梁俊

摘要：隨著大數(shù)據(jù)和人工智能的推進(jìn)，新時(shí)代高職院校面臨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新形勢(shì)，線上結(jié)合線下、網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂和智慧教室等概念相繼出現(xiàn)，校園越來(lái)越被納入萬(wàn)物互聯(lián)新時(shí)代。師生遵守網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律，文明上網(wǎng)，營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)空間可為校園提供更好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。高職院校從主體建設(shè)、資源建設(shè)、素養(yǎng)建設(shè)等方面探索行之有效的培育校園好網(wǎng)民的實(shí)踐路徑，有利于營(yíng)造向善向上、積極進(jìn)取的網(wǎng)絡(luò)校園風(fēng)氣。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;校園好網(wǎng)民;實(shí)踐路徑

2020年4月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第45次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，調(diào)查顯示，在我國(guó)網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為26.9%，學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，受過(guò)大學(xué)?？萍耙陨辖逃木W(wǎng)民群體占比為19.5%。受特殊時(shí)期的影響，全國(guó)大中小學(xué)開學(xué)推遲，線上教學(xué)平臺(tái)激增，教育用戶快速增長(zhǎng)。截止2020年3月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)4.23億，占網(wǎng)民整體的46.8%。在新時(shí)代發(fā)展下，高職院校應(yīng)利用自身的資源優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)育人引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新高職院校思想政治教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化滋養(yǎng)人心的重要作用。

一、校園好網(wǎng)民的發(fā)展

2016年在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)提出“培育中國(guó)好網(wǎng)民”，強(qiáng)調(diào)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)自然離不開中國(guó)好網(wǎng)民，學(xué)校綠色網(wǎng)絡(luò)也離不開校園網(wǎng)民，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在多方努力下取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在2020年新形勢(shì)下，居家學(xué)習(xí)、居家辦公最主要的口徑就是網(wǎng)絡(luò)渠道，下一代數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境正在改變學(xué)習(xí)者和教師教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和工具提供了支持和幫助。線上結(jié)合線下、理論指導(dǎo)實(shí)踐才能有效促進(jìn)教與學(xué)、學(xué)與思雙向互動(dòng)交流，校園好網(wǎng)民包含了校園的方方面面，高校主體、高校環(huán)境、高校資源、高校素養(yǎng)，建設(shè)健康的校園網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境不是單方面的事情，要做好應(yīng)對(duì)發(fā)展的設(shè)想，才能達(dá)到培養(yǎng)新階段、新形勢(shì)、新途徑的校園好網(wǎng)民目標(biāo)。

二、培育校園好網(wǎng)民的實(shí)踐途徑

（一）主體建設(shè)是主要途徑

高職院校的主體包括學(xué)校行政管理人員、后勤服務(wù)人員、專職教師、學(xué)生，他們是高校網(wǎng)絡(luò)主要的使用者和受益者。共同構(gòu)造了高校網(wǎng)絡(luò)的主要實(shí)踐途徑：課堂思政教育、課外專兼職輔導(dǎo)員協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)生交流。在新時(shí)代、新形勢(shì)下，高校主體要有分辨是非的能力，不造謠、不傳謠、不信謠，堅(jiān)定信仰，主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的正面典型形象，吸收優(yōu)秀文化知識(shí)，增長(zhǎng)才干。培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，從自己做起。

1.課程思政教育

高舉社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)風(fēng)清氣正的校園文化，加強(qiáng)課程思政教育。（1）從高校思想政治理論課出發(fā)，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形式與政策》課程中加強(qiáng)“遵守社會(huì)公德，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明”的介紹，樹立“培養(yǎng)中國(guó)好網(wǎng)民”的高度責(zé)任感;（2）從高校心理健康出發(fā)，在《大學(xué)生心理健康》課程中增加“正確網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和觀念，網(wǎng)上網(wǎng)下人格和諧統(tǒng)一”專題內(nèi)容介紹，樹立“培養(yǎng)中國(guó)好網(wǎng)民”的心理認(rèn)同感;（3）從文化藝術(shù)課程出發(fā)，在文學(xué)、音樂、繪畫等課程中，宣揚(yáng)主旋律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展示優(yōu)美的視頻、音頻、圖片，使大學(xué)生獲得關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的豐富內(nèi)涵和直觀體驗(yàn)，“培養(yǎng)中國(guó)好網(wǎng)民”的真善美創(chuàng)造力。專兼職教師要利用新媒體對(duì)學(xué)生形成方向正確的、創(chuàng)造有價(jià)值的、合理合法合規(guī)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)觀念。

