李春雪

摘要：面對當(dāng)今世界格局，加大力度培養(yǎng)新型人才，向國家和社會輸送高素質(zhì)人才，是新時代國家對各大高校的要求與希冀。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為計算機類專業(yè)，是一門典型的工科專業(yè)。本專業(yè)主要培養(yǎng)具備通信、傳感、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的高級工程技術(shù)人才。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為一門近年來新興的學(xué)科，該專業(yè)具有獨立的理論體系，其中就包括了信息技術(shù)、信息通信和信息傳輸?shù)缺姸囝I(lǐng)域。

關(guān)鍵詞 ?物聯(lián)網(wǎng) 專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)

1.專業(yè)的內(nèi)涵及定位

1.1 專業(yè)的內(nèi)涵

隨著當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)、智能技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速的發(fā)展，人類社會正在處于人工智能不斷興起、大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的時代。在這種新時代背景下，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，各種技術(shù)的發(fā)展越來越交織融合，新興技術(shù)的不斷產(chǎn)生和發(fā)展正在成為引發(fā)科技革命的引索。近幾年，國家不斷提出“互聯(lián)網(wǎng)+”“網(wǎng)絡(luò)強國”等重大決策，在人類命運共同體的背景下，科技創(chuàng)新和革命必將成為推動國家社會發(fā)展的強有力的助推器。在世界格局內(nèi)科技工程創(chuàng)新 中我國必將占據(jù)主要的地位，為我國發(fā)展開拓新的道路和掃清前進(jìn)的障礙。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)基于國家科技強國的戰(zhàn)略決策，改革傳統(tǒng)教育模式，探索物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)新模式道路。當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為新興的專業(yè)，其建設(shè)正在從理念逐漸走向?qū)嵺`，在這個過程中建設(shè)完整的專業(yè)人才培養(yǎng)體系是本專業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新的關(guān)鍵?？梢詮氖澜绨l(fā)展信息技術(shù)的新模式發(fā)展的趨勢了解到，物聯(lián)網(wǎng)是這個體系的基礎(chǔ)，用于獲取數(shù)據(jù);云計算是用于數(shù)據(jù)存儲和運算，大數(shù)據(jù)是用于分析數(shù)據(jù)，人工智能是反饋數(shù)據(jù)控制的成效。所以，探索專業(yè)教學(xué)教育新模式、培養(yǎng)專業(yè)的新工科人才，是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在改革建設(shè)道路上的關(guān)鍵步驟。

1.2 專業(yè)的定位

作為近幾年興起圍繞戰(zhàn)略性新興科技工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，在國內(nèi)外幾乎沒有可以參考學(xué)習(xí)、汲取經(jīng)驗的相關(guān)專業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)的道路上面對著許多未知的困難和挑戰(zhàn)，專業(yè)建設(shè)急切地需要將“無”轉(zhuǎn)化為“有”的重要建設(shè)問題，解決如何培養(yǎng)適合性專業(yè)人才及提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣這些問題，只有這些建設(shè)性問題得到強有力的解決，才能為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展指明前進(jìn)的方向和提供科學(xué)的引導(dǎo)。教育部與眾多高校深入開展了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的知識體系建設(shè)的探討和研究、系列專業(yè)教材的編寫與實踐基地建設(shè)，初步實現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)的從“無”到“有”，基本明晰了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)體系的專業(yè)規(guī)范和人才培養(yǎng)的道路體系、開展教育教學(xué)的課程體系和理論如何與現(xiàn)實實踐相結(jié)合、相適應(yīng)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)響應(yīng)國家決策和戰(zhàn)略的需求產(chǎn)生，處于當(dāng)今世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革道路的前沿，充分代表了是新工科專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)形成了新工科專業(yè)建設(shè)的樣本。

2.物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)與人才培養(yǎng)

2.1專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)

