■崔 路/山東交通學(xué)院航空學(xué)院

愛(ài)國(guó)主義教育指的是對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行的熱愛(ài)祖國(guó)、并為之奮斗終生的教育，愛(ài)國(guó)主義教育屬于思想政治教育的重要內(nèi)容之一。筆者在本文中所談到的愛(ài)國(guó)主義教育，特指在三全育人背景下，大學(xué)生群體如何加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次談到了愛(ài)國(guó)主義教育的問(wèn)題，曾指出“愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本?！庇纱丝梢?jiàn)愛(ài)國(guó)主義教育的重要性。愛(ài)國(guó)主義是中國(guó)革命、改革、建設(shè)時(shí)期的強(qiáng)大精神動(dòng)力，改革以來(lái)，尤其是十八大以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等方面都取得了重大的成就，中國(guó)的國(guó)際地位也日益提高，中國(guó)特色社會(huì)主義日益現(xiàn)實(shí)出生機(jī)與活力，這些成就的取得，在很大程度上愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展密不可分。

一、深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要意義

對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生而言，愛(ài)國(guó)主義教育尤為重要，從歷史的角度來(lái)考量，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全體中華兒女堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)心，中國(guó)革命無(wú)法取得勝利；從現(xiàn)實(shí)角度看，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)期，中華民族正朝著偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)前進(jìn)，需要一代又一代的后繼者們的不懈努力，當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命，更需要愛(ài)國(guó)主義教育的深入開(kāi)展。

深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，作為育民族心、筑民族魂的偉大工程，可以為承擔(dān)民族復(fù)興大任的繼任者們筑牢精神根基；為大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成提供正確的方向指引，使大學(xué)生在為人處世過(guò)程中才會(huì)表現(xiàn)出正確的行為取向；從大學(xué)生的成長(zhǎng)成才來(lái)看，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，可以為大學(xué)生提供價(jià)值觀上的引導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證關(guān)系，激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)將個(gè)人理想與國(guó)家前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)他們努力成為為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的時(shí)代新人。

二、加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的路徑

“三全育人”強(qiáng)調(diào)“全員、全程、全方位”育人，“三全育人”角度下加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，需要從理論層面、價(jià)值層面、實(shí)踐層面等多方面進(jìn)行思考，因此，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育需要側(cè)重從以下幾個(gè)方面入手：

(一)明晰愛(ài)國(guó)主義教育的價(jià)值力量

首先，對(duì)個(gè)人而言，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興大任的使命，加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，有利于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，有利于大學(xué)生在崇高理想信念的指引下，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人之間的關(guān)系，成為一個(gè)具有強(qiáng)烈公民意識(shí)的個(gè)體。其次，對(duì)社會(huì)而言，愛(ài)國(guó)主義教育也是維護(hù)國(guó)家社會(huì)環(huán)境安定、和諧的非常重要的一部分，構(gòu)筑大學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義，有助于大學(xué)生形成親社會(huì)意識(shí)、做出親社會(huì)行為，使得整個(gè)社會(huì)朝著和諧的方向發(fā)展。第三，對(duì)國(guó)家而言，當(dāng)今中國(guó)進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的新時(shí)期，如何在新的時(shí)代條件下推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，也是我們面臨的一大課題，這一課題的關(guān)鍵在于“人”，充分調(diào)動(dòng)一代代建設(shè)者們的主觀能動(dòng)性，我們的國(guó)家才會(huì)建設(shè)的更好，從這個(gè)角度說(shuō)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育尤為重要。

(二)構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育的話語(yǔ)陣地

愛(ài)國(guó)主義教育是思想政治教育的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生整體的思想政治教育起到了思想引領(lǐng)的作用，在“三全育人”背景下，愛(ài)國(guó)主義教育就不僅僅是思政課教師、輔導(dǎo)員的職責(zé)了，而應(yīng)該是學(xué)校各級(jí)各類(lèi)人員的共同責(zé)任。黨政部門(mén)除高度重視愛(ài)國(guó)主義教育之外，還要在相應(yīng)的會(huì)議中將愛(ài)國(guó)主義教育作為專(zhuān)題提出，并就如何共同做好愛(ài)國(guó)主義細(xì)化出具體的措施。這樣能讓學(xué)校其他部門(mén)跟向仿效，形成一種良性發(fā)展趨勢(shì)；黨團(tuán)組織要通過(guò)多樣化的活動(dòng)，例如，知識(shí)競(jìng)賽、演講等形式，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，而且多樣化的教育活動(dòng)可以根據(jù)不同的年級(jí)設(shè)置不同的主題，以更好的適應(yīng)大學(xué)生的日常生活。

輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸較多，也是學(xué)生們比較信賴(lài)的“教師朋友”，因此，輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，要時(shí)時(shí)事事貫穿大學(xué)生的日常生活，做到愛(ài)國(guó)主義教育常態(tài)化。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地，也是進(jìn)行思想政治教育的關(guān)鍵課程，在日常的教學(xué)過(guò)程中，思政課教師要充分運(yùn)用自己的課堂，采用靈活的、生活化的表達(dá)方式，將有關(guān)于愛(ài)國(guó)主義的生鮮活的案例，融入課堂教學(xué)中，做到言之有用。

