陳靜文

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)前教育的各方面內(nèi)容都備受人們關(guān)注。為了培養(yǎng)幼兒綜合能力，促進(jìn)幼兒智育、美育、體育、德育全面發(fā)展，除了幼兒園正規(guī)的教育和引導(dǎo)之外，家庭教育也承擔(dān)著重要的職責(zé)。家庭教育中親子關(guān)系的構(gòu)建對(duì)幼兒的成長影響深遠(yuǎn)，本文主要探討良好親子關(guān)系的構(gòu)建，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒;親子關(guān)系;尊重;支持;

前言：幼兒園在教育教學(xué)中會(huì)通過構(gòu)建家長學(xué)校，成立家長委員會(huì)，開展形式各樣的親子陪伴活動(dòng)等形式來提升家長的教育意識(shí)，讓家長意識(shí)到家庭教育的重要價(jià)值，給幼兒高質(zhì)量的親子陪伴，促進(jìn)家校之間教育的連續(xù)性和完整性。

一、重視家庭教育，關(guān)注親子陪伴的重要性

3——6歲幼兒指導(dǎo)綱要中多次強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性，幼兒園教師普遍意識(shí)到了家庭教育的重要性，通過多種途徑幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，增進(jìn)親子關(guān)系，提升家庭教育的質(zhì)量。但是，在實(shí)際教學(xué)中很多幼兒都是來自獨(dú)生子女家庭，也有一些父母忙于工作，把幼兒教給長輩撫養(yǎng)，很多幼兒在家庭生活中容易出現(xiàn)自理能力差，嬌生慣養(yǎng)，任性淘氣，規(guī)則意識(shí)差等各種問題。

筆者在調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)很多家長不懂得如何跟幼兒相處，會(huì)用簡單粗暴的方式大聲呵斥幼兒，幼兒轉(zhuǎn)而向爺爺奶奶求助，父母最終就束手無策。還有些幼兒出現(xiàn)各種叛逆行為，跟父母故意作對(duì)，一言不合就大哭大鬧，很多家長對(duì)幼兒的不良行為表現(xiàn)不能采取科學(xué)有效的措施進(jìn)行教育。家長教育觀念不一致，一個(gè)是虎媽，一個(gè)是貓爸，常常在育兒方面產(chǎn)生意見分歧，影響家庭和諧，這樣也不利于良好親子關(guān)系的構(gòu)建。幼兒教師會(huì)在教學(xué)中通過多種方式來促進(jìn)親子交流，幼兒園通過開展各種教育活動(dòng)，逐漸提升家長的親子陪伴意識(shí)。

幼兒園會(huì)定期開展親子互動(dòng)活動(dòng)，例如，親子共讀活動(dòng)，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，親子創(chuàng)意手工制作等來促進(jìn)親子互動(dòng)交流。幼兒園還會(huì)創(chuàng)新家校合作的方式，進(jìn)行角色互換體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)家長反思親子關(guān)系。幼兒園也會(huì)通過幼兒園環(huán)境的營造與構(gòu)建，促進(jìn)親子之間情感交流。

二、發(fā)揮家庭教育作用，給幼兒高質(zhì)量陪伴

（一）父母以身作則，發(fā)揮榜樣力量

家庭教育中，父母的一言一行對(duì)幼兒具有潛移默化的影響，家長想要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣自己先要在日常生活中形成良好的作息習(xí)慣，踐行文明禮儀行為，舉止優(yōu)雅大方，談吐儒雅得體。父母想要培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，希望幼兒養(yǎng)成睡前刷牙洗臉，面對(duì)親戚朋友熱情大方打招呼，玩手機(jī)或看電視的時(shí)間不超過半小時(shí)，能在晚上十點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)入睡等。家長希望幼兒形成怎樣的行為，自己就要以身作則，遵守相應(yīng)的規(guī)則。倘若父母僅僅要求幼兒做到，自己卻抱著手機(jī)不撒手，幼兒會(huì)質(zhì)疑父母的行為，“為什么爸爸媽媽能玩手機(jī)，我不能玩？”父母在幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)的過程中要杜絕朝立夕改，自己妥協(xié)規(guī)則，當(dāng)跟幼兒約定去超市只能買一袋糖，真正走進(jìn)超市后自己就控制不住購買欲一發(fā)不可收拾，或者面對(duì)幼兒的哭鬧一味妥協(xié)，最終購買了很多糖果，這樣的教育效果會(huì)大打折扣。

