楊 范

烏魯木齊市第四幼兒園

隨著我國新課改的發(fā)展以及對幼兒園教學(xué)的重視，加強(qiáng)對游戲化教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，已經(jīng)成為幼兒園科學(xué)教育中的重要手段，有利于提高教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，符合新課改對幼兒園科學(xué)教育的要求。

一、游戲化教學(xué)及其應(yīng)用作用分析

1.游戲化教學(xué)的內(nèi)涵分析。

游戲化教學(xué)理論是隨著我國教育不斷發(fā)展而出現(xiàn)的一種教學(xué)方法，其方法是通過游戲化的方式，通過游戲教學(xué)來提高課堂教學(xué)的效率，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高幼兒在學(xué)習(xí)中的興趣，增進(jìn)幼兒對知識的吸收與理解。首先教師需要對書本知識進(jìn)行一定的分析，同時(shí)從幼兒的角度出發(fā)，通過適當(dāng)?shù)挠螒蚧虒W(xué)方法，將書本知識融入到游戲的過程中。研究結(jié)果顯示，通過游戲化的方法能夠?yàn)榇蛟斐龊椭C的學(xué)習(xí)氛圍，提升幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠增進(jìn)幼兒之間的有效溝通交流。

2.游戲化策略在幼兒園科學(xué)教育教學(xué)中的作用。

與單一化的教學(xué)方式相比，游戲化教學(xué)的引入，能夠提高幼兒對知識的理解與吸收。尤其在幼兒園科學(xué)教育的教學(xué)中，如果僅僅使用簡單的教學(xué)方法，則不利于幼兒對書本知識的理解。所以教師可以通過游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用，使得幼兒對學(xué)習(xí)的興趣可以得到有效的提升和發(fā)展，讓幼兒能夠養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)在幼兒園教學(xué)中加強(qiáng)對游戲化教學(xué)方法的使用，也能夠促進(jìn)幼兒思維方式的方式和進(jìn)步。在幼兒園中開展科學(xué)教育不僅需要為幼兒們機(jī)械能理論知識的教學(xué)，更重要的還需要對學(xué)生進(jìn)行思維方式的培養(yǎng)，為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。研究表明通過對游戲化教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用個(gè)，既是新課改對幼兒園教學(xué)的要求，同時(shí)也是提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的途徑。

二、在幼兒園科學(xué)教育中開展游戲化教學(xué)的策略分析

1.創(chuàng)新游戲的形式.豐富教學(xué)內(nèi)容。

研究表明不同的游戲形式，所產(chǎn)生的效果卻有較大的差別。在幼兒園科學(xué)教育教學(xué)中，教師還需要從游戲教學(xué)的形式出發(fā)，創(chuàng)新游戲的形式、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。教師需要從課堂內(nèi)容出發(fā)，來選擇合適的游戲形式，切記保證游戲的形式不能過多的重復(fù)。所以要求教師對游戲開展的方式進(jìn)行創(chuàng)新，對幼兒園科學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的擴(kuò)展。從我國當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際情況來看，大多數(shù)教師雖然能夠重視到游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用，但是在游戲的新式以及使用的方法上，仍然存在著相應(yīng)的問題，需要教師加強(qiáng)對游戲化教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2.通過游戲化教學(xué)方法增強(qiáng)幼兒對知識的應(yīng)用。

在幼兒園科學(xué)教育教學(xué)過程中，教師還可以加強(qiáng)對實(shí)踐性游戲的應(yīng)用，來提高幼兒對知識的實(shí)際應(yīng)用。幼兒園科學(xué)教育課程的內(nèi)容，在一定程度上具有實(shí)踐操作的特點(diǎn)，要求幼兒通過實(shí)踐操作的方式，來對知識進(jìn)行鞏固與提升，并且很多知識在生活中都有一定的應(yīng)用。并且教師還需要將學(xué)生分為不同的小組，讓學(xué)生通過小組討論以及合作的方式，來提高游戲化教學(xué)的效果。同時(shí)教師還需要根據(jù)科學(xué)教育的內(nèi)容來安排游戲教學(xué)法，為學(xué)生們講解游戲的內(nèi)容以及需要注意的事項(xiàng)，通過規(guī)則的制定來提高游戲教學(xué)法的效果。重要的是為了提高幼兒的參與度，教師可以設(shè)置一道的獎懲措施，讓幼兒們對游戲有一個(gè)更高的期望值，使得幼兒們在后期能夠積極主動地加入到游戲教學(xué)中去。

3.通過游戲化教學(xué)方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

由于幼兒園科學(xué)教育對幼兒的理解能力具有較高的要求，同時(shí)科學(xué)教育內(nèi)容對一些幼兒來說具有一定的難度，因此教師可以應(yīng)用游戲化教學(xué)方法，來提高幼兒對科學(xué)教育內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。在游戲?qū)霑r(shí)教師需要注意的是，所選擇的導(dǎo)入內(nèi)容需要與書本知識具有緊密的聯(lián)系。同時(shí)還需要注意導(dǎo)入的方式，使得幼兒們能夠產(chǎn)生疑問。游戲?qū)氲姆椒ǘ喾N多樣，教師需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，來選擇合適的導(dǎo)入方法，比如可以通過無關(guān)內(nèi)容的導(dǎo)入，讓幼兒留下一個(gè)懸念。同時(shí)也可以通過列舉身邊的例子，讓幼兒們對科學(xué)教育內(nèi)容產(chǎn)生興趣，應(yīng)用游戲化教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，是幼兒園科學(xué)教育教學(xué)的要求。因此教師需要從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，采取合適的教學(xué)措施來對游戲化教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用。

4.通過游戲化教學(xué)來對幼兒進(jìn)行鞏固教學(xué)。

在幼兒園科學(xué)教育中加強(qiáng)對游戲教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，不僅需要從科學(xué)教育的特點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)還需要結(jié)合幼兒的情況以及游戲教學(xué)法的情況，讓學(xué)生通過游戲的方式來對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。與傳統(tǒng)的課后練習(xí)方式不同的是，通過游戲化教學(xué)方法既能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)中保持足夠的熱情，同時(shí)也可以對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。在其他科目的教學(xué)過程中，教師可以通過布置課后作業(yè)的方式，讓幼兒對知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。因此教師需要在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，讓幼兒們在游戲的過程中，對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固。

三、結(jié)語

在我國幼兒園科學(xué)教育中加強(qiáng)對游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠有效培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。因此幼兒教師需要創(chuàng)新游戲化教學(xué)的方法，豐富幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容，不斷提高幼兒園教學(xué)的質(zhì)量和水平。