李岳艷

摘 要：高中的數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生而言學(xué)習(xí)起來有一定的難度，所以為了使學(xué)生的注意力能夠集中在課堂上，衍生出了很多種的教學(xué)模式，這些都是在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下創(chuàng)新出的方法。貫穿整個課堂的教學(xué)之中，利用起來非常簡單，而且使用創(chuàng)新性的教學(xué)模式可以更好地掌握學(xué)生對于知識的掌握情況，從而針對性地進(jìn)行教學(xué)。但是教學(xué)模式也不能夠隨便地進(jìn)行應(yīng)用，仍然需要一定的設(shè)計和策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);策略設(shè)計

怎樣在高中的學(xué)習(xí)中高效合理地鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，這是教師和有關(guān)的教育工作者熱烈討論的問題。通過相應(yīng)的教學(xué)過程，不僅僅使學(xué)生學(xué)到了有用的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，而且也拓寬了學(xué)生的知識面和視野，為以后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、目前在高中數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題

在高中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果與多個方面有關(guān)系。比如教案的制訂，目標(biāo)的實(shí)施以及教學(xué)進(jìn)度等等。從現(xiàn)實(shí)情況來看，有許多的數(shù)學(xué)教師在課堂中的教學(xué)方法使用不當(dāng)，不懂得新穎的教學(xué)方法，這種數(shù)學(xué)課堂往往都比較枯燥乏味，不能得到學(xué)生的偏愛與喜歡，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程受到阻礙，不利于中學(xué)生核心素養(yǎng)的鍛煉，學(xué)生也只是聽完教師的課之后就置之不理，不會自己去解決學(xué)習(xí)中的問題。另外一些方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中往往缺乏自覺性，不能主動地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，同時也會由于數(shù)學(xué)枯燥難懂，教師也沒有及時做好心理輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這些都對學(xué)生的成長是極為不利的，所以，教師在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多媒體的應(yīng)用模式探究

1.運(yùn)用現(xiàn)代科技技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

網(wǎng)絡(luò)的使用給人們的生活方式帶來很大改變，與此同時，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與高中數(shù)學(xué)課堂融合也是一個很好的學(xué)習(xí)途徑，現(xiàn)代技術(shù)和教師授課結(jié)合，一方面極大減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，另外也可以把抽象的問題具體化，更好地使學(xué)生理解和接受，教師可以使用音頻或是圖片來幫助教學(xué)，這種方式也能很好地吸引學(xué)生的注意力，以一種全新的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行授課，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也可以去選擇類似的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生和教師得到共同的進(jìn)步和提高，這也會啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生多層次解決問題的能力，使學(xué)生更快更好地發(fā)展。比如，在給學(xué)生們講解幾何圖形的章節(jié)內(nèi)容時，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法在黑板上作圖，不但浪費(fèi)了好多時間，而且對于現(xiàn)在的學(xué)生來說也不太喜歡去關(guān)注黑板上的內(nèi)容，使教學(xué)的效率大大降低。然而現(xiàn)在的教學(xué)可以使用多媒體把有關(guān)的圖像提前整理出來，通過動畫演示的方式更好地給學(xué)生們講解有關(guān)的位置關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)的使用也使學(xué)生的熱情極大地提高，使學(xué)生在短短的課堂時間內(nèi)學(xué)到更多有用的知識。也可以帶動學(xué)生們自己去動手操作一些基本圖形，讓學(xué)生自己有一個深刻的體驗(yàn)過程，同時也使得學(xué)生會利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)科技，給學(xué)生的學(xué)習(xí)又找了一些方便的路徑，作為學(xué)生要具有靈活發(fā)散的思維，教師要不斷地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，鼓勵學(xué)生與教師形成一個伙伴關(guān)系，善于交流。

2.多媒體技術(shù)在新課導(dǎo)入中的應(yīng)用

老師在開始講一節(jié)新課時，可以通過新課導(dǎo)入的方式，給學(xué)生們進(jìn)行課程的回憶，以復(fù)習(xí)以往的課程，通過這樣的方式來引出新的課程內(nèi)容，數(shù)學(xué)老師可以通過制作PPT方式讓學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣不僅使得整個觀看效果更加生動形象，還能提高學(xué)生們的掌握能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)熱情。這種多媒體教學(xué)形式與傳統(tǒng)教育形式相比會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，并且學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力會更加集中。

3.多媒體技術(shù)在新課教學(xué)中的應(yīng)用

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，這種多媒體教學(xué)形式更加符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師通過給學(xué)生們播放一些相關(guān)的教學(xué)視頻和動態(tài)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，并且通過新課導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握得更加深入。通過多媒體技術(shù)可以開展演示型的數(shù)學(xué)課堂，讓抽象難懂的數(shù)學(xué)知識變得更加簡單容易，學(xué)生對這些數(shù)學(xué)知識點(diǎn)可以快速記憶，自然在解題時就會更加容易。

4.多媒體技術(shù)在復(fù)習(xí)鞏固中的應(yīng)用

通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，數(shù)學(xué)老師可以更好地幫助學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的鞏固和復(fù)習(xí)，使學(xué)生的思維能力得到提升。并且通過多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生們查找以往沒有完全掌握的知識點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)將知識進(jìn)行鞏固，提升學(xué)生數(shù)學(xué)方面的核心素養(yǎng)，改變以往傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以理解的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的記憶。并且通過大量的練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)方面的思維品質(zhì)，并且通過多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生們減少時間浪費(fèi)，將數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)知識著重學(xué)習(xí)，讓以往復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識變得更加有趣。

5.多媒體技術(shù)在自學(xué)中的應(yīng)用

作為高中數(shù)學(xué)老師，要不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平。老師在開展多媒體教學(xué)過程中，要掌握更加專業(yè)的計算機(jī)能力，制作出更加精美的PPT，將課本中的內(nèi)容通過PPT的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好地理解。但在此之前，需要數(shù)學(xué)老師提高自身的計算機(jī)運(yùn)用能力，并且不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的知識，提升自身的教學(xué)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。并且在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)方面的核心思維能力，提高學(xué)生自學(xué)的能力并且培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，這樣不僅可以有效保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生們數(shù)學(xué)方面的核心能力。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)結(jié)合是很好的一種教學(xué)方法，在它的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)度也越來越快，同時又形成了很好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，使得學(xué)生和教師之間也有了足夠的時間去交流和學(xué)習(xí)，在課堂上鍛煉學(xué)生的邏輯發(fā)散思維，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更好地去適應(yīng)當(dāng)下信息化的社會。

參考文獻(xiàn)：

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