除此之外，專(zhuān)業(yè)課教師亦應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)有的作用，認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育之間的關(guān)系，響應(yīng)國(guó)家關(guān)于課程思政建設(shè)的號(hào)召，在相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容中融入愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，做好專(zhuān)業(yè)課與思政課的有效對(duì)接，使得培養(yǎng)的學(xué)生不僅有專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更有強(qiáng)烈的家國(guó)情懷。

(三)發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的合力作用

“三全育人”背景下，除了在學(xué)校內(nèi)部，發(fā)揮黨政部門(mén)、黨團(tuán)組織、輔導(dǎo)員、思政課教師的合力、同向作用之外，還要“跳出”學(xué)校之外，將“全員、全過(guò)程、全方位”育人的范圍往外擴(kuò)展，在更大的范圍內(nèi)尋求支撐點(diǎn)。因此，除學(xué)校之外，還要發(fā)揮家庭、社會(huì)的力量，這樣就做到了在學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程中貫穿愛(ài)國(guó)主義教育。就家庭而言，“父母”是孩子的第一任教師，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有著不可替代的教育作用，因此，父母應(yīng)該身體力行，向孩子傳輸正確的價(jià)值觀念，給孩子傳輸“家國(guó)一體”、“家國(guó)天下”等思想觀念，讓孩子在家庭生活中接受正能量的熏陶，讓孩子感受到“個(gè)人夢(mèng)”、“家庭夢(mèng)”，與我們所要追求的“中國(guó)夢(mèng)”在本質(zhì)上是一致的，讓家庭教育真正起到促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能。就社會(huì)而言，社會(huì)氛圍的良莠直接影響著大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀的形成，試想，如果整個(gè)社會(huì)都充斥著一種“自私自利”的風(fēng)氣，何談愛(ài)國(guó)主義？因此，從社會(huì)角度，一是要注重構(gòu)建有利于加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的“平臺(tái)”，克服“愛(ài)國(guó)主義教育只是學(xué)校的事”的錯(cuò)誤觀念，二是要加大宣傳的力度，這里所講的“宣傳”，不僅僅是宣傳榜樣、理論，更重要的是宣傳社會(huì)大眾都認(rèn)可的，同家庭、學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育相一致的“文化氛圍”，從無(wú)到有，從小到大，逐漸形成這種氛圍，給大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的形成以一種無(wú)形的影響。

(四)發(fā)揮新時(shí)代全媒體的正面影響力

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了全媒體時(shí)代，微薄、微薄、抖音等新興媒體已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中非常重要的一部分，他們的日常生活也無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到新媒體的影響。很多社會(huì)事件都能夠通過(guò)各種媒體途徑傳到大學(xué)生耳中，可以說(shuō)，在很大程度上，全媒體時(shí)代的到來(lái)拓寬了大學(xué)生接受信息的渠道，但是，更為值得我們關(guān)注的是，大學(xué)生在多渠道獲得有價(jià)值信息的同時(shí)，也被很多負(fù)面信息所干擾，這負(fù)面信息所產(chǎn)生的影響有時(shí)候甚至大于有用信息的價(jià)值。因此，如果媒體不能發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用，就會(huì)給原本處于象牙塔中的大學(xué)生造成不良的影響，

因此，在大學(xué)生群體中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就要認(rèn)真分析全媒體時(shí)代各種網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)，更多的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大眾媒介的正面引導(dǎo)力量，像央視網(wǎng)、新華網(wǎng)等都是極具正能量的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)。而具體到在校園中，筆者認(rèn)為，應(yīng)該建立相應(yīng)的網(wǎng)站或者平臺(tái)，集中宣傳關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容，讓大學(xué)生明確都包括什么，這一過(guò)程要循環(huán)往復(fù)的進(jìn)行，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，在無(wú)形中，愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容就會(huì)融入大學(xué)生的頭腦中。宣傳內(nèi)容只是第一步，更為重要的是如何將學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，因此，筆者認(rèn)為，還應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣的力量。樹(shù)立優(yōu)秀榜樣就能從另一個(gè)側(cè)面發(fā)揮各種媒體的正面影響，激發(fā)大學(xué)生的榮辱感，不斷將愛(ài)國(guó)主義的理念內(nèi)化。一方面要充分利用各種媒體形式搜集優(yōu)秀的榜樣，包括資料的介紹和視頻內(nèi)容，充分發(fā)揮榜樣力量的影響；另一方面，應(yīng)該利用媒體力量積極做好榜樣的宣傳工作，擴(kuò)大榜樣力量的輻射面。

三、結(jié)語(yǔ)

“三全育人”背景下，加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，需要從多角度思考，從多角度入手，需要從認(rèn)識(shí)上提高，價(jià)值上引領(lǐng)，理論上增強(qiáng)，方法上創(chuàng)新。