劉志東

濮陽職業(yè)技術學院

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術不斷進步和發(fā)展，各國之間文化交流不斷增多，文化傳播速度加快，對大學生產生了重要影響。大學生的價值觀念還不夠成熟，在自由的教育氛圍下，很容易受到外界環(huán)境的影響，被一些不良信息所誘導。高職輔導員在思政教育工作中發(fā)揮著主導和管理作用，需要引導學生形成正確的價值觀，深入開展思政教育，提高思政教育的有效性，為學生以后的發(fā)展奠定良好的基礎。

一、高職輔導員思想政治教育有效性的含義

1.有效性。

有效指的是實現(xiàn)預期目標，達到一定效果。根據(jù)一定的標準，通過評價某一實踐活動的效果而得出的正面結論。評判活動的有效性也就是實踐活動的結果。通常情況下，有效性的研究主要從兩個方面著手，一個是看實踐活動所得結果是否符合人們某些需要，另一個是通過某些措施提高實踐活動，最大化的滿足人們需要。由此可見，有效性是指對實踐活動的預期結果與實現(xiàn)結果之間的關系，是實踐結果能否實現(xiàn)實踐目的以及對實踐預期目的的實現(xiàn)程度。

2.高職輔導員思想政治教育有效性。

教育有效性是評價教育工作進行情況的重要依據(jù)，高職輔導員思想政治教育有效性的內涵主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，是現(xiàn)實有效與潛在有效的統(tǒng)一?，F(xiàn)實有效是可以直接感覺出來的，而潛在有效是不容易被察覺的，需要經過長期的積累才能被人們認識到，才能將其作用逐漸發(fā)揮出來。同時，二者是有著密切關聯(lián)的，潛在有效的外在表現(xiàn)是現(xiàn)實有效，現(xiàn)實有效需要借助潛在有效才能實現(xiàn)。其次，是社會效益與個人效益的統(tǒng)一。高職輔導員在開展思政教育工作時，其有效性體現(xiàn)在對每個學生的培養(yǎng)上，需要提高所有學生的道德品質，但是學生作為個體，可以對其家庭產生影響，進一步對社會產生影響，從而有效促進社會發(fā)展。再次，是社會低成本與高效益的統(tǒng)一。我國高度重視節(jié)約型社會的建設，高職輔導員思政工作有效性中也涉及節(jié)約成本、提高效率等方面的內容。因此，輔導員要及時掌握學生的思想動態(tài)，對于突發(fā)事件要盡量控制在萌芽狀態(tài)，盡快處理，將其思政教育功能充分發(fā)揮出來。并且輔導員在工作過程中要盡力減少資源投入，從整體上提升思政工作效率，從而最大程度的獲取效益。最后，是內在有效與外在有效的統(tǒng)一。高職輔導員的思政教育工作致力于提高學生的道德品質，促使學生具有較高的政治覺悟，而且規(guī)范他們行為舉止，任何行為都要符合道德要求。其中內在的是品質和覺悟，外在則是行為舉止。

二、高職輔導員思政教育工作中存在的問題

在高職教育中，輔導員的思政教育工作存在有效性不足的情況，隨著外部環(huán)境的變化，高職思政教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。因此，必須要正視輔導員工作中存在的問題，才能采取針對性的措施，提高思政教育工作的有效性。

1.輔導員工作內容比較復雜。

當前教育機制不斷完善，在思政教育方面投入的力度不斷增強。但是由于受到學校多方面資源的影響，使得輔導員工作設計的范圍比較廣，工作內容比較復雜。在高職院校中，輔導員擔任著多重角色，相應的需要處理的事物也非常多，留給思政教育方面的時間和精力就相對較少。此外，高職院校的大學生也存在一定的差異性。當代大學生受到家庭、經濟以及認知水平等因素的影響，綜合素質比較低，學生具有明顯的差異性。

2.輔導員能力與素質欠缺。

高職輔導員的工作除了要組織相關活動，還要開展思想政治教育工作。輔導員是學校與學生之間的紐帶，需要按照工作要求做好相應的教育工作，為學校加強管理提供良好的條件。所以，輔導員作為學生的人生導師，輔導員要不斷提升自身的綜合能力和綜合素質，促進教育有效性的提升。在思政教育工作中，如果輔導員能力不足，素質不高，就會嚴重影響高職院校的教學質量和教學效果。但是一些高職院校的輔導員能力和素質不高，而且學校也沒有重視培訓，難以對大學生進行品質、政治以及心理等方面的培養(yǎng)。部分學校是從大學生中選取輔導員，選出之后由輔導員帶其工作。這種方式在短期內坑會培養(yǎng)出很多輔導員，但是由于缺乏專業(yè)知識和專業(yè)技能，在處理一些問題時很容易出現(xiàn)錯誤，特別是進行思政教育時，沒有發(fā)揮輔導員應有的作用。

3.理論與實踐難以有效結合。

教育的有效開展需要將理論與實踐有機結合起來，從而提升教育成效。但是從目前教育發(fā)展狀況來看，一些高職院校對于教育理論知識的重視程度不夠。而且學校內部的部門沒有將學生感興趣的事項作為活動組織的出發(fā)點，導致學生在實踐活動中的參與度不高。