2.課外專兼職輔導(dǎo)員協(xié)作

根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）第五條“輔導(dǎo)員職責(zé)”要求，輔導(dǎo)員要運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合。（1）輔導(dǎo)員可根據(jù)實(shí)際需要開設(shè)課程。通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞或論壇新鮮事，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)和虛擬世界中網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，積極傳播先進(jìn)文化。（2）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品。參加中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，充分利用門戶網(wǎng)站、易班、官方微博、微信公眾號(hào)、校園雜志、抖音號(hào)等平臺(tái)展現(xiàn)自我，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民的愛國(guó)情懷。（3）創(chuàng)新工作路徑。高職院校存在青年教師兼任輔導(dǎo)員的情況，他們與學(xué)生年齡相差不大，能較好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生開展思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、心理咨詢等;但一部分年齡大的輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)很豐富，卻缺少與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)溝通的“平等話語(yǔ)權(quán)”意識(shí)，不能很好掌握“顏文字”“縮略詞”等文字信息，不能自如地運(yùn)用自媒體等平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生有代溝，因而專兼職輔導(dǎo)員要互通有無(wú)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)交流;主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高政治覺悟;積極參加網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如評(píng)選校園最美網(wǎng)紅教師，最美網(wǎng)紅輔導(dǎo)員等，提高網(wǎng)絡(luò)媒介運(yùn)用能力。

3.領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)生交流

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的組織者、凝聚者，起著高屋建瓴的指導(dǎo)作用，要制定高職院校網(wǎng)絡(luò)制度，把握時(shí)代發(fā)展氣息，豐富校園文化內(nèi)涵。教職工干部隊(duì)伍遍布學(xué)校各院系部門科室，是高校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者、管理者、執(zhí)行者，要起到上傳下達(dá)、實(shí)施管理、監(jiān)督完善的作用。同時(shí)，學(xué)生干部是高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的支持者和擁護(hù)者，他們活躍在微博、微信、QQ等交流平臺(tái)上，熟練使用軟件，能及時(shí)了解同學(xué)們的思想轉(zhuǎn)變，應(yīng)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，帶頭遵守網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律，轉(zhuǎn)變思維模式，做好“云學(xué)習(xí)、云分享、云制作、云監(jiān)督”等學(xué)習(xí)工作任務(wù)。而廣泛的學(xué)生具有群體特點(diǎn)和個(gè)體化差異，有利用網(wǎng)絡(luò)好學(xué)上進(jìn)的，也有沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔的，需要師生、家長(zhǎng)耐心溝通，正面交流，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)做校園好網(wǎng)民。

（二）資源建設(shè)是基礎(chǔ)途徑

信息技術(shù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和發(fā)展給教育教學(xué)管理帶來(lái)新的內(nèi)涵。高校資源建設(shè)包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源和網(wǎng)絡(luò)人力資源三方面。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源共創(chuàng)

（1）充分利用學(xué)校已有的校園環(huán)境資源，硬件設(shè)施如全校網(wǎng)絡(luò)覆蓋、多媒體活動(dòng)室建設(shè)、教師電子備課、班級(jí)活動(dòng)室觸摸一體機(jī)、校內(nèi)電子屏幕、教師5G手機(jī)、專用電腦、平板電腦等，還有與硬件設(shè)備相關(guān)的軟件，如 PPT課件、音頻處理器、視頻處理軟件、動(dòng)畫制作軟件等。[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如電腦旁邊的綠色植物、電腦區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、照明和光照、話筒、白板、激光筆的維護(hù)和管理等。（2）鼓勵(lì)師生使用電子網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如圖書館萬(wàn)方、知網(wǎng)渠道查閱文獻(xiàn)，多媒體教室組織會(huì)計(jì)培訓(xùn)、普通話考試，實(shí)訓(xùn)室連線一線教師參評(píng)學(xué)生活動(dòng)，心理咨詢室網(wǎng)上預(yù)約、遠(yuǎn)程診療，學(xué)術(shù)報(bào)告廳開展線上講座等。（3）還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)境資源，按制度借用、愛護(hù)電子設(shè)備、有序擺放并歸還電子設(shè)備。

2.網(wǎng)絡(luò)信息資源共享

在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備完善的基礎(chǔ)上，合理開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。（1）關(guān)注學(xué)校主要專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，獲取時(shí)政前沿消息和最新教育資訊;（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源。慕課、智慧樹、超星、雨課堂等教育平臺(tái)的涌現(xiàn)進(jìn)一步促進(jìn)了遠(yuǎn)程教學(xué)、教師網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)生彈性學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;（3）學(xué)生自身的網(wǎng)絡(luò)資源，他們的班級(jí)QQ群、社交網(wǎng)站、個(gè)人朋友圈、短視頻直播平臺(tái)，提供了全新的信息資源。如利用“校團(tuán)委”微信公眾號(hào)獲取黨政新聞消息、學(xué)校公眾號(hào)了解校園趣事、校園生活、校園新聞發(fā)布內(nèi)容，學(xué)校青禾雜志公眾號(hào)進(jìn)行傳統(tǒng)文化、創(chuàng)客空間、娛樂版塊、微刊等欄目投稿，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的互相學(xué)習(xí)和分享，全校師生都可成為高校網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者、傳播者、受益者。

