周 妍

河北政法職業(yè)學(xué)院

一、學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不高

在現(xiàn)在的高校課堂，學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語不感興趣，他們普遍認(rèn)為：進(jìn)入高校，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)無足輕重，逃課、上課注意力不集中現(xiàn)象比比皆是，有的學(xué)生人雖然坐在教室里，精神已經(jīng)神游天外；更有甚者，偷偷的玩兒起了手機(jī)。因此英語掛科嚴(yán)重，考試的結(jié)果令人失望。有的學(xué)生從進(jìn)入高校開始，就放松了對英語的學(xué)習(xí)，進(jìn)入高校一兩年之后，更是積重難返，英語學(xué)習(xí)逐漸成為他們的一道難以逾越的鴻溝。

二、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)首先要有方法，就能事半功倍，學(xué)習(xí)英語更是如此。但多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要采用的是重復(fù)記憶，利用死記硬背來掌握英語。由于沒有什么竅門，他們學(xué)習(xí)起來很吃力。學(xué)習(xí)英語必須掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。否則，英語學(xué)習(xí)必然枯燥乏味，久而久之，不要說厭煩、畏懼英語學(xué)習(xí)的人，就算是英語能力比較強(qiáng)的學(xué)生也喪失了學(xué)習(xí)的興趣，成績下降以后，自然形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致不想再學(xué)英語。

三、教師的教學(xué)方法不夠全面

教師要掌握科學(xué)的教學(xué)方式，要靈活多變，豐富多彩，讓學(xué)生感覺到有趣味性。講學(xué)授課，多涉獵一些社會知識，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語能學(xué)有所用。在課堂上，要鼓勵學(xué)生暢所欲言，要以人為本，讓每一個學(xué)生都參與到上課中來；教師講課要幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生感覺到趣味濃濃，要使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行靈活的引導(dǎo)。英語教學(xué)要調(diào)節(jié)氣氛，課堂上的交流不能成為簡單的復(fù)述課文內(nèi)容，如果只是單純的講語法、讓學(xué)生背單詞，學(xué)生必然感覺到枯燥，干癟，久而久之，學(xué)生不僅失去了學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)水平也每況愈下，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性必然會受到抑制，因此我們在教學(xué)中要進(jìn)行改革。要科學(xué)的授課，在英語教學(xué)中，考慮到就業(yè)導(dǎo)向，讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的價(jià)值，他們就能夠?qū)Ｗ⒂谟⒄Z的學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)方面兒能夠投入一定的精力。

四、高校英語教學(xué)更需要有針對性與專業(yè)性

1.因材施教。

世界上沒有兩片相同的樹葉，每一個學(xué)生都有他的個性，因此我們要了解學(xué)生的個性，不僅僅要了解同學(xué)們的英語基礎(chǔ)，也要了解他們的內(nèi)心世界，和他們進(jìn)行深入的溝通，成為學(xué)生的朋友。如果學(xué)生認(rèn)為你對他寄予厚望，他們就會相應(yīng)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)這個學(xué)科的動力。在課堂上，多談一些就業(yè)時(shí)對英語能力的要求，這樣的授課畢有針對性，把就業(yè)的緊迫性讓學(xué)生由衷的感知，他們就能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。學(xué)生都在逐步成長中，讓他們有一種責(zé)任感。經(jīng)常和學(xué)生談一些就業(yè)方面的問題，比如說，在面試的時(shí)候怎樣用英語來介紹自己，可以提前在課堂上進(jìn)行演習(xí)，讓學(xué)生通過演講，提升他們的英語能力和演講能力以及心態(tài)的平穩(wěn)，讓學(xué)生注意語氣以及發(fā)音的準(zhǔn)確性，這樣就會使得學(xué)生在學(xué)校里就開始為以后走向社會做準(zhǔn)備，就會發(fā)現(xiàn)自己的一些優(yōu)缺點(diǎn)，以便以后能夠順利的找到工作，也讓學(xué)生更專注于英語學(xué)習(xí)。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合。

學(xué)到了英語不去實(shí)踐，慢慢的就會把學(xué)到的知識遺忘掉，因此，要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中運(yùn)用英語，還有一種現(xiàn)象，即便是學(xué)生們把學(xué)到的英語知識在生活中進(jìn)行運(yùn)用，也常常是做不到對所學(xué)的知識熟練掌握，運(yùn)用起來丟三落四，言不及義，甚至語無倫次，還有說話的表情僵硬生澀，就好像我們不是在進(jìn)行英語交流，到現(xiàn)在完成一項(xiàng)很難完成的艱巨任務(wù)，這和學(xué)習(xí)英語的目的相去甚遠(yuǎn)，因此，理論和實(shí)踐必須緊密地結(jié)合起來，綜合運(yùn)用。

3.教師要運(yùn)用靈活創(chuàng)新的教學(xué)模式。

作為導(dǎo)師，我們在教學(xué)中要大膽的轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思想，因材施教，為畢業(yè)以后做出打算，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。讓他們熟能生巧的使用這個工具，在課堂上不能總是一味的讀單詞、分析課本，要點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，和學(xué)生進(jìn)行廣泛的溝通，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，讓學(xué)生樹立英語與就業(yè)有緊密聯(lián)系的觀念以及終身學(xué)習(xí)英語的意識，我們絕對不要放下課本就一臉茫然，離開課堂就完全的忘記英語，遇到老外，就勉勉強(qiáng)強(qiáng)磕磕巴巴的說兩句中國式的英語。鼓勵學(xué)生多用英語交流，讓他們做到找工作面試要用英語熟練的介紹自己。

