鐘 梅

貴州省六盤水市鐘山區(qū)實驗小學(xué)

教育改革的不斷發(fā)展，推動了教育事業(yè)的不斷發(fā)展與提升，繪本閱讀開始進入到小學(xué)英語課程教學(xué)過程中，并在各個教學(xué)階段得到了廣泛的英語。繪本閱讀融入到小學(xué)英語教學(xué)中，充分結(jié)合了小學(xué)生現(xiàn)階段的特點，最大程度的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣。同時也為英語教學(xué)提供了更好的小學(xué)英語課程教材，教師應(yīng)對其進行充分的挖掘，進一步提升學(xué)生的英語閱讀能力和理解能力。通過對繪本閱讀作用的有效應(yīng)用，改變以往英語教學(xué)中存在的閱讀能力差、教學(xué)成效低等情況。

一、將繪本閱讀有效滲入到小學(xué)英語課程教學(xué)中的重要意義

新型的英語繪本課程教學(xué)中，新增添了大量的視覺效果與語言藝術(shù)，進一步提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

第一，使他們對繪本中的豐富內(nèi)容、生動具有色彩性的人物形象、故事情節(jié)等有一個直觀的效果，滿足了當(dāng)前小學(xué)生所存在的好奇心特點，提升了他們對英語課程教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)參與率。

第二，有利于小學(xué)對英語課程教學(xué)內(nèi)容的理解，幫助他們更好的了解和掌握更好的英語單詞與運用技巧。繪本中的良好故事情節(jié)可以很好的幫助學(xué)生提高自身的思維能力，培養(yǎng)他們的聯(lián)想記憶。另外，繪本閱讀中會對大量的英語單詞和語句進行重復(fù)使用，幫助學(xué)生加強對英語詞匯和語法、語句的理解與記憶，正確認(rèn)識都英語口語環(huán)境和外教形式的重要性，豐富學(xué)生的自身英語單詞的儲備量和專業(yè)的口語運用能力。

第三，小學(xué)英語教學(xué)中融入繪本故事，有利于學(xué)生閱讀能力的提升。通過對繪本的閱讀，學(xué)生身心充分的融入到繪本故事中，讓學(xué)生在不知不覺中提高了自身的英語的實際運用能力和對詞匯量的積累，改變了以往死記硬背的教學(xué)模式，更具有創(chuàng)新作用。長此以往，不僅有利于學(xué)生能夠充分的掌握閱讀技巧，而且有利于閱讀能力的提升。

第四，有利于提高學(xué)生的英語實際運用能力和靈活性。通過對英語繪本的深入分析，就會發(fā)現(xiàn)，繪本中大量的知識點都涉及了比較多的生活實踐內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合實際生活加強對教學(xué)知識內(nèi)容的理解，提高了對英語日常用于的理解，并將其能夠有效的靈活運用到實際生活中，促進了英語口語能力和靈活運用能力的提升。

二、繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析

好的繪本對于學(xué)生有良好的教育意義，有利于學(xué)校后期英語教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，以及學(xué)閱讀能力的提升，不好的繪本將會給教學(xué)效果造成嚴(yán)重的阻礙，所以，如何選擇好的閱讀繪本，并將其能夠有效的運用到小學(xué)英語課程教學(xué)中，最大程度的發(fā)揮他的應(yīng)用價值，是目前相關(guān)教育本門所要解決的重要難題。針對繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用，教師做了以下分析。

1.有利于學(xué)生自身情感表達能力的提升。

現(xiàn)階段的學(xué)生正處于對事物好奇心比較重、玩心比較大的過程中，小學(xué)英語教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點，通過采用色彩豐富和趣味性比較強的閱讀繪本來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對故事發(fā)展情節(jié)的好奇心，并結(jié)合相應(yīng)的游戲或是舞臺劇來加深他們對繪本的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的提升他們的整體學(xué)習(xí)積極性。

2.通過問答形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想記憶。

小學(xué)英語教師將充分發(fā)揮繪本閱讀在英語課程教學(xué)中的作用，將學(xué)生完全的引入到繪本閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生充分了解和掌握繪本閱讀中涉及到的英語教學(xué)內(nèi)容與重點教學(xué)知識，借助閱讀繪本提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧，并在此基礎(chǔ)上，不斷提升學(xué)生對英語詞匯量的積累和對英語語句、語法的靈活運用能力。采用問答，提問的方式加深學(xué)生對英語閱讀繪本故事情節(jié)以及單詞、語句以及語法的理解，提高學(xué)生的閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和聯(lián)想記憶。從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.結(jié)合實際，提高學(xué)生的靈活運用能力。

結(jié)合實際生活，加深學(xué)生對課堂英語教學(xué)知識內(nèi)容的理解。教師通過利用閱讀繪本對學(xué)生英語教學(xué)知識進行有效的輔助教學(xué)，并在教學(xué)基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進行了延伸。讓學(xué)生在充分了解和掌握教學(xué)知識點與教學(xué)內(nèi)容的同時，并將其有效的運用到了日常實際生活中，有效提升了自身對英語語法以及單詞、語句的靈活運用，提高了自身的英語口語能力。同時結(jié)合自身對教學(xué)內(nèi)容的理解，和所學(xué)到的知識內(nèi)容，設(shè)計并制作出自己的繪本，提高學(xué)生英語能力水平的同時，注重了創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與提升。其次，最為起引導(dǎo)作用的英語教師，教師還要不斷幫助學(xué)生分析制作繪本的技巧，引導(dǎo)他們學(xué)會利用精美的圖片、簡練的文字內(nèi)容將教學(xué)內(nèi)容能夠運用繪本的形式將其直觀的表達出來。

三、結(jié)語

將繪本閱讀有效的運用到小學(xué)英語教學(xué)中，不僅提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升的學(xué)生的課堂參與率，而且提高了英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提高了學(xué)生的閱讀能力。滿足了當(dāng)前學(xué)生的英語教學(xué)要求，是未來英語教學(xué)的必然發(fā)展趨勢。