3.網(wǎng)絡(luò)人力資源共建

大學(xué)校園是介于學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)之間的中心園，應(yīng)開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)校主體及與學(xué)校主體密切相關(guān)的家長(zhǎng)、企業(yè)相關(guān)人員身上的網(wǎng)絡(luò)資源。高校網(wǎng)絡(luò)管理員要做好資源更新、技術(shù)學(xué)習(xí)、監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等工作。家長(zhǎng)和企業(yè)要支持、配合校園網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和建設(shè)。創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，共通的長(zhǎng)效機(jī)制，良好的信息生態(tài)環(huán)境。

（三）素養(yǎng)建設(shè)是關(guān)鍵途徑

與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的素養(yǎng)內(nèi)涵，研究者提出“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”、“信息素養(yǎng)”、“媒介素養(yǎng)”、“數(shù)字素養(yǎng)”等概念。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)包含網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法治意識(shí) 、網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí) 、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí) 、網(wǎng)絡(luò)基本操作能力 、網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與鑒別能力、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新能力等七個(gè)方面。[2]信息素養(yǎng)包含信息知識(shí)、信息能力、信息意識(shí)與信息倫理三個(gè)部分。大學(xué)生介于學(xué)生和成人之間，他們的心理較為成熟，具有一定獨(dú)立自主的能力，樂于接受新知識(shí)，也善于利用網(wǎng)絡(luò)資源共享優(yōu)勢(shì)獲取新知識(shí)，傳播各種各樣的言行。通過(guò)概念比較，可將素養(yǎng)建設(shè)分為“知、行、用”三位一體的教育培養(yǎng)模式。

首先，“知”即理解網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)傳播。因而要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜信息辨識(shí)能力、自覺抵制能力、師生協(xié)作能力。在校園網(wǎng)外，要保持質(zhì)疑態(tài)度來(lái)辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)新聞的真假，冷靜、客觀、理智地關(guān)注網(wǎng)友評(píng)論，不作輿論的“烘焙者”。在校園網(wǎng)內(nèi)，要從娛樂新聞中抽身，更多關(guān)注時(shí)政新聞，了解學(xué)校黨政舉措，特別是2020年的特殊時(shí)期，學(xué)校的各項(xiàng)舉措都更多地從QQ班群、辦公群、門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)發(fā)布，學(xué)生們應(yīng)更關(guān)注政治、考試、經(jīng)濟(jì)、道德、科學(xué)、日常生活的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。在享有網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，也應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)廣泛的開放性和多樣性特點(diǎn)的背后，也具有危險(xiǎn)系數(shù)高和犯罪難度小的特點(diǎn)。

其次，“行”即行動(dòng)參與能力，提升網(wǎng)絡(luò)協(xié)作的技巧，把握好“現(xiàn)實(shí)中的師生和網(wǎng)絡(luò)虛擬中的師生、現(xiàn)實(shí)中的師生和網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)虛擬中的師生與網(wǎng)絡(luò)資源”之間的關(guān)系。接收網(wǎng)絡(luò)消息，利用網(wǎng)絡(luò)資源完成學(xué)習(xí)工作，任務(wù)上傳，多方面的實(shí)踐活動(dòng)能豐富師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)理論和技術(shù)知識(shí)。如理論競(jìng)賽、文藝作品展示、志愿者宣講活動(dòng)、選樹校園好網(wǎng)民活動(dòng)，來(lái)具體開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)。[3]逐漸從“校園好網(wǎng)民”價(jià)值觀念的踐行轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶@好網(wǎng)民”的價(jià)值觀念傳播者。

最后，“用”即掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技能，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)造精神、物質(zhì)、制度財(cái)富，調(diào)用、常用、創(chuàng)用共享資源和共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處，如課程資源建構(gòu)、視頻音頻自制、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、社交平臺(tái)交友等實(shí)踐途徑。尤其是，互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的蓬勃興起，激勵(lì)著大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策導(dǎo)向，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，通過(guò)成立自媒體工作室、售賣專業(yè)產(chǎn)品、合伙加盟連鎖店、寫稿等方式，將創(chuàng)造力變?yōu)樨?cái)富，獲得價(jià)值認(rèn)同提升。

三、培育校園好網(wǎng)民實(shí)踐途徑的研究意義

當(dāng)今數(shù)字世界為學(xué)生創(chuàng)造了更多實(shí)際校園之外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，高職院校正在逐漸適應(yīng)世界的不斷發(fā)展。高職院校從主體建設(shè)、資源建設(shè)、素養(yǎng)建設(shè)等方面探索行之有效的培育校園好網(wǎng)民的實(shí)踐路徑，有利于（1）激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部重新思考高等教育模式，更加注重人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和政企合作的云溝通，完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制;（2）培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可利用知網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、慕課等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)探究學(xué)習(xí)、彈性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí);（3）增強(qiáng)學(xué)習(xí)遷移能力，師生需要明白虛擬網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)世界之間的聯(lián)系，新知識(shí)和新技能對(duì)他們的影響，保持一定的靈活性，激勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè);（4）營(yíng)造向善向上、積極進(jìn)取的網(wǎng)絡(luò)校園生態(tài)環(huán)境，建立健康可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。

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