張明梅

河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，英語(yǔ)已經(jīng)成為了走向世界的重要媒介。英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)也受到格外重視，原本傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸跟不上時(shí)代的腳步，運(yùn)用現(xiàn)代化的英語(yǔ)影視教學(xué)可以有效加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。此過(guò)程需要一定的時(shí)間，因?yàn)檎Z(yǔ)言類學(xué)科是一種積累性的科目，但是運(yùn)用英語(yǔ)應(yīng)試教學(xué)可以有效提升學(xué)生的上課積極性與學(xué)習(xí)效率。

一、英語(yǔ)影視教學(xué)的主要特征

英語(yǔ)影視教學(xué)是一種全新的教學(xué)方法，其利用多媒體技術(shù)，運(yùn)用圖像、視頻等，對(duì)于學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行規(guī)范矯正。同時(shí)，由于運(yùn)用影像技術(shù)，將聲音與圖像同時(shí)顯現(xiàn)，使學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上都可以接收更為直觀的信息，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)知與了解。此外，運(yùn)用英語(yǔ)影視教學(xué)，可以為學(xué)生營(yíng)造較為逼真的英語(yǔ)情境，通過(guò)這些現(xiàn)實(shí)虛擬，可以鍛煉學(xué)生更加自如的運(yùn)用英語(yǔ)聽(tīng)力。英語(yǔ)影視教學(xué)的另一優(yōu)勢(shì)是其通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?？梢垣@取以及運(yùn)用更多的資料，比如英語(yǔ)的產(chǎn)生，對(duì)比上世紀(jì)與本世紀(jì)的英語(yǔ)文化等。通過(guò)這些英語(yǔ)的影視場(chǎng)景，使學(xué)生的感受更為直觀、深刻，并通過(guò)展示英語(yǔ)國(guó)家的人文、生活、城市面貌、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解英語(yǔ)的歷史以及發(fā)展，使學(xué)生逐漸喜歡上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，并嘗試在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，適量的用英語(yǔ)進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平提高有顯著的效果。除此之外，利用英語(yǔ)影視作品開(kāi)展教學(xué)，可以使學(xué)生在英語(yǔ)藝術(shù)性上面有一定的收獲，提升人格魅力與高尚情操。

二、傳統(tǒng)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方法的缺陷

1.教學(xué)方法單一。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方式，往往是通過(guò)對(duì)于英語(yǔ)單詞大量的背誦默寫(xiě)，這種方法或許可以在一定程度上提高作文能力以及閱讀理解能力，但是對(duì)于聽(tīng)力的長(zhǎng)進(jìn)收效甚微，高等英語(yǔ)教育對(duì)于學(xué)生聽(tīng)力、寫(xiě)作、閱讀、對(duì)話都有一定要求，高校也進(jìn)行了聽(tīng)力的單獨(dú)教學(xué)，但是聽(tīng)力教學(xué)的時(shí)間卻比讀寫(xiě)少很多。再加上目前教師的教學(xué)方法比較單一，缺少對(duì)于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞的正確發(fā)音不甚重視，或許“聽(tīng)”可以很好進(jìn)行，但是“說(shuō)”卻有很大問(wèn)題，這種問(wèn)題應(yīng)對(duì)考試或許還可以，但是對(duì)于學(xué)生的真實(shí)英語(yǔ)水平卻有所阻礙，畢竟，學(xué)生需要走向社會(huì)，而社會(huì)能力的高低，并不再像校園里通過(guò)一張?jiān)嚲矶u(píng)定。

2.課堂氛圍沉悶。

課堂氣氛是影響教師授課效率的重要因素，目前，受困于考試壓力、教學(xué)方式等原因，很多高校英語(yǔ)課堂都比較沉悶，甚至很多教師認(rèn)為安靜的教師才表明了學(xué)生學(xué)習(xí)的刻苦。然而，英語(yǔ)聽(tīng)力課堂注重的不僅僅是“聽(tīng)”，還有“說(shuō)”，如果不進(jìn)行課堂的交互討論，僅憑書(shū)本知識(shí)，難以對(duì)聽(tīng)力水平有所改進(jìn)，除此之外，沉悶的課堂會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)小差，甚至出現(xiàn)打瞌睡、玩手機(jī)的現(xiàn)象，影響自身學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也對(duì)教師造成了一定的影響，并且由于課堂的分為國(guó)語(yǔ)沉悶，學(xué)生開(kāi)小差的狀況會(huì)互相傳染，最終形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致教師的教學(xué)工作難以有效進(jìn)行與開(kāi)展。

