◎張莞婷

語言是人類表達與交流的工具，在經濟全球化時代背景下，國家之間的交流與合作日益緊密，跨語言交流與學習的價值愈發(fā)突顯。伴隨著我國綜合國力的增強，更應尋求更大范圍的合作，語言文化間的交流緊迫且必要，為此我國利用對外漢語教學，以實現(xiàn)由語言向文化的過渡?；诮虒W的角度看，新聞報道中蘊含著豐富語言文化，依托其與對外漢語教學的融合，將進一步提升文化信息傳播力，為對外漢語教學提供更廣闊平臺。

一、新聞報道中的縮略語概述

1.新聞報道中縮略語的內涵

報刊通常是報紙與期刊的總稱，屬于現(xiàn)代大眾傳媒的重要部分。根據(jù)報刊的特點及要求，其中所涉及的內容均具有趣味性、價值，對于對外漢語教學有顯著促進作用。從教學的角度來看，作為對外漢語教學的重要內容，需要重點做好分析研究，通過新聞報道中的內容，充分展現(xiàn)我國在政治、經濟、文化、科學、教育、醫(yī)療及民生等領域的發(fā)展，讓外國學生能夠充分了解中國的文化底蘊，從中認識到中國的崛起軌跡，使對外漢語教學更具實效性，實現(xiàn)語言及文化領域的有效傳播。

2新聞報道中縮略語的特點

根據(jù)新聞報道風格，其新聞報道中的縮略語即指新聞作品的語言，同時也代表著現(xiàn)代漢語的基準語言。從新聞報道的結構中，也可以包含部分地方特色方言、土語或新詞匯。經過長期的發(fā)展與更迭，新聞報道語言風格，尤其是縮略語的實踐應用中，使之具備了諸多的特點。一是新活性，“新”是現(xiàn)代新聞報道的生命，以文字為主的報刊形態(tài)，需要利用全面的記錄來反映新聞事件，尤其強調對新聞報道語言的規(guī)范和創(chuàng)新，以此來適應不斷變化的生活內容；二是創(chuàng)新性，隨著內外部文化交流的增加，特別是信息化背景下的新聞報道，其所涉及的內容愈發(fā)多元，越來越多的外來詞語、方言或者歷史語匯等，成為不可或缺的新元素；三是簡潔性，新聞報道不同于一般的文字風格，它需要簡明扼要地突出主題和內容，從而讓新聞報道變得事實清楚，過程干凈利落，因此需要大量應用縮略語。

二、新聞報道縮略語與一般縮略語的異同

1兩種縮略語的共同點

新聞報道屬于信息傳播的媒介和方式，擁有著廣泛的社會受眾群體，因此其對于縮略語的應用比較廣泛，從而達到精煉的新聞報道效果。根據(jù)一般縮略語的特點分析，一方面是縮略語的適用可滿足用語的經濟性，達到言簡意賅的表達和閱讀效果，通過縮略語盡可能多地傳達豐富的信息，使?jié)h語的表現(xiàn)力和內涵得到強化。另一方面，在縮略語的應用語境上，在不同的語境下也會產生不同的意義，用以替代傳統(tǒng)的漢語詞匯，使新聞報道內容更具吸引力。在新聞報道的縮略語應用中，其主要源自于對一般縮略語的拓展和延續(xù)，特別是新聞記者利用縮略語可以保證新聞的時效性，并且利用縮略語可以使內容更加深刻，滿足新聞受眾內在的閱讀愿望，加之新聞報道對于內容版面的要求，也迫使新聞記者需要通過縮略語進行闡述，使更多的新聞信息得到傳達，以實現(xiàn)新聞報道的經濟性，如:維權——維護權益、普法——普及法律、失語——推動語言功能等。這些新聞報道縮略語在結構、性質及表達等方面，與一般縮略語之間緊密相連，其應用與一般縮略語往往異曲同工。

2.兩種縮略語的不同點

在新聞報道縮略語的運用中，為能夠盡量突顯新聞報道的特點，適應具體的報道規(guī)范和要求，其在具體的應用中也存在與一般縮略語的不同之處。首先，基于新聞語言特色與要求，對于新聞標題的打造是尤為關鍵的，因此需要借助簡煉的詞匯表達最豐富的內容，以快速吸引讀者的眼球，并且還能夠從標題中獲取核心信息。由此，大量的縮略語被應用于新聞報道之中，提升了新聞標題的表意程度，使新聞內容得到概述與提煉。通常而言，在新聞報道的語境中，新聞記者往往會規(guī)避較長的名詞或詞語，而是通過采取簡化壓縮的方法，使其真實意義得到全面表達，如“壽險”業(yè)績、警方“聯(lián)動”等，這樣既能夠節(jié)約字數(shù)，又可以突出新聞重點，便于新聞報道的闡述，這也是新聞報道縮略語與一般縮略語的區(qū)別。其次，在新聞報道中為表達新聞內容，會產生漢語縮略詞濫用和生造的問題，這也成為新聞報道縮略語的差異所在。比如，“倒薩”是“推倒薩達姆”的縮略形式，“首金”是“首枚金牌”的縮略形式，這種縮略語對于讀者而言會產生一定的閱讀障礙，如果不能進行釋義將難以理解。由此可見，新聞報道縮略語的產生特點與一般縮略語有所差異，應當對新聞記者的縮略語用法 進行嚴格要求，從而能夠利用通俗易懂的詞匯，更好地傳達新聞信息，避免給新聞報道產生負面的影響，便于新聞信息的傳播和解讀。