從高校設(shè)置專業(yè)課程的角度來看，專業(yè)學(xué)科是培養(yǎng)專業(yè)適合性人才的載體。隨著新興科技的進(jìn)步與發(fā)展，當(dāng)今社會對人才需求也不斷在變化，如今，新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，社會對各類人才的需求也在不斷發(fā)生變化。隨著新興科技的產(chǎn)生和進(jìn)步、社會變革，對人才的培養(yǎng)必須主動適應(yīng)、主動改革，才能滿足市場對各類人才的需求?；谝陨希鳛樾鹿た莆锫?lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)，首先就要滿足對時代的適應(yīng)和社會的需求，只有這樣物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)才能保持長足的發(fā)展和充足的發(fā)展動力。鼓勵培養(yǎng)并支持專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，在日常的學(xué)習(xí)和活動中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和方法。物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該明確為培養(yǎng)掌握政治、英語、自然人文科學(xué)等基礎(chǔ)知識、計算機、網(wǎng)絡(luò)與通信等學(xué)科專業(yè)知識，并具備獨立從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的研究工作能力，能夠在工作過程中實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計和開發(fā)相關(guān)應(yīng)用等專業(yè)技術(shù)，只有這樣才能夠滿足社會和企業(yè)的需求，才能跟上時代和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的腳步，最后才能夠推動我國物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

2.2 專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)以優(yōu)化培養(yǎng)人才為目標(biāo)，以素質(zhì)、知識、能力作為基本的畢業(yè)要求;以基本的畢業(yè)要求為宗旨，開展專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)建設(shè)設(shè)計：以專業(yè)課程體系為指導(dǎo)，組織專業(yè)課程的開展與實施;以考核和實踐的評價結(jié)果作為成效參考，優(yōu)化、完善物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。研究探討解決物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與新興科技戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)對人才適配度的問題。從物聯(lián)網(wǎng)工程教學(xué)與學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行分析，也由于物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)的高度集成性，學(xué)習(xí)者除了需要積累多門學(xué)科基礎(chǔ)知識之外，還需有建設(shè)工程項目的相關(guān)知識儲備，從而具有獨立分析建設(shè)和設(shè)計物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)的能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)偏向理論方面，要想運用到實踐中，還是要學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行合作教學(xué)，讓學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化為實際的，在學(xué)生培養(yǎng)計劃中，不少的實踐教學(xué)可以在企業(yè)開展，由校企合作、聯(lián)合培養(yǎng)，安排學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的實習(xí)，讓學(xué)生切實感受到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，也讓他們將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的經(jīng)驗。作為新興的專業(yè)，人才培養(yǎng)不僅對學(xué)生有要求，對專業(yè)老師也有一定的要求，對于物聯(lián)網(wǎng)工程這一新興的專業(yè)，就需要專業(yè)教師深入了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)工程體系，這樣目的是讓專業(yè)教師在原有的學(xué)科基礎(chǔ)上，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)要求，有針對性地補充和調(diào)整專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，探索新的教學(xué)教育方法，按照“新工科”的理念，改變授課方式、教學(xué)思維及專業(yè)態(tài)度等，貫徹傳承、研究及創(chuàng)新的教育理念。高校也要對校內(nèi)優(yōu)質(zhì)的資源進(jìn)行整合，打造物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特色。 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)要突破自身、展現(xiàn)辦學(xué)優(yōu)勢、辦出專業(yè)特色，就一定要借助于校內(nèi)各類優(yōu)質(zhì)的資源，結(jié)合其他工科專業(yè)、新的平臺等，打造出物聯(lián)網(wǎng)工程的專業(yè)特色，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)領(lǐng)域的精尖人才。

4.總結(jié)

在新工科不斷發(fā)展強大的背景下，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)正在有條不紊地開展中，由于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)融合了多個學(xué)科，在專業(yè)建設(shè)過程中難免會產(chǎn)生各類問題和困難，相信不久的將來，物聯(lián)網(wǎng)工程一定會減少這類問題的存在，包含的多個學(xué)科融合發(fā)展，展現(xiàn)出各自的優(yōu)勢。在當(dāng)今世界背景下，只有緊跟企業(yè)、社會、國家的前進(jìn)的腳本，不斷地提高和完善物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系和專業(yè)建設(shè)體系，才能切實地抓好本專業(yè)建設(shè)工作，提升教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。重點針對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的建設(shè)，指明了它的內(nèi)涵與地位，科教結(jié)合與產(chǎn)教融合的專業(yè)人才培養(yǎng)新模式 ，實現(xiàn)多途徑多形式組織實施的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實踐新體系。總之，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)活動和人才培養(yǎng)不能急功近利、自認(rèn)為一揮而就，還需要廣大物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才和教師不斷研究探索，不斷汲取經(jīng)驗、總結(jié)教訓(xùn)， 在指明專業(yè)建設(shè)體系方向和確認(rèn)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，應(yīng)該通過制定合理的學(xué)科課程體系及完善人才培養(yǎng)方案來實現(xiàn)。

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