胡紅葉

河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮(zhèn)夏墊中心小學(xué)

英語是一門重要的學(xué)科，而小學(xué)正是打好英語知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，把握與創(chuàng)新小學(xué)英語課堂教學(xué)模式是至關(guān)重要的，還需小學(xué)英語教師積極轉(zhuǎn)變守舊教學(xué)觀念，從而積極應(yīng)用信息技術(shù)改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從而讓英語課堂教學(xué)模式與愈加成熟、合理、高效，方可在達(dá)成既定教學(xué)效果之余，更好的讓小學(xué)生受益匪淺。

一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

課前導(dǎo)入是整個(gè)課堂教學(xué)的重要階段，亦是讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段，鑒于以往課前導(dǎo)入階段的機(jī)械性、枯燥性和單一性特質(zhì)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，小學(xué)英語教師可大膽的將信息技術(shù)引入該環(huán)節(jié)，讓課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)換個(gè)“模樣”，從而讓小學(xué)生產(chǎn)生好奇心之余萌生學(xué)習(xí)興趣、探究欲望。

為了讓信息技術(shù)為核心的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)產(chǎn)生理想效果，小學(xué)英語教師還需做好萬全的教學(xué)準(zhǔn)備，如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)開場(chǎng)白、結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等等，將這些所想皆以文字、圖片、視頻等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，設(shè)計(jì)形式要多樣、組織結(jié)構(gòu)要靈活，方可較好吸引活潑好動(dòng)、好奇心高的小學(xué)生，有利于小學(xué)生快速進(jìn)入思考狀態(tài)、探索轉(zhuǎn)態(tài)，相信小學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力會(huì)顯著提高，利于在課前導(dǎo)入緊抓學(xué)生思想、心理，便可為整節(jié)課堂的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、生動(dòng)、形象呈現(xiàn)新知識(shí)，降低學(xué)習(xí)難度并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)印象

在應(yīng)用信息技術(shù)高效服務(wù)于課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，英語教師還可采用信息技術(shù)呈現(xiàn)生動(dòng)、形象的新知識(shí)，要知道，以往的新知識(shí)往往直白而抽象的呈現(xiàn)，不利于小學(xué)生理解和吸收，自然學(xué)習(xí)效率無法保障，而采用信息技術(shù)教授學(xué)生新知識(shí)，無疑會(huì)改變這種局面，利于學(xué)習(xí)難度降低并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)印象。

在采用信息技術(shù)呈現(xiàn)新知識(shí)之前，英語教師要挖掘和認(rèn)知信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從而更好的應(yīng)用和體現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)成更好的效果。如將新詞匯與對(duì)應(yīng)事物同步出現(xiàn)，又或者采用多媒體創(chuàng)設(shè)貼合教學(xué)內(nèi)容的情境，也可以在信息技術(shù)的支持、支撐下播放與新知識(shí)相關(guān)的歌曲等等，總之，需要靈活采用信息技術(shù)來提高新知識(shí)的生動(dòng)性和形象性，從而讓小學(xué)生較好的理解、吸收和掌握，對(duì)于強(qiáng)化小學(xué)生學(xué)習(xí)印象是有較大好處的，還需合理設(shè)計(jì)、合理實(shí)施。

在這個(gè)過程中，要多將表現(xiàn)機(jī)會(huì)留給學(xué)生，加強(qiáng)他們的課堂體驗(yàn)、加深他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，從而啟發(fā)他們的思維、體現(xiàn)他們的課堂主體地位，有利于英語課堂教學(xué)質(zhì)量再度提升。

三、應(yīng)用信息技術(shù)開展課堂練習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本

在以往的英語課堂中，教學(xué)方式落后且耗時(shí)、耗精力，就是由教師在黑板上寫寫畫畫來教授學(xué)生新知識(shí)，也正因如此，才使得以往的課堂很少開展練習(xí)活動(dòng)，只因沒有較為充足的時(shí)間，要知道，就算課堂時(shí)間有結(jié)余，練習(xí)題目的呈現(xiàn)也是需要花費(fèi)時(shí)間的，無形中就喪失了鍛煉和提高學(xué)生舉一反三能力的機(jī)會(huì)，而信息技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，就很好的解決了這個(gè)問題。

英語教師可以事先在信息技術(shù)的支持下準(zhǔn)備電子版的練習(xí)題，待練習(xí)環(huán)節(jié)一到，就將事先準(zhǔn)備好的練習(xí)題放映出來，從而讓學(xué)生一目了然，既節(jié)省了精力、時(shí)間，又讓有限的時(shí)間發(fā)揮出了無限的價(jià)值，好處是顯而易見的。當(dāng)然，依托信息技術(shù)而設(shè)計(jì)的練習(xí)題，可針對(duì)學(xué)生的聽說讀寫進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，但是要注意其實(shí)施可能性，更要為全體學(xué)生服務(wù)，方可讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到練習(xí)活動(dòng)中，方可在練習(xí)環(huán)節(jié)中開發(fā)思維、積累經(jīng)驗(yàn)，相信會(huì)讓學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)能力顯著得到提升，利于小學(xué)生短時(shí)間學(xué)好并掌握英語知識(shí)。

四、通過信息技術(shù)搜集與整理課外知識(shí)，增長(zhǎng)西方習(xí)俗、文化見識(shí)

在以往的應(yīng)試教學(xué)中，英語背后的習(xí)俗、文化的傳遞是不被關(guān)注和重視的，這樣只會(huì)讓小學(xué)生學(xué)習(xí)流于表面化，不利于小學(xué)生真正學(xué)好并把握英語，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，是有害而無益的，為了改變這種現(xiàn)狀，還需英語教師大膽啟用信息技術(shù)，并在信息技術(shù)的協(xié)助下搜集與整理課外知識(shí)，可以以圖片形式、文字形式或是視頻形式，來讓小學(xué)生開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，更要圍繞英語背后西方國家的習(xí)俗、文化展開資料搜集工作，從而讓學(xué)生加深對(duì)英語文化的了解，還可在學(xué)生了解英語文化之后，組織和實(shí)施中西方文化的對(duì)比活動(dòng)，方可助力小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，相信會(huì)讓英語課堂魅力充分體現(xiàn)出來，自然也就達(dá)成了創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式的目的。

在信息技術(shù)時(shí)代，將信息技術(shù)引入小學(xué)英語課堂是必然趨勢(shì)，也是小學(xué)英語課堂教學(xué)模式進(jìn)一步創(chuàng)新的契機(jī)，需要小學(xué)英語教師多用、善用信息技術(shù)展開別開生面的教學(xué)場(chǎng)面，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、讓學(xué)生真正愛上英語課堂，相信到那時(shí)，英語課堂將迎來“新生”、將實(shí)現(xiàn)較好發(fā)展。