（二）學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒體會(huì)關(guān)愛與溫情

家長在家庭教育中發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)各種不良行為時(shí)第一反應(yīng)都是大聲呵斥，采取暴力的方式強(qiáng)行制止幼兒正在進(jìn)行的錯(cuò)誤行為。相對(duì)于幼兒而言，最好的教育方式是聽他們把話說完，讓他們講明自己這么做的緣由，當(dāng)幼兒把心中想說的化吐露出來后，這才是對(duì)幼兒心靈的治愈和滋養(yǎng)，這才是最好的安慰方式。一位家長曾分享過一件小事，孩子在街里看到了斷臂的叔叔，他上前就問，你的胳膊呢？家長當(dāng)時(shí)后背發(fā)涼，緊張急了，生怕冒犯別人。但她強(qiáng)忍著傾聽幼兒把話講完并沒有上前阻止。沒想到大叔說，胳膊被機(jī)器卷沒了。孩子又問，那你疼嗎？大叔說，當(dāng)時(shí)疼，現(xiàn)在不疼了。孩子接著補(bǔ)充道，那你以后小心點(diǎn)。家長尊重幼兒，認(rèn)真傾聽幼兒的對(duì)話卻收獲了意外的溫暖。首先，家長要用平等的眼光去看待幼兒，并且具備愿意傾聽幼兒說話的想法，尊重幼兒的表達(dá)意愿，家長只有給幼兒說話的權(quán)利，才會(huì)讓幼兒敢于說，愿意說，樂意說。然后，家長還要聽懂幼兒說話的內(nèi)容，從幼兒的感受出發(fā)去體會(huì)孩子的情感。幼兒之所以表達(dá)是希望自己的想法得到關(guān)注，家長要從幼兒的話里聽懂幼兒內(nèi)心的渴望和需求，從而幫助幼兒。最后，家長不要打斷幼兒的講話的內(nèi)容，找機(jī)會(huì)為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)，當(dāng)幼兒打開話匣子或者說不清楚時(shí)，家長要耐心的聽幼兒講完，這樣孩子才能在親子互動(dòng)中感受家長的溫情和關(guān)愛，讓家長了解自己。

（三）懂得欣賞，做幼兒強(qiáng)大后盾

幼兒渴望的到家長的肯定和信任，家長在跟幼兒溝通中要增加信任的語氣，當(dāng)幼兒做一件新鮮的事時(shí)，家長要從眼神、動(dòng)作、語言上給予孩子自信，還要讓孩子知道只有堅(jiān)持不懈才能取得成功。尊重的語氣更是必不可少，隨著幼兒自我意識(shí)的覺醒，他們開始要求自己穿衣服，自己動(dòng)手吃飯，用自己力量和能力完成一些事情，發(fā)表不同的看法和見解，甚至跟父母對(duì)著干，父母要杜絕粗暴的反對(duì)，在可控范圍內(nèi)尊重幼兒，讓孩子大膽試錯(cuò)。另外，家長還要學(xué)會(huì)用商量的語氣呵護(hù)幼兒自尊心，當(dāng)幼兒想要做某件事時(shí)，家長要避免高高在上的責(zé)備或命令幼兒，這樣只會(huì)讓幼兒產(chǎn)生抵觸情緒，反感家長。最重要的一點(diǎn)是懂得運(yùn)用贊賞語氣，讓幼兒的表現(xiàn)欲得到發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)幼兒閃光點(diǎn)進(jìn)行贊賞，這樣會(huì)大大激發(fā)幼兒對(duì)家長的好干，更加熱情和認(rèn)真開展某項(xiàng)工作。

結(jié)語：家長的尊重、信任、贊賞、理解對(duì)幼兒來說無比珍貴，家長要保持終生學(xué)習(xí)意識(shí)，做幼兒成長的領(lǐng)航人。

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