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        合唱教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)對(duì)策

        2021-11-12 01:19:53王音梵
        幸福家庭 2021年12期
        關(guān)鍵詞:音樂課堂教師

        王音梵

        在小學(xué)階段,音樂學(xué)科是培育學(xué)生基本素質(zhì)的重要學(xué)科,對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有重要意義。教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的過程中,需要關(guān)注合唱教學(xué)這一重要課程內(nèi)容,通過合唱教學(xué)提升學(xué)生的音樂鑒賞水平,確保合唱教學(xué)的有效性。同時(shí),教師要幫助學(xué)生增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使他們獲得全身心的發(fā)展。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,從不同方面分析當(dāng)前合唱教學(xué)中存在的問題,并提出了改進(jìn)建議。

        在新課程改革背景下,音樂作為小學(xué)階段的重要美育學(xué)科,得到了一線教師的關(guān)注和重視。音樂教學(xué)在開發(fā)學(xué)生智力潛能和提升審美素養(yǎng)方面有著不可忽略的作用。教師優(yōu)化合唱教學(xué)能提升學(xué)生的音樂技巧,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師要充分關(guān)注合唱教學(xué),堅(jiān)持創(chuàng)新,用多種方法構(gòu)建新型的合唱教學(xué)課堂,提升學(xué)生的音樂演唱水平,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高整個(gè)小學(xué)音樂課程的教學(xué)質(zhì)量。

        一、音樂合唱教學(xué)中存在的問題

        第一,學(xué)生合唱基礎(chǔ)薄弱。部分學(xué)生從小接觸音樂的機(jī)會(huì)不多,對(duì)音樂課程的接受能力較弱,再加上低年級(jí)學(xué)生合作意識(shí)薄弱,不懂如何與同伴配合,導(dǎo)致合唱歌曲的效果不理想。第二,缺乏重視。部分家長(zhǎng)、學(xué)生更重視成績(jī),輕視音樂學(xué)習(xí),僅僅把合唱當(dāng)作集體活動(dòng),參與合唱的積極性不高。

        二、提升合唱教學(xué)效果的對(duì)策探究

        (一)營(yíng)造合唱氛圍,激發(fā)合唱興趣

        在當(dāng)前的音樂教學(xué)中,教師要重視向?qū)W生宣傳合唱的意義,在課堂中營(yíng)造和諧的氛圍,讓學(xué)生在積極參與的過程中感受合唱的獨(dú)特魅力。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)童趣十足的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生積極參與合唱。這能有效陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展。比如,在備課環(huán)節(jié),教師可以分析班級(jí)中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的興趣愛好來設(shè)計(jì)課程;在課堂中,教師可以給學(xué)生播放需要合唱的歌曲,講解作者概況和歌曲的創(chuàng)作背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上談?wù)剬W(xué)習(xí)歌曲后的感受,通過學(xué)生之間的互動(dòng)交流活躍課堂氛圍。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生合唱,讓學(xué)生按照座次逐個(gè)到講臺(tái)哼唱,并對(duì)學(xué)生合唱時(shí)的小問題進(jìn)行指導(dǎo)。這種方式能不斷提升學(xué)生的合唱水平,扎實(shí)學(xué)生的合唱基本功,使他們演唱出優(yōu)美的合唱作品。

        (二)指導(dǎo)合唱技巧,把握合唱音準(zhǔn)

        如果學(xué)生在合唱時(shí)對(duì)音準(zhǔn)把握不好,就會(huì)嚴(yán)重影響整體效果。教師在小學(xué)音樂教學(xué)過程中,要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生合唱技巧較弱的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),給學(xué)生介紹合唱的步驟,給學(xué)生做好相應(yīng)的示范,讓學(xué)生在合唱中展示自己的才華,獲得成就感,提升參與合唱練習(xí)的積極性。教師在選擇曲目時(shí),要結(jié)合學(xué)生的興趣、能力,鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勑蕾p歌曲后的感受,增強(qiáng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情。

        (三)借助信息技術(shù),豐富合唱資源

        信息技術(shù)的發(fā)展促使教師借助網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。教師在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)開展音樂合唱教學(xué),能有效提升音樂課堂的教學(xué)效率。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師要利用信息技術(shù)進(jìn)行合唱教學(xué),借助網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化音樂課堂,提升音樂教學(xué)的效果。在低年級(jí)的音樂課堂中,教師可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資源,給學(xué)生帶來視、聽覺的刺激,促使學(xué)生將注意力集中在音樂合唱作品中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拓寬視野。比如,為了引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度欣賞音樂作品,提升合唱效果,教師可以在課前搜集優(yōu)秀的合唱作品,給自己的合唱教學(xué)提供參考,同時(shí)將下載好的合唱作品傳到本校校內(nèi)網(wǎng),讓家長(zhǎng)下載并給學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。這種方式能豐富學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的資源。

        (四)重視樂器選擇,提升合唱效果

        在傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練中,教師往往只布置任務(wù)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),卻很少關(guān)注學(xué)生對(duì)樂器的了解程度,忽略了教學(xué)中的循序漸進(jìn)原則。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生對(duì)各種樂器的使用情況,重視合唱樂器的選擇,讓學(xué)生在樂器的幫助下提升個(gè)人的音樂水平。例如,在歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)過程中,教師提前給學(xué)生分組,讓他們負(fù)責(zé)不同聲部的歌曲演奏,幫助學(xué)生把握了音準(zhǔn)。教師還可以帶學(xué)生進(jìn)行合奏練習(xí),用電子琴或者其他樂器來幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的音域,利用樂器來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。這種方法不僅可以讓各組學(xué)生得到更好的訓(xùn)練,還能讓不同層次的學(xué)生了解更多關(guān)于音樂的知識(shí),大大提高了小學(xué)音樂合唱教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了樂器對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的矯正作用,使學(xué)生的綜合水平得到提升。

        (五)組織音樂活動(dòng),引導(dǎo)合唱實(shí)踐

        僅僅依靠課堂教學(xué)時(shí)間,教師很難幫助學(xué)生排練出優(yōu)秀的合唱作品來。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師不能只關(guān)注音樂知識(shí)的講解,應(yīng)該將視野打開,開展更多的活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中反復(fù)練習(xí),提升學(xué)生的合唱效果。比如,在教學(xué)過程中,教師要充分考慮學(xué)生的音色特征,給學(xué)生分配適合的角色。教師可以將學(xué)生分成不同的小組,讓學(xué)生互相監(jiān)督練習(xí),反復(fù)訓(xùn)練熟,直到能熟練完成一首合唱曲目。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng),如班級(jí)班會(huì)、元旦文藝晚會(huì)等。在每次的實(shí)踐過程中,教師都要以學(xué)生為主,讓學(xué)生主動(dòng)參與合唱活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受益,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

        綜上所述,在當(dāng)前的音樂教學(xué)過程中,教師要充分關(guān)注合唱教學(xué)的重要作用,正視合唱教學(xué)中存在的各類問題,從不同方面入手指導(dǎo)學(xué)生的合唱技巧,通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生的合唱實(shí)踐,提升學(xué)生的核心音樂素養(yǎng)。

        (作者單位:蘇州市相城區(qū)陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué))

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