蔡統(tǒng)強(qiáng)

浙江省臨海市河頭鎮(zhèn)嶺景小學(xué)

堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是成人、成才、成長的重要基石。良好的意志品質(zhì)不是天生的，它需要通過后天的努力、鍛煉與磨礪的。思想品德課教學(xué)的重要任務(wù)之一。就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。談?wù)勗谒计氛n教學(xué)中。我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)？

一、對(duì)孩子意志品質(zhì)要有一個(gè)全面的了解

現(xiàn)在的中國，什么都與世界國家發(fā)達(dá)國家接軌，但最需要與世界發(fā)達(dá)國家接軌的孩子教育卻被遺忘了。自從實(shí)行計(jì)劃生育政策，中國社會(huì)人口政策的巨大轉(zhuǎn)變，以不可逆轉(zhuǎn)的歷史車輪，鑄就了現(xiàn)在孩子的得天獨(dú)厚的家庭社會(huì)地位，人口年齡結(jié)構(gòu)這種剛性的變化對(duì)當(dāng)前中國社會(huì)的發(fā)展，尤其是家庭和學(xué)校的教育帶來了巨大的沖擊，也孕育了現(xiàn)在孩子出現(xiàn)以下情況：

1.合作交流“過分缺乏”,斷了孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的翅膀。

家庭大多是一個(gè)或兩個(gè)孩子，孩子生活在成人溺愛的環(huán)境中。很少出去跟同齡人玩耍、合作、參與社會(huì)活動(dòng)。小朋友之間充滿童趣、機(jī)智動(dòng)腦的交流及其少見，孩子整天與零食、玩具、電腦、電視為伴，剝奪了孩子與人交流、接觸社會(huì)、獨(dú)立生活、堅(jiān)強(qiáng)自立的鍛煉機(jī)會(huì)。造就孩子任性、霸氣、自我、軟弱、暴躁等不良品性，生活中缺乏隨機(jī)應(yīng)變的優(yōu)秀品質(zhì)，斷了孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的翅膀。

2.物質(zhì)要求“給予過度”,折了孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的翅膀。

在家里，孩子要什么是什么；叫什么應(yīng)什么。除了作業(yè)，其余家長能代則代，生活待遇簡直能比得上過去的小皇帝。整個(gè)成長過程缺乏家庭勞動(dòng)教育和堅(jiān)強(qiáng)意志鍛煉，讓孩子們養(yǎng)成畸形的溺愛式教育，形成了追求物質(zhì)和攀比的奢華生活習(xí)性。他們體會(huì)不到父母生活的艱辛，感受到的是自己生活的理所應(yīng)當(dāng)。缺乏斗志、意志、品質(zhì)。折了孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的翅膀

3.孩子將來“期望過高”,埋了孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的翅膀。

對(duì)子女的期望值大部分家長要建立在空中樓閣上，他們好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。每次期望目標(biāo)十分清晰，考試要滿分，名次要前茅，評(píng)獎(jiǎng)要第一。家長的這種獨(dú)占或霸占欲望，會(huì)讓孩子連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有，休息的時(shí)間也不剩。這樣的教育、這樣的期望，養(yǎng)成了孩子爭強(qiáng)好勝、嫉賢妒能、心理脆弱、害怕失誤的殘缺人格。期望越高，失望會(huì)越大，有時(shí)沒有實(shí)現(xiàn)期望的目標(biāo)，也沒有客觀地分析原因，尋找存在的差距，不以安慰和激勵(lì)為主，沒有幫助孩子尋找更好的方法，以等待下次的成功，動(dòng)不動(dòng)就吐沫和拳腳相加。逐步斷送孩子的獨(dú)立思考和獨(dú)立生活的能力。埋了孩子堅(jiān)強(qiáng)意志的翅膀。

二、對(duì)意志的養(yǎng)成教育要有一個(gè)合理的途徑

孩子是國家和社會(huì)的希望，也是學(xué)校和老師的希望，還是每個(gè)家庭的希望。孩子的成長離不開頑強(qiáng)的意志力。孩子頑強(qiáng)的意志力要靠孩子自己辛勤努力、生活鍛煉、教育磨礪才能練就。也要靠家里生活環(huán)境的熏陶，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的感染，社會(huì)教育環(huán)境的影響。只有全社會(huì)共同努力，多途徑進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的品質(zhì)，將強(qiáng)的意志力，我們的孩子才能更優(yōu)秀。

1.正能量家庭環(huán)境的熏陶錘煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

家長對(duì)孩子的教育放在第一位。家長的言談舉止、待人處世方式、行為準(zhǔn)則、及家長具有頑強(qiáng)的意志等方面要做孩子的榜樣，言傳身教，通過家長自己的一言一行、為人師表給孩子以潛移默化的影響。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，又說“不能正其身，如何正人？”。如果孩子每天上午回家看見父母在打牌，下午回家聽見家長在吵架，那孩子的心理肯定是負(fù)面煩躁的。有一次，我班的一個(gè)學(xué)生在《日記》中寫道：我的媽媽每天只知道麻將，回家聽到的不是打麻將的聲音，就是談?wù)撀閷⒌脑捳Z。聽得我頭昏腦漲?！彼自捳f“養(yǎng)不教，父之過”。做父母的要做好表率，對(duì)孩子的行為習(xí)慣不能放任，從小就要教育孩子：熱愛勞動(dòng)、不怕困難、挑戰(zhàn)自我。

2.積極向上的學(xué)校環(huán)境的感染培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

學(xué)校像個(gè)大染缸，班集體就像一個(gè)大家庭，學(xué)生猶如一張白紙，而教師則更像魔術(shù)師。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，學(xué)校、班級(jí)、任課老師肩上的責(zé)任是重大的。因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和意志發(fā)展的個(gè)性差異，有意識(shí)地在日常教育教學(xué)中組織各種實(shí)踐行活動(dòng)，尤其是多組織在需克服各種困難的活動(dòng)，積極參與活動(dòng)的同時(shí)，同時(shí)也促成堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3.社會(huì)生活實(shí)踐的經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

發(fā)生在孩子身邊的事情，孩子才會(huì)感到生動(dòng)和親切，“事非經(jīng)過不知難”，用具有挑戰(zhàn)性的事情來鍛煉孩子，才能鑄就孩子的意志。可以讓孩子適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)事（洗衣服、洗菜子、搞衛(wèi)生等），走出校外做一點(diǎn)好事（掃大街、幫助孤寡老人、清理河道垃圾）。讓孩子明白勞動(dòng)是光榮的，是養(yǎng)活自己和家人的必需手段，工作沒有高低和貴賤之分，只要你踏實(shí)地為社會(huì)工作，無論哪種行業(yè)都應(yīng)當(dāng)值得尊重。如若遇到難題，當(dāng)孩子不能堅(jiān)持時(shí)，做老師和父母的一定要及時(shí)指導(dǎo)或鼓勵(lì)，讓學(xué)生迎難而上。

人總是有弱點(diǎn)的，小學(xué)生在逐漸走向人生。他們恰逢國家改革之時(shí)，成長于國家經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展之日。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)與生活中，難免會(huì)經(jīng)歷一些坎坷困難。古人云：勝人者有力，自勝者強(qiáng)。要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。即使你身處逆境，即使你被挫折和失敗打倒一百次，只要你信念不滅，意志不垮，就可以一百零一次地站起來，孩子們將會(huì)在老師與家長與全社會(huì)的帶動(dòng)下，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來，用堅(jiān)強(qiáng)的意志笑傲人生。