■黃榮峰 張正華/百色學(xué)院

為了確保大學(xué)生有著更加廣闊的發(fā)展空間，并始終向著正確的發(fā)展方向進(jìn)步，應(yīng)注重開展專業(yè)的思想政治教育工作，心理咨詢技術(shù)和大學(xué)生思想政治教育工作兩者之間存在著深遠(yuǎn)聯(lián)系，因?yàn)樾睦碜稍兗夹g(shù)的有效應(yīng)用將會(huì)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)工作中存在的各種薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化更新大學(xué)生思想政治教育環(huán)境，提升教學(xué)的實(shí)效性和專業(yè)性。但是不可否認(rèn)，當(dāng)前心理咨詢技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用依然不夠全面和深入，未能夠發(fā)揮出其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，這就要求教師在后續(xù)教學(xué)工作中落實(shí)改變教學(xué)形式和理念。

一、針對(duì)于心理咨詢技術(shù)在和大學(xué)生思想政治教育兩者存在關(guān)系的探究

根據(jù)教育目的來展開分析，心理咨詢技術(shù)和大學(xué)生思想政治教育工作兩者之間存在著相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系。雖然兩者之間在教育手段上存在著一定的差異性，但是所教學(xué)的內(nèi)容存在共同點(diǎn)。在新課程改革不斷深入的背景下，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作又提出了新的要求，也就是落實(shí)在后續(xù)教學(xué)工作中始終關(guān)注大學(xué)生的心理教育、行為教育以及思想教育。而心理咨詢技術(shù)將會(huì)更好地發(fā)現(xiàn)和處理大學(xué)生所存在的各種心理障礙，實(shí)現(xiàn)其能夠始終具備積極向上的心理狀態(tài)，融入到高校教育工作中，對(duì)促進(jìn)思想政治教育工作的有序進(jìn)行有著深遠(yuǎn)影響。一般情況下，我們將心理咨詢分為兩類，一類是心理健康咨詢。對(duì)于處于大學(xué)時(shí)期的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)業(yè)中難免存在的較大的壓力，還將會(huì)面臨著就業(yè)壓力，所以容易受到各種刺激，從而產(chǎn)生心理或者情緒上的波動(dòng)，如果無法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，那么很難恢復(fù)正常狀態(tài)，這就需要專業(yè)的心理咨詢工作人員對(duì)大學(xué)生適當(dāng)輔助。另一類是個(gè)體發(fā)展咨詢，這一類的人群雖然自身的心理發(fā)展較為健康，但是卻希望能夠通過心理咨詢的形式提升心理素質(zhì)，促進(jìn)自身交往能力以及心理承受能力的大幅度提升。。

二、針對(duì)于心理咨詢技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作存在各種問題的探究

心理咨詢技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用依然存在的各種問題有待完善，對(duì)于處于大學(xué)時(shí)期的學(xué)生來說，正是人格成熟的黃金階段，這一時(shí)期的大學(xué)生有可能存在身心發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，會(huì)存在思想矛盾以及心理沖突等問題，以至于將大學(xué)生的心理問題和思想問題相互交織。但是傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作由于其教學(xué)理念和手段都存在薄弱環(huán)節(jié)，所以很難落實(shí)處理這一問題，主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作不能更好應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想狀況存在的復(fù)雜性。在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到全面轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，在當(dāng)前社會(huì)中存在的各種價(jià)值觀并存以及文化沖擊的現(xiàn)象，所以大學(xué)生處于一種價(jià)值沖突的時(shí)代，而大學(xué)生是較為張揚(yáng)的，所以將會(huì)感受到各種文化以及價(jià)值觀所存在的矛盾。在當(dāng)前大學(xué)生教育工作逐漸向著大眾化轉(zhuǎn)變的背景下，大學(xué)生屬自身也需要面對(duì)著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，因此，要應(yīng)始終注重大學(xué)生心理健康問題。但是，由于大學(xué)生的思想所產(chǎn)生的深刻變化是由各種因素所形成的，具有復(fù)雜多樣特點(diǎn)，單純依靠傳統(tǒng)思想政治教育手段很難幫助學(xué)生處理自身問題，達(dá)到理想教學(xué)效果。

