王東輝

新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最近幾年來(lái)，我國(guó)信息技術(shù)教學(xué)輔助軟件已經(jīng)得到了飛躍發(fā)展，比如在教育領(lǐng)域運(yùn)用較廣的多媒體、微課、慕課、希沃白板等都已經(jīng)開(kāi)始流行起來(lái)，通過(guò)希信息化教學(xué)運(yùn)用能夠搭建場(chǎng)景化教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)式教學(xué)，教師可以將語(yǔ)文教學(xué)資源隨時(shí)運(yùn)用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化教學(xué)，因此，教師要充分發(fā)揮信息化技術(shù)教學(xué)功能，改變傳統(tǒng)教學(xué)的授課方式，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

一、增強(qiáng)高職體育教師的信息化教學(xué)意識(shí)

在教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息化教學(xué)的探索與研究，走在現(xiàn)代化教學(xué)的前沿開(kāi)展信息化技術(shù)教學(xué)。在課后，有條件的教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，豐富自身的信息化知識(shí)，懂得更多的信息化教師技術(shù)，在體育課堂教學(xué)中充分運(yùn)用起來(lái)，提升體育教學(xué)的效果。信息技術(shù)以龐大的信息網(wǎng)絡(luò)、巨量的知識(shí)、快速傳遞的特點(diǎn)在高職體育教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用。目前，許多農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)也開(kāi)始通暢，許多的高職院校開(kāi)始開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為高職體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供豐富的知識(shí)，同時(shí)，教師還能夠從中提高自身的信息化教學(xué)能力。依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師還能夠?qū)Ⅲw育教材中的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)圖文結(jié)合的方式展示出來(lái)，讓學(xué)生能夠通過(guò)多角度學(xué)習(xí)，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式更具有吸引力，也深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。

二、提升高職體育教師信息技術(shù)與體育課堂整合的能力

信息化教學(xué)手段的出現(xiàn)給現(xiàn)代課堂教學(xué)帶來(lái)了生命的活力，在課堂中學(xué)生的參與學(xué)習(xí)、自主探索及合作交流是學(xué)生互動(dòng)參與重要方式。傳統(tǒng)高職體育教師的信息技術(shù)與體育課堂的整合能力較差，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與信息化教學(xué)融合還不夠，許多教師對(duì)于信息化技術(shù)的手段運(yùn)用還不夠了解，這也導(dǎo)致體育課堂教學(xué)的效果不是很好，對(duì)此，教師在這方面還需要認(rèn)真改進(jìn)，找到信息技術(shù)教學(xué)與體育課堂教學(xué)融合的部分，提升教學(xué)的整合能力。借助網(wǎng)絡(luò)信息化資源，圍繞體育教學(xué)內(nèi)容在多媒體中直觀(guān)地展現(xiàn)出來(lái)，帶給學(xué)生全新的視覺(jué)體驗(yàn)。在開(kāi)展信息化教學(xué)的時(shí)候，教師還要高職體育專(zhuān)業(yè)教材特點(diǎn)與目標(biāo)進(jìn)行定位，要以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為目的，而不是為了完成教育部安排的教學(xué)任務(wù)。例如，高職學(xué)?？梢源罱w育信息化教學(xué)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)觀(guān)看體育競(jìng)賽畫(huà)面，結(jié)合體育教材中球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽與國(guó)家體育球類(lèi)競(jìng)賽向?qū)W生講解不同球類(lèi)競(jìng)賽的規(guī)則與技術(shù)要點(diǎn)，要學(xué)生能夠正確的掌握球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性也將大幅度提升。

三、以生為本，整合現(xiàn)代信息化教學(xué)方法

信息化教學(xué)具體靈活多變的特點(diǎn)，借助這種教學(xué)方法能夠提升學(xué)生的參與互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主體性，促使體育課堂教學(xué)更加的靈活?，F(xiàn)代信息技術(shù)逐漸深入到高職體育教學(xué)中，因此，教師也需要強(qiáng)化自身的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中豐富自己的信息化知識(shí)，提高體育教學(xué)實(shí)效性。在體育課堂這個(gè)大環(huán)境下的教學(xué)過(guò)程，不僅在于教師的教學(xué)方法，還需要關(guān)注學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方法的接受程度，可以說(shuō)，是一個(gè)師生有效互動(dòng)的過(guò)程，教師與學(xué)生在教學(xué)中以共同體的形式存在，更多的是一個(gè)“教師、學(xué)生、課本”互相融合的過(guò)程。在教學(xué)中教師還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改與補(bǔ)充，不斷完善教學(xué)中的內(nèi)容，確保教學(xué)的個(gè)性化，巧妙運(yùn)用各種信息教學(xué)技術(shù)帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，使高效、和諧、互動(dòng)課堂教學(xué)成為可能。

四、依托信息化教學(xué)手段，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍

開(kāi)展信息化教學(xué)是為了幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，將生活中的情景與事例聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)圖文結(jié)合、聲情并茂的形式創(chuàng)建生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，創(chuàng)造出教學(xué)的意境，讓學(xué)生能夠置身于其中，刺激學(xué)生的多項(xiàng)感官器官，讓學(xué)生覺(jué)得這樣的教學(xué)方式具有新鮮感，積極地參與到學(xué)習(xí)中。例如，教師在講解“排球傳球技術(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，由于排球傳球技術(shù)包括需要?jiǎng)幼?，許多學(xué)生并不能準(zhǔn)確地掌握這些技術(shù)動(dòng)作，因此，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)制作FLASH動(dòng)畫(huà)將排球的接發(fā)球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化講解，將視頻與圖片結(jié)合起來(lái)，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單易懂，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方法的興致是比較高的，當(dāng)體育教師在體育訓(xùn)練中繼續(xù)講解這一知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)更佳。

五、結(jié)語(yǔ)

信息化教學(xué)已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的概念，而是一個(gè)能動(dòng)的動(dòng)態(tài)化的對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種揚(yáng)棄的過(guò)程，在信息技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下逐漸脫穎而出的教學(xué)方法與工具，然而，教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)還需要一個(gè)過(guò)程，也需要每一位高職體育教師不斷的摸索與實(shí)踐，促進(jìn)體育教學(xué)信息化方向發(fā)展。