3.缺少實(shí)踐教學(xué)。

開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑，現(xiàn)在很多高校都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，然而，在英語(yǔ)的聽(tīng)力中，很多教師認(rèn)為，聽(tīng)力課堂不需要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這種錯(cuò)誤的想法導(dǎo)致學(xué)生的思想被禁錮，從而限制了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高。另外，英語(yǔ)的語(yǔ)法與發(fā)音也與地區(qū)有較大的關(guān)系，就像我們的漢語(yǔ)在不同地區(qū)的人口中，會(huì)形成不同的風(fēng)味，雖然普通話詩(shī)官方語(yǔ)言，在英語(yǔ)中也有標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，但是對(duì)于出國(guó)留學(xué)的人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)接觸到多方面的、多區(qū)域的英語(yǔ)類型，如果缺乏實(shí)踐，可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生不能及時(shí)理解一些口音偏重的異國(guó)他鄉(xiāng)的口音，造成所學(xué)難以致用的現(xiàn)象發(fā)生，對(duì)于學(xué)生的全方面英語(yǔ)能力是一種阻礙。

三、英語(yǔ)影視教學(xué)在高校英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

1.豐富聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容。

英語(yǔ)影視教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，可以很好改善以往的教學(xué)方式中存在的問(wèn)題，豐富教學(xué)內(nèi)容。在英語(yǔ)影視教學(xué)中，通過(guò)引入英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)文化、英語(yǔ)視頻等，使學(xué)生獲取知識(shí)的來(lái)源更加多元。通過(guò)這種全新的教學(xué)模式，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要知道，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)效率的保障，通過(guò)英語(yǔ)應(yīng)試教學(xué)，可以極大提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的探索欲與求知欲，并增強(qiáng)同學(xué)之間的互相交流，通過(guò)這種課堂溝通，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)彼此之間存在的發(fā)音問(wèn)題，并在交流中改進(jìn)，在探討中提高，實(shí)現(xiàn)互利共贏的學(xué)習(xí)效果，可以極大減輕教師壓力[1]。除此之外，開(kāi)展影視教學(xué)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到更為豐富的英語(yǔ)發(fā)展歷史，并對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的人文情懷有一定了解，增加學(xué)生見(jiàn)識(shí)與探索欲望，使其自發(fā)去學(xué)習(xí)以及查找相關(guān)資料，主動(dòng)學(xué)習(xí)，也對(duì)其日后發(fā)展帶來(lái)助力，并通過(guò)了解國(guó)外風(fēng)俗，對(duì)于日后出國(guó)的學(xué)生打下了一定基礎(chǔ)。

2.開(kāi)拓視野，豐富課外閱讀。

運(yùn)用英語(yǔ)影視教育，學(xué)生可以通過(guò)多種方法提高自身的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平，并對(duì)于語(yǔ)句、文章等有較高理解，課外閱讀在一定程度上可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檎n本往往略顯單調(diào)，通過(guò)一些英語(yǔ)優(yōu)秀作品，如小說(shuō)、名著等，通過(guò)情節(jié)的吸引，往往使學(xué)生可以更好地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。并且，在閱讀過(guò)程中，肯定會(huì)出現(xiàn)不懂的語(yǔ)句，此時(shí)學(xué)生為了擁有更好的閱讀體驗(yàn)，會(huì)自行查閱資料，達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。與此同時(shí)，在閱讀中還可以增加學(xué)生的見(jiàn)聞，以及不同作者使用的不同語(yǔ)法，對(duì)于日后的作文寫(xiě)作也有很好幫助。這種循序漸進(jìn)、潛移默化的影響，雖然短時(shí)間內(nèi)不會(huì)收到成效，但是日積月累，可以有效提高學(xué)生的理解能力，對(duì)于學(xué)生成績(jī)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都有較大幫助。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)課后實(shí)踐。

