融合創(chuàng)新，大大提高了幼兒的參與興趣和教育教學(xué)目的，開創(chuàng)了新的教學(xué)模式和教育環(huán)境。

一、引言

我園高度重視信息技術(shù)的教育指導(dǎo)工作，每年進(jìn)行信息技術(shù)國(guó)培培訓(xùn)，全員培訓(xùn)項(xiàng)目，教師已經(jīng)具備信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。自從疫情期間教育信息化已然成為現(xiàn)在的教育新趨勢(shì)，信息技術(shù)教學(xué)是疫情期間、新階段的重要組成部分。開展信息技術(shù)教學(xué)尤為重要。

二、教育信息化具備的宏觀環(huán)境

疫情期間我們對(duì)信息化項(xiàng)目、信息化對(duì)象、信息化資源等進(jìn)行了規(guī)劃，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，幼兒家家有電腦、電視、ip等信息技術(shù)設(shè)備，都具備WF網(wǎng)上學(xué)習(xí)的前提條件。從而在教育領(lǐng)域，明確教育信息化教育內(nèi)容，制定符合幼兒個(gè)性發(fā)展的教育信息化計(jì)劃。教育信息化可以動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)對(duì)在家幼兒發(fā)展的跟蹤與反饋。

三、線上信息技術(shù)課件微課與專業(yè)知識(shí)構(gòu)建一體教學(xué)優(yōu)勢(shì)巨大

為保證開學(xué)在線教學(xué)工作順利開展，我園組織一線任課教師、教學(xué)管理人員等開展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，形成切實(shí)可行的線上教學(xué)實(shí)施方案，并利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同學(xué)科、相互滲透研究，精心選用掌通家園、智慧樹、企業(yè)版微信、騰訊直播、釘釘直播等各種平臺(tái)課程資源，精心設(shè)計(jì)線上課程，以“優(yōu)課”標(biāo)準(zhǔn)積極完成線上教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備工作。疫情期間四個(gè)多月的網(wǎng)上互動(dòng)游戲活動(dòng)，無(wú)論對(duì)老師還是孩子們都改變不少，收獲也不少。

1.利用多媒體信息技術(shù)很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

多媒體有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但它并不是僅供教師演示和幼兒欣賞之用，而是為幼兒提供一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)空間，以達(dá)到啟迪思維為目的。如“毛毛蟲怎樣變成蝴蝶”、“小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程”、“花生的來(lái)歷”等等，有了課件的展示，把毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的這一過(guò)程講述清楚。利用多媒體，很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體信息技術(shù)能很好地激發(fā)幼兒生活上的指導(dǎo)

多媒體有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它不僅供教師演示和幼兒欣賞之用，更是為幼兒提供一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)空間，以達(dá)到啟迪思維為目的。如：幼兒剛剛?cè)雽W(xué)，源于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，孩子們不愛(ài)運(yùn)動(dòng)、挑食、偏食，生病的孩子非常多。于是我精選了平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)越突出的孩子們運(yùn)動(dòng)、吃飯、畫畫的精彩瞬間照片，制作的微課《健康屋》，深受孩子們喜歡，家長(zhǎng)的認(rèn)可。教育了孩子們大口吃飯，不挑食，開心運(yùn)動(dòng)，保持良好的心情，按時(shí)午休，保證睡眠。孩子們看到自己上了電視，甭提多高興了。

3.利用多媒體信息技術(shù)能很好地激發(fā)幼兒拓展想象空間？

運(yùn)用信息技術(shù)可以為幼兒拓展更寬的想象空間，從而發(fā)展他們的語(yǔ)言想象力。多媒體的魅力更是無(wú)窮的，它給孩子們帶來(lái)心靈的愉悅、感官的享受、生活的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的幫助，在語(yǔ)言領(lǐng)域，幼兒欣賞語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)的兒歌、故事、散文時(shí)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境，幼兒能“身臨其境”地感受語(yǔ)言美、意境美，自然而然地產(chǎn)生遐想，讓幼兒在自由愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中仿編詩(shī)歌，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，使幼兒的語(yǔ)言得到進(jìn)一步升華和拓展，從而發(fā)展幼兒的思維能力。體現(xiàn)了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

4.信息技術(shù)適合多學(xué)科整合創(chuàng)新教育

幼兒教育某一學(xué)科與其它學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)都可以以信息技術(shù)創(chuàng)新制作進(jìn)行教育。如：音樂(lè)中應(yīng)利用多媒體讓幼兒主動(dòng)參與、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，使每個(gè)孩子都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)新的快樂(lè)。信息技術(shù)不僅用于單科教育，而且還適合多學(xué)課整合教育，如科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)言上得以綜合整合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)直播平臺(tái)，如親子指導(dǎo)活動(dòng)《好玩的七巧板》由家長(zhǎng)繪畫七巧板的模板圖、幼兒涂、剪、數(shù)、拼、講等，幼兒可以進(jìn)行各種創(chuàng)新拼圖和講解活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們利用多媒體來(lái)幫助教學(xué)，信息技術(shù)可以把科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)等融于一起進(jìn)行學(xué)科整合創(chuàng)新教育。

5.教育信息化以動(dòng)態(tài)開創(chuàng)了新的教學(xué)模式和教育環(huán)境

明確教育信息化，根據(jù)幼兒需要制定符合他們個(gè)性發(fā)展的教育信息化計(jì)劃。做到人盡其力，物盡其用的最佳效果。在教育領(lǐng)域內(nèi)做到信息化對(duì)象精準(zhǔn)定位，信息化效果精準(zhǔn)體現(xiàn)的局面。每個(gè)班級(jí)都參與，每名幼兒都了解，家長(zhǎng)和孩子一起觀看。如：食品安全教育、交通安全教育、防溺水教育、防雷電教育等等安全教育都實(shí)施信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與指導(dǎo)。教育信息化以動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)了在家?guī)熡装l(fā)展的跟蹤與反饋。

總之，幼兒教育活動(dòng)中教育信息化運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)非常大。跟隨時(shí)代發(fā)展浪潮，結(jié)合信息化技術(shù)，結(jié)合教育現(xiàn)代化的實(shí)際要求，充分發(fā)揮教育信息化精準(zhǔn)到位，促進(jìn)幼教教育改革，提升教師信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用與自信。

幼兒園教育信息化發(fā)展有優(yōu)勢(shì)，但是也有難點(diǎn)和痛點(diǎn)，如教師技術(shù)的局限性、師幼的互動(dòng)性、個(gè)別家長(zhǎng)的不主動(dòng)參與性，各方面都有待提高和改進(jìn)。我堅(jiān)信，多媒體技術(shù)在幼兒園有著廣闊的前景，我們只要適時(shí)、適地、適量、適度地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，一定能夠收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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