劉文麗

北票市尹湛納希高級中學(xué)

寫作是語文教學(xué)中必不可少的一部分，高中語文的寫作與初中和小學(xué)完全不同，這時就需要學(xué)生不斷提升寫作技巧，學(xué)會新的文體，讓學(xué)生不斷提升寫作水平。得作文者得語文，作文這一部分是最能體現(xiàn)一個學(xué)生語文文化素養(yǎng)。很多學(xué)生覺得寫作太難，是因為沒有掌握正確的方法，素材積累不夠。這時就需要教師能夠通過各種教學(xué)方法，創(chuàng)新寫作教學(xué)模式，讓學(xué)生愛上寫作，學(xué)會寫作，不斷提升語文核心素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、寫作素養(yǎng)。

一、學(xué)會不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

不斷創(chuàng)新是一個優(yōu)秀的教師所具備的素養(yǎng)之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很容易就被激發(fā)出來的，學(xué)生只要對寫作感興趣，就會在很大程度上提升寫作水平。興趣是最好的教師，如果學(xué)生對寫作感興趣，那么在班級里也會營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。作文的類型、選題也是有不同的，教師可以每周定制寫作課所講內(nèi)容，讓學(xué)生先了解每個類型的寫作課，只有了解明白，學(xué)生才能懂得寫作的真諦。

教師作為引導(dǎo)者，是引導(dǎo)學(xué)生愛上寫作的關(guān)鍵。如果按照傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩心理，以至于對寫作這門課永遠(yuǎn)都提不起興趣。因此，教師要掌握主動權(quán)，積極探索教學(xué)模式。例如，在每周寫作課之前，先讓學(xué)生分享一下自己覺得好的高考滿分作文，讓他們傾情朗誦，來體會不同的感受。在上課時，教師可以運用新媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更清楚地來了解一篇文章的結(jié)構(gòu)。同時，教師也可以在每節(jié)寫作課下課前，根據(jù)本周所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生寫出有關(guān)主題的段落，通過段落來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平，并且可以在下一周的課上進(jìn)行作品評比，讓學(xué)生們選出好的作品進(jìn)行獎勵，有鼓勵性的課堂才能激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

二、注重語言表達(dá)，提升學(xué)生寫作水平

高中作文更加注重語言表達(dá)，所以文章、段落、句子、詞組、每一個字都是十分重要的。高中語文的寫作語言不再是浮于表面的文字，而是需要更深入的理解。優(yōu)美的語言是寫作的一大利器，通過詩詞名句、優(yōu)美文段可以在很短的時間就吸引閱卷教師的注意力，在作文中多運用詩詞歌賦也是十分必要的。多類型的寫作文體會讓學(xué)生學(xué)會不同的表達(dá)，這會讓他們的作文顯得更加高大上。

高中作文有著明確的結(jié)構(gòu)：龍頭、豬肚、豹尾，這樣的寫作更是要求學(xué)生能夠不斷寫出優(yōu)美的素材，更加注重語言的表達(dá)。例如，在文中要表達(dá)愛國的情感時，就可以運用著名詩句“人生自古誰無死，留取丹心照漢青。辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴……”描寫春天就可以運用“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！薄皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄……”在文中巧妙地穿插適合的優(yōu)美詩句，這會給文章增光添彩。課文中同樣也有很好的段落，例如在朱自清的《荷塘月色》中有很多描寫荷塘和月色的段落，教師可以讓學(xué)生根據(jù)原文進(jìn)行仿寫，讓學(xué)生不只是簡單地抄寫，而是在之后的練習(xí)中寫出原創(chuàng)。

三、注意積累素材，不斷創(chuàng)新寫作課堂

素材的積累是一個學(xué)生想要學(xué)好寫作課必備的素養(yǎng)，而素材積累的開始就是閱讀，多閱讀才能開闊見識，提升學(xué)識。素材是一篇文章的組合，如果學(xué)生沒有足夠的素材，那么就不能寫出極富依據(jù)的文字。素材來源于生活，所以學(xué)生應(yīng)該善于觀察生活，從日常的生活中獲取靈感來當(dāng)作自己的素材感想。素材的積累，除了生活之外，課本 也是很好的素材庫，一切知識在延伸之前的原身都是來源于課本，所以課本中的歷史人物、國內(nèi)外文化名人、優(yōu)美的文段都是值得積累的素材。

高中寫作更偏向于多種文體共同學(xué)習(xí)，而在此之間議論文多一些。學(xué)會議論文的寫作方法是十分重要的，而課本就是最好的教師，通過分析課本，就可以讓學(xué)生明白議論文的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作方法。就像，國內(nèi)外大事、社會熱點同樣也是學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的話題，很多作文題目都是從這些熱點延伸而來。例如，2021年是建黨一百周年，所以要讓學(xué)生多看多讀多寫關(guān)于黨的豐功偉績、歷史人物、經(jīng)典故事，這些對學(xué)生都是十分重要的。教師應(yīng)該學(xué)會不斷創(chuàng)新課堂，開展翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生自己手機(jī)相關(guān)資料，并且讓學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行一次小組之間的PK，這是一個互相學(xué)習(xí)、互相補充、共同進(jìn)步的過程，從本質(zhì)上可以改變學(xué)生的寫作水平和寫作技巧。

不斷提升學(xué)生的寫作水平是高中語文教學(xué)的一大必然趨勢。高中語文的寫作課并沒有固定的模式，這就要求教師能夠?qū)W會培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓他們從心底愛上寫作。而不斷講授寫作技巧也是教師教學(xué)的一大任務(wù)。真正提升寫作水平，寫作質(zhì)量不應(yīng)該只是教師或者學(xué)生一個人的任務(wù)，應(yīng)該是在兩者共同的努力下一起完成的。