三、新聞報道縮略語及對外漢語教學思考

1.優(yōu)化對外漢語報刊語言閱讀課

報刊是新聞報道縮略語的重要載體，在對外漢語教學體系中具有重要地位，屬于應用漢語課程的范疇。依托對報刊語言的閱讀教學，能夠切實反映出中國各領域的變化和發(fā)展，使之成為文化傳播的承載，更符合我國文化傳播的需求，幫助學生更全面地了解中國文化，熟悉新聞報道縮略語體裁。對照傳統(tǒng)的口語課、綜合課模式，報刊閱讀課的開展，可以更好地提升教學品質，通過新聞報道中特殊的信息范圍，以及特殊的文體素材，能夠便于對外漢語教學活動的開展?；趯ν鉂h語教學而言，其具備了顯著的特殊性，一是在報刊語言閱讀課中，需要適應社會文化常識及詞匯量，如書面語、縮略語、報刊文體等，這些均屬于重要的新聞格式，其中也涉及諸多特殊詞匯，如成語、俗語、縮略語等，因此報刊語文閱讀課將成為重點內容之一。二是對外漢語教學需要重視閱讀技能培養(yǎng)，在報刊閱讀課中需要強調對句子及詞匯的閱讀訓練，通過閱讀理解其中的深刻內涵，掌握更豐富的文化語言信息。三是突出文化傳播的內在動力，利用報刊語言閱讀提升跨文化理解能力，獲取豐富的文化資源，包括我國政治、經濟、文化、外資、貿易等方面，并從評論、專訪等內容中，直觀地展現(xiàn)各類重大事件，進一步提升對外漢語教學的質量，從不同的角度和場景反映文化價值和取向。

2.突出新聞報道縮略語練習分析

新聞屬于社會信息傳播的重要平臺，其中覆蓋了豐富的社會信息及文化知識，特別是在縮略語的運用下，形成了獨特的新聞報道風格，逐步成為對外漢語教學的內在要求。具體而言，即要求在掌握特定漢語詞匯的同時，應重視對學生詞語認知能力的提升，強化學生的獨立性和拓展性，以達成更高的練習目的。如在《報刊語言基礎教程》、《報刊閱讀教程》和《當代中國話題》等課程中，其中就涉及了諸多的新聞報道縮略語，如果學生無法有效地掌握其內涵，那么無疑會嚴重影響教學的質量，使學生在新聞報道閱讀中產生盲目性，無法真正看懂報刊文章。以《讀報》第二課《人民日報》的一則新聞報道為例，“英國首相布萊爾抵京訪華?！逼渲?，“抵京”是指抵達北京，即屬于一種典型的縮略形式，“訪華”則是強調訪問中國。新聞報道中的“訪”與“抵”分別對應了“抵達”和“訪問”，因此要求學生能夠完整地掌握其意義。再如，《人民日報》的“疫情和突發(fā)公衛(wèi)時間發(fā)布方案出臺”中，“公衛(wèi)”即指公共衛(wèi)生，這種縮略語的闡述方式，均需要學生加以掌握和理解，從而更明確的了解新聞報道所反映的信息。

3.明確新聞報道縮略語存在的偏誤

通常而言，報刊語言風格多樣且嚴謹，給人一種書面語色濃厚的印象，無論是基本的句式，還是文章的謀篇布局，均充分體現(xiàn)出明顯的書面語體。從部分新聞報道中可以發(fā)現(xiàn)，其詞語的應用中往往存在語體與書面語體的對立。事實上，這種現(xiàn)象不僅僅存在于報刊語言中，同時也存在于社會媒體的諸多領域，這也導致不熟悉這種新聞報道結構及語體的，會對新聞內容產生疑惑，無法全面讀懂其中的內容。特別是在對外漢語教學過程中，將導致學生無法理解其中的句義，影響教學進程與學習效果。因此，在實施對外漢語教學的過程中，必須要將新聞報道縮略語作為重點內容之一，注重對難點問題的突破和創(chuàng)新，改變書面語固有的陌生形態(tài)。中國漢語博大精深，具有悠久的傳承歷史，也塑造了漢語自身的獨特性質，即構成詞的語素都有獨立的意義。在漢語詞語的書面語體與口語體的表現(xiàn)上，會存在著語素上的重合，而這也將導致在語義上的重合，由此便可以對詞義進行推測，即利用重合的語素進行分析，切實做好詞形對比，將其劃分為不同的類別，如詞形到詞義的分類，大幅降低新聞報道縮略語的學習難度，消弱學生的陌生感和抵觸情緒。此外，針對于新聞報道的閱讀理解上，要做到有跡可循，找準閱讀理解的方法和技巧，以便于對語義的掌握，避免在縮略語理解上的偏誤，提升教學與學習效果。

結語

綜上所述，新聞報道作為信息傳播載體，在對外漢語教學中利用好其價值，挖掘其中的新聞內涵，將極大促進教學質量的提升。尤其是新聞報道縮略語與對外漢語的教學融合，將大幅改善教育教學的水平，通過對縮略語的掌握，強化學生的閱讀能力和理解能力，實現(xiàn)知識的延伸和拓展，進一步幫助學生了解漢語規(guī)律和風格，從豐富的新聞信息中了解中國文化和語言特點，消除學生對書面語的陌生感和恐懼感，真正融入到對外漢語的學習之中，實現(xiàn)詞義障礙的有效跨越。教學中還應注重舉一反三，自主擴大詞匯量積累，使之成為報刊語言基礎課教學的有利工具。