三、針對(duì)于在大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)用心理咨詢技術(shù)可行性對(duì)策的探究

為了更好地把心理咨詢技術(shù)應(yīng)用在大學(xué)生思想政治教育工作中，提升教學(xué)的專業(yè)性、有效性，就應(yīng)組織一支專業(yè)性技能較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，讓輔導(dǎo)員能夠?qū)π睦碜稍兗夹g(shù)足夠重視和關(guān)注，實(shí)現(xiàn)將其利用優(yōu)勢(shì)全面體現(xiàn)出來，這就要求制定各種政策，讓輔導(dǎo)員改變以往的教學(xué)理念，對(duì)心理咨詢技術(shù)持有重視態(tài)度，再進(jìn)一步開展各種培訓(xùn)工作，落實(shí)在培訓(xùn)工作中提升輔導(dǎo)員的理論水平。高校心理健康教育和心理咨詢機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)共同對(duì)輔導(dǎo)員開展專業(yè)培訓(xùn)工作，像進(jìn)行輔導(dǎo)員沙龍以及積極邀請(qǐng)社會(huì)中的專心理學(xué)專家開展講座，讓輔導(dǎo)員在參與講座過程中吸收更多專業(yè)理論，掌握學(xué)習(xí)心理健康教育以及心理咨詢的技巧，在這一潛移默化過程中讓輔導(dǎo)員合理地采用心理學(xué)各系統(tǒng)知識(shí)來進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作。部分有條件的高校還可以鼓勵(lì)輔導(dǎo)員“走出去”，實(shí)現(xiàn)交流學(xué)習(xí)，到聲譽(yù)良好的機(jī)構(gòu)中參與心理咨詢培訓(xùn)，也可以備考國(guó)家心理咨詢師資格證，通過這種手段來讓輔導(dǎo)員形成良好心理咨詢能力，在大學(xué)生存在一般性的心理問題時(shí)，能夠進(jìn)行有效輔助和處理，全面地將心理咨詢技術(shù)應(yīng)用在大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中。

輔導(dǎo)員還應(yīng)注重對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于利用業(yè)余時(shí)間觀看心理學(xué)以及教育學(xué)的書籍，并系統(tǒng)地分析各種案例，在實(shí)際大學(xué)生思想政治教育工作中把需要學(xué)習(xí)的各種理論全面地應(yīng)用在實(shí)踐中，落實(shí)多思考、多總結(jié)、多反思，并發(fā)揮出學(xué)校心理咨詢中心、各種基礎(chǔ)設(shè)施的利用優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸尋找到適合自身的工作手段。除此之外，輔導(dǎo)員之間也要深入交流和互動(dòng)，而高校中的管理人員和領(lǐng)導(dǎo)要為輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)心理咨詢技術(shù)交流平，像創(chuàng)設(shè)論壇、QQ群、沙龍等。

四、針對(duì)于在大學(xué)生思想政治教育工作中心理咨詢技術(shù)各種應(yīng)用方法的探究

所謂應(yīng)用心理咨詢技術(shù)就是要求落實(shí)把各種心理學(xué)知識(shí)以及心理咨詢手段融入到大學(xué)生思想政治教育工作中，掌握學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，落實(shí)有效解決大學(xué)生存在的各種問題，實(shí)現(xiàn)其健康成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。

