武春紅

河北省饒陽縣第二中學(xué)

在世界發(fā)展的每一個(gè)階段里，人們對于政治思想都有著強(qiáng)烈的追求，所以整個(gè)教學(xué)過程在政冶教學(xué)方面也有特別的傾重。特別是初中生在世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面還沒有完全形成，具有很強(qiáng)的可塑性，所以更應(yīng)該做好初中政治教學(xué)工作。目前教育領(lǐng)域?yàn)榱藨?yīng)對新形勢下的各種需求，正在全方位地進(jìn)行教學(xué)改革工作。而對于政治教學(xué)而言，也應(yīng)該順應(yīng)此次機(jī)會(huì)，對原有的政治教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)合理的完善，給整個(gè)教學(xué)過程增加創(chuàng)新的元素，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力為主要教學(xué)目的，科學(xué)合理地對初中政治教學(xué)進(jìn)行一定的改進(jìn)。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念適應(yīng)不了現(xiàn)代課程的需要。

傳統(tǒng)的政治教學(xué)中政治教師片面強(qiáng)調(diào)思想政治書本內(nèi)容的重要性，大多老師采取的教學(xué)方法是死記硬背，從而忽略了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和方法的學(xué)習(xí)，教師并沒有真正地將課堂交給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生去積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，在實(shí)施新課程教育改革的背景下，首先就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，更要轉(zhuǎn)變教育理念，形成新的教育觀和學(xué)生觀。課堂是一個(gè)能夠展示學(xué)生自我思考成果的平臺，教師要認(rèn)識到教學(xué)引導(dǎo)的重要性，擔(dān)負(fù)起學(xué)生疑難問題的解答的重任。

2.教學(xué)內(nèi)容脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生生活。

傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，初中政治教學(xué)內(nèi)容更加注重學(xué)科知識體系的完整性與嚴(yán)密性，脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活；僅僅是來源于學(xué)校配發(fā)的教材，沒有做到教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)事實(shí)內(nèi)容相結(jié)合，也沒有與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。在課堂上學(xué)生能夠感受到政治教育內(nèi)容的枯燥性，缺乏對自身生活的貼切感，因此在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)喪失對這一科的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)質(zhì)量低下。在目前信息化和科技化迅速發(fā)展的背景下，學(xué)生可通過手機(jī)和電腦等媒介接收到各種各樣的信息，如果教師不能對學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，部分學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)世界觀和人生觀、價(jià)值觀等方面的錯(cuò)誤觀念。

3.教學(xué)方法和手段信息化程度不足。

教育觀念的更新是長期的過程，而教學(xué)方法和教學(xué)手段是可以在短時(shí)間內(nèi)得到迅速提高的。初中政治教師在實(shí)際的教學(xué)生活中一般的教學(xué)方法是知識的傳授，信息化程度不足。典型的現(xiàn)象是政治教師素質(zhì)不高，不善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)方法，在日常教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法的信息化程度不足。

二、新課改下初中政治的教學(xué)策略

1.更新教學(xué)方法。

隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足新形勢下的教學(xué)要求，需要得到進(jìn)一步的更新與完善。在更新教學(xué)方法方面，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣，合理利用創(chuàng)新的手段活躍整個(gè)政治教學(xué)過程，從而減少學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的抵觸心理。在實(shí)際教學(xué)方面，應(yīng)該把時(shí)事和歷史等其他學(xué)科融入到政治教學(xué)中去，吸引學(xué)生主動(dòng)地接受政治教學(xué)，從而提高學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

在此方面，教師可以利用一些討論度較高的社會(huì)時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或關(guān)注；也可以在課余時(shí)間里組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互進(jìn)行思想交流，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。通過這些教育方法，可以促進(jìn)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知來判斷事情的發(fā)展與真?zhèn)危瑥亩鴰椭鷮W(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作的意識。

作為一個(gè)集體，在學(xué)生的自我發(fā)展中，應(yīng)該注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。當(dāng)今時(shí)代，憑借個(gè)人力量去完成一項(xiàng)工作已然成為一件很難的事，“團(tuán)隊(duì)”已經(jīng)成為主流。團(tuán)隊(duì)合作可以讓每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都得以體現(xiàn)和運(yùn)用。團(tuán)隊(duì)合作會(huì)提高學(xué)習(xí)或者工作的積極性，學(xué)生們?nèi)绻邆淞藞F(tuán)隊(duì)合作精神，每一個(gè)人都會(huì)盡心盡力地為團(tuán)隊(duì)、為班級貢獻(xiàn)出自己的一份力。團(tuán)隊(duì)合作可能還會(huì)讓學(xué)生間碰撞出“思想火花”，在遇到某個(gè)政治上的難題時(shí)，大家各抒己見，參考別人的思路再重新審視自己的思路也許就會(huì)有不一樣的新想法出來。這也是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一種有效方式，現(xiàn)在學(xué)生可能會(huì)做題、會(huì)運(yùn)用知識，但是現(xiàn)今階段學(xué)生們欠缺的就是創(chuàng)新能力。

3.增進(jìn)師生交流。

新形勢下的初中政治教學(xué)應(yīng)該摒棄以教師為主體的傳統(tǒng)模式，并建立一個(gè)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)體系。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生積極地融入到實(shí)際的教學(xué)過程中去，并解決學(xué)生心中的困惑，從而充分地發(fā)揮政治教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思想的作用。在課堂教學(xué)中，教師可以利用一些社會(huì)熱點(diǎn)事件，以引發(fā)學(xué)生熱烈的討論，在拓展學(xué)生關(guān)注面的同時(shí)，也進(jìn)一步增進(jìn)了師生之間的相互交流。此外，增進(jìn)師生之間的交流也可以從改進(jìn)師生交流渠道方面實(shí)現(xiàn)，即利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)給師生交流創(chuàng)造條件，促進(jìn)師生交流的進(jìn)行。

三、結(jié)束語

教無定法，貴在得法，好的教學(xué)方法可以起到事半功倍之功效。在政治課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合政治課的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，摸索出合適的教學(xué)方法，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與發(fā)展的目的。