4.培養(yǎng)學(xué)生對英語的終身學(xué)習(xí)意識。

興趣成就人才，有了興趣才會有專注，才會孜孜不倦的研究，很多做出了卓越成就的人，都是由于癡迷于他們所研究的事業(yè)，興趣是可以培養(yǎng)的，并非有些人于生俱來，工作是一種責(zé)任，是不可以逃避的，也是一輩子的事情，即便是我們對工作沒有火熱的激情，那么我們也應(yīng)該培養(yǎng)出興趣，學(xué)習(xí)英語也是如此。安徒生曾經(jīng)說過，如果我們有興趣，學(xué)習(xí)和工作就是天堂，如果我們總是抱怨逃避又離不開，那么工作就是地獄。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，要引導(dǎo)他們培養(yǎng)興趣，不要讓他們有逼迫感，要讓學(xué)生們樹立終身學(xué)習(xí)英語的意識，這樣在畢業(yè)以后，就有一個很大的亮點(diǎn)，因?yàn)樵诤芏鄦挝?，他們都重視一個人的學(xué)習(xí)能力，也很看重一個人的終身的學(xué)習(xí)意識，而不是一個簡單的文憑。教學(xué)英語，要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)，從而潛移默化的影響他們，讓他們鞏固、豐富英語知識，以便在就業(yè)的時(shí)候得心應(yīng)手，游刃有余。

五、創(chuàng)建語言應(yīng)用的仿真環(huán)境

英語學(xué)習(xí)有它的特點(diǎn)，對于我們高校的學(xué)生來說，我們應(yīng)該打破升學(xué)率的束縛，拋棄應(yīng)試教育的種種障礙，要重視學(xué)有所用，重視語言的應(yīng)用能力，積極的培養(yǎng)學(xué)生去應(yīng)用所學(xué)到的英語知識，去感受自己的運(yùn)用。綜觀高校學(xué)生的英語應(yīng)用能力，普遍低下，最主要的原因就是在脫離了語言環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)了以后，大部分是在課堂上和試卷上進(jìn)行驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果，而在生活中，并沒有使用英語這個語言工具，更談不上熟練的使用和主動的使用。我們作為教師，要給學(xué)生創(chuàng)造一種良好的語言環(huán)境，讓他們處處感受到英語，讓他們認(rèn)識到英語的重要性，讓他們自發(fā)的去學(xué)習(xí)英語，讓他們不由自主的去使用英語。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞英文原版電影，讓學(xué)生身臨其境的去感受英語語言的藝術(shù)魅力；我們可以邀請外國學(xué)者來到學(xué)校中，讓他們面對面地和學(xué)生交流，人為的給學(xué)生創(chuàng)造英語語言環(huán)境，他們會感受到和外國人的交流，有很多奇妙之感；我們可以在課堂上進(jìn)行英語演講比賽，讓學(xué)生一逐高低，讓他們擁有成就感，為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)給他創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，高校的圖書館要引進(jìn)原版英文書籍，同時(shí)對學(xué)生提出要求，讓他們經(jīng)常性地閱讀各種英文原版書籍，引導(dǎo)學(xué)生觀看英語電視臺節(jié)目，讓他們最大限度地接觸各種全真型英語的輸入，這樣學(xué)生就會有一種學(xué)習(xí)的節(jié)奏感，他們就會融入英語應(yīng)用的環(huán)境，不僅僅能廣泛了解到各國的文化，還能迅速的提升個人英語能力，這對于高校學(xué)生的英語應(yīng)用能力具有重大的意義。

六、高校英語教學(xué)中文化素養(yǎng)培養(yǎng)的背景理解

教學(xué)英語，要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，就要走一條創(chuàng)新之路，英語雖然僅僅是一種學(xué)科，是一種語言，但是英語教學(xué)活動也是一種文化的應(yīng)用與交流，我們要從文化的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)英語和應(yīng)用英語，這樣對提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有很大的幫助。文化是多方面的，包括精神文化和物質(zhì)文化，甚至涵蓋人類文明的一切方方面面，我們要認(rèn)識到學(xué)生所感興趣的文化內(nèi)容，要找到突破點(diǎn)，這樣才能優(yōu)化英語教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)高校英語教學(xué)的創(chuàng)新。

對于廣大學(xué)生來說，可以借助各種文化元素，了解中英文化差異與歷史內(nèi)涵，使得學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)溝通與交流。事實(shí)上，文化素養(yǎng)在當(dāng)前英語教學(xué)活動中有著獨(dú)特價(jià)值，良好的文化素養(yǎng)是英語教學(xué)成熟發(fā)展的根源，更是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)最佳效果的關(guān)鍵所在。因此，在英語教學(xué)活動時(shí)，普遍推廣文化素養(yǎng)培養(yǎng)，從而有效提升高校學(xué)生的英語理解與閱讀等各個方面的水平。

七、結(jié)束語

目前高校英語教學(xué)系統(tǒng)中，尚且存在一些問題，我們要找到這些問題所在，對癥下藥。教學(xué)要以人為本，因材施教，教師要找到自己的教學(xué)方式，注重對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)學(xué)生在聽讀說書寫各個方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生有終身學(xué)習(xí)英語的意識，讓他們面對社會敢于創(chuàng)新，敢于面對挑戰(zhàn)，要戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)有所斬獲，培養(yǎng)出自己的卓越的英語能力，讓自己的英語水平更上層樓，使自己能成為一個英語能力強(qiáng)大，就業(yè)能力強(qiáng)的棟梁之才。