第一，共情，我們也叫做同感，換一句話說就是要求咨詢員應(yīng)善于站在大學(xué)生的角度進(jìn)行思考和感受，掌握其心理以及情緒。對(duì)于共情來說，其主要包括四個(gè)方面，要求咨詢員能避免按照主觀參考標(biāo)準(zhǔn)、積極傾聽大學(xué)生、深入感受大學(xué)生的各種情緒以及利用合理的語言來將自己對(duì)大學(xué)生的感受有效傳遞，共情將會(huì)更好地輔助咨詢員和大學(xué)生形成平等、和諧以及相互尊重的關(guān)系，同時(shí)是實(shí)現(xiàn)心理咨詢工作技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用的前提保障。所以在后續(xù)的大學(xué)生思想政治教育工作中教師要想落實(shí)做到共情，就應(yīng)實(shí)現(xiàn)先放下自身的價(jià)值觀，避免對(duì)學(xué)生做各種道德評(píng)價(jià)以及判斷，而是要認(rèn)真觀察以及細(xì)致傾聽，體會(huì)大學(xué)生的感受、態(tài)度以及信念，并將自己獲得感受全面?zhèn)鬟_(dá)給大學(xué)生。需要注意的是，所謂共情并不是要求教師全部放棄自身價(jià)值觀，而是實(shí)現(xiàn)在短暫的拋棄傳統(tǒng)的判斷標(biāo)準(zhǔn)后，走進(jìn)大學(xué)生內(nèi)心世界，并采用科學(xué)有效手段處理大學(xué)生問題，促使其形成正確的價(jià)值觀，確保心理咨詢技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的有效應(yīng)用。

第二，心理咨詢技術(shù)在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用還主要體現(xiàn)在傾聽上，作為一名合格的咨詢師，應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，并采用合理的語言對(duì)大學(xué)生引導(dǎo)，落實(shí)在傾聽中掌握大學(xué)生存在的問題以及經(jīng)歷。所謂傾聽不僅要求用耳朵認(rèn)真聽講，而是產(chǎn)生心靈上的感受，用心去聽，對(duì)大學(xué)生足夠關(guān)注和重視，并在第一時(shí)間做出反應(yīng)，這是形成良好師生關(guān)系以及有效溝通的前提保障，讓大學(xué)生在訴說自身觀點(diǎn)的同時(shí)，將情緒宣泄出來。

第三，團(tuán)體輔導(dǎo)也是一種有效的心理輔導(dǎo)手段，落實(shí)通過團(tuán)體成員之間的有效互動(dòng)和交流，促進(jìn)個(gè)體在交往中觀察、體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整以及改進(jìn)與其他同學(xué)之間的關(guān)系，掌握以及學(xué)習(xí)各種新的態(tài)度以及行為形式，將自身潛能全面激發(fā)出來。

此外，高校教師、輔導(dǎo)員等還可以融合焦點(diǎn)解決短期心理咨詢理論與技術(shù)、ABC合理情緒療法、敘事療法等理論與技術(shù)到大學(xué)生思想政治教育工作中，促進(jìn)學(xué)生工作的有效性，進(jìn)而提高教育質(zhì)量。

五、結(jié)語

通過上述問題分析，我們充分地意識(shí)到在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)用心理咨詢技術(shù)的重要性。大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)要具備新思路、新手段，因?yàn)楸旧硇睦碜稍兗夹g(shù)和大學(xué)生思想政治教育工作兩者之間就有著深遠(yuǎn)聯(lián)系，所以要落實(shí)把心理咨詢技術(shù)應(yīng)用在大學(xué)生思想政治教育工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)中，確保教學(xué)工作更加具備科學(xué)性、專業(yè)性以及有效性，提升整體教學(xué)質(zhì)量。在開展理論教學(xué)工作的同時(shí)，還要落實(shí)心理健康教育，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)工作中的不足。而教師也要提升自身教學(xué)能力，積極參與培訓(xùn)以及專家講座，提升心理咨詢技術(shù)水平，再結(jié)合思想政治工作付諸實(shí)際行動(dòng)，處理大學(xué)生存在的心理問題，為促進(jìn)大學(xué)生思想政治教學(xué)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。