三、高職輔導員思政教育有效性的提高策略

高職輔導員這一職業(yè)具有一定的特殊性，在日常學習和生活中，輔導員與學生聯(lián)系最為密切，溝通交流也非常多，肩負著高素質、應用型人才培養(yǎng)的責任。因此，在思政教育工作中，必須要采取有效策略，提升輔導員思想政治教育的有效性。

1.明確教育目標，創(chuàng)新教育模式，有效提升輔導員的認知水平。

在高職院校教育管理工作中，輔導員發(fā)揮著重要作用，其思想政治教育開展的是否有效，與學校的穩(wěn)定發(fā)展有著直接聯(lián)系，同時也影響到思政教育目標的實現(xiàn)。為了提高思政教育工作的有效性，可以從以下幾個方面入手：首先，輔導員要明確教育目標，以教育目標為導向進行思政教育活動，有效增強教育質量。及時了解學生的思想動態(tài)和價值觀，引導學生樹立正確的價值觀，提高思政教育效果。其次，高職輔導員要轉變傳統(tǒng)的教育模式，在充分了解學生特征的基礎上，創(chuàng)新教育模式，有針對的進行教學活動，讓學生認識到思政教育在自身成長和發(fā)展中的重要作用，提升育人效果，促使學生的健康發(fā)展。在信息時代背景下，輔導員要積極利用信息化技術開展教學活動，比如通過微信等渠道，及時了解學生動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)不良傾向要及時疏導，加強與學生的交流，幫助他們形成正確的價值觀。

2.加強對輔導員的培訓力度，提高輔導員的能力和素質。

首先，要為輔導員提供更多的學習和培訓機會。當今生活節(jié)奏逐漸加快，學生的思想變化也在不斷加快，為了適應學生的教育需求，高職督導員要不斷提升思政教育能力，根據(jù)學生的實際情況開展教育活動，不斷提升自身的綜合素質。同時高職院校要支持和鼓勵輔導員學習和培訓，為輔導員提供學習平臺，促使其不斷更新知識結構，掌握更加豐富的專業(yè)知識，從而有效提升輔導員的思政教育水平。其次，高職輔導員的工作重點是對學生進行正確的思想引導以及加強監(jiān)督管理，并且將這兩方面作為輔導員的準入條件，從源頭上提升輔導員的專業(yè)水平。由于不同學科都配備有各自專業(yè)教師，高職輔導員的專業(yè)知識不用太強，但是必須要具備極強的政治思想覺悟和高度責任感。近年來，高職院校的招生數(shù)量逐年增多，輔導員配備明顯不足。盡管如此，在準入條件方面還是要嚴格按照要求進行，不斷壯大輔導員隊伍，推動高職院校教育工作的順利進行。

3.將教育理論與實踐結合起來，提高教育質量。

首先，要重視課堂教學，教學活動以班會的形式展開，加強對學生思想政治意識方面的培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成良好的道德品質，并將課堂所學知識運用到實踐中去。同時，要拓寬思政教育渠道，通過政策教育、組織黨課、就業(yè)指導等渠道，向學生進行思政教育理論知識的傳授。理論課的組織性非常強，學生可以通過分析案例更加深入的理解思政內容。思政教育要緊跟時代發(fā)展步伐，在教育過程中要不斷豐富思政內容，從而適應學生的思想變化，提高思政教育的有效性。高職輔導員還可以通過科技教育、誠信教育、核心價值觀教育等，將教育與時代發(fā)展聯(lián)系起來，提高教育工作的時效性，為社會培養(yǎng)出符合時代發(fā)展需求的人才。此外，輔導員要關注實時熱點，并將熱點問題融入到思政教育中，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升學生的分析問題解決問題的能力，引導學生客觀看待周圍事物，提升思政教育工作的有效性。其次，高職輔導員要加強對思政教育內涵的認知，不僅要重視理論教育，還要經常組織實踐活動，讓學生在活動體驗中深刻理解思想政治教育，提高學生的思想認知水平，進而增強責任意識。在實際教育工作中，輔導員可以根據(jù)具體情況為學生組織思政教育活動，引導學生參與進來，促進學生政治素養(yǎng)的提升。同時，在參與活動的過程中，學生群體可以充分發(fā)揮帶動作用，促使更多的人服務社會，從整體上提升人們的思想道德素養(yǎng)。輔導員要有意識的培養(yǎng)學生干部，加強學生干部隊伍建設，提高他們的戰(zhàn)斗力，從而更加準確的了解學生的最新動態(tài)，保障思政教育工作開展的有效性。最后，高職輔導員要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到思政教育中，讓學生形成艱苦奮斗、堅強勇敢的精神，提升學生的創(chuàng)新能力，增強學生的愛國情感。

四、結束語

高職輔導員在思政教育工作中起著關鍵性作用，能夠引導學生樹立正確的價值觀，保障學生健康發(fā)展。在思政教育工作中，高職院?？梢酝ㄟ^明確教育目標，創(chuàng)新教育模式，有效提升輔導員的認知水平；加強對輔導員的培訓力度，提高輔導員的能力和素質；將教育理論與實踐結合起來，提高教育質量等策略，不斷提升輔導員思想政治教育的有效性。