學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，只有學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)興趣高昂，才能更好、更加愉快的去學(xué)習(xí)[2]。英語(yǔ)影視教學(xué)進(jìn)入課堂，可以有效改善學(xué)生以往學(xué)習(xí)興趣低下的問(wèn)題。隨著時(shí)代發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)的重要語(yǔ)言形式，在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂的交流學(xué)習(xí)，還要明確實(shí)踐的重要性。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的在于步入社會(huì)并進(jìn)行合理運(yùn)用，因此教師需要組織學(xué)生進(jìn)行一定的課外實(shí)踐活動(dòng)，比如組織一些英語(yǔ)性的競(jìng)賽活動(dòng)、編排英語(yǔ)情景劇等，以此提高學(xué)生的真實(shí)英語(yǔ)水平，并通過(guò)這種方式進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

四、在英語(yǔ)影視教學(xué)中在高校英語(yǔ)聽(tīng)力中應(yīng)用需要注意的事項(xiàng)

1.合理選擇英語(yǔ)影視作品。

雖然英語(yǔ)影視教學(xué)可以在一定程度上提升英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，但是需要注意合理選用教學(xué)作品，因?yàn)椴⒉皇撬械挠耙曌髌范歼m合應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，畢竟我國(guó)與一些西方國(guó)家文化各異，且近些年存在一定的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。因此，在選擇影視作品時(shí)需要注意：首先，必須保證堅(jiān)定地政治立場(chǎng)，在很多教師的眼中，認(rèn)為學(xué)生無(wú)關(guān)政治，這是一種錯(cuò)誤的想法。要知道，隨著我國(guó)的日漸強(qiáng)大，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中可能無(wú)形之中觸犯了一些西方國(guó)家的霸權(quán)利益，并由于意識(shí)形態(tài)的差異，導(dǎo)致很多西方國(guó)家對(duì)我國(guó)都存在政治偏見(jiàn)，這在其影視作品中也有所展現(xiàn)。因此，教師需要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，挑選一些不受政治影響的影視作品，并告誡學(xué)生無(wú)論將來(lái)身處何方，都要心系祖國(guó)，相信祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀。其次，對(duì)于英語(yǔ)影視作品的選擇最好以傳遞正能量為主，在一些英語(yǔ)影視作品中，會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)于血腥暴力或者尺度比較大的電影，這些電影如果應(yīng)用于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，可能會(huì)造成不良影響，因此，在選擇影視作品時(shí)，教師需要進(jìn)行篩選，將一些不利于學(xué)習(xí)的因素或者影視片段進(jìn)行刪減，以達(dá)到學(xué)生的需求。最后，選取貼合學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的作品，將影視作品中所呈現(xiàn)的聽(tīng)力世界與學(xué)生緊密聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的共鳴，使學(xué)生掌握一些廣闊的信息鏈與詞匯，加深學(xué)生印象，從而達(dá)到提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平的作用。除此之外，選取一些具有文化背景的作品可以豐富學(xué)生的英語(yǔ)閱歷，對(duì)于其日后的出國(guó)生活可能會(huì)有所幫助。

2.推行由淺入深的影視教育。

任何的教育都需要遵從由淺入深的教育理念，在英語(yǔ)影視教學(xué)中同樣如此。英語(yǔ)是一門(mén)積累型科目，學(xué)生在學(xué)校所掌握的詞匯量其實(shí)在龐雜的英語(yǔ)體系中捉襟見(jiàn)肘，因此，利用英語(yǔ)影視教學(xué)可以幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身不足，并提升詞匯量與英語(yǔ)語(yǔ)法、句式等的積累，達(dá)到事半功倍的效果。因此，在影視作品選取中，教師需要先選取一些詞匯量較少、語(yǔ)法較為簡(jiǎn)單的影視作品，使學(xué)生可以聽(tīng)懂其中的至少一半，再慢慢消化剩余部分，等這些單詞、語(yǔ)法、句式都熟悉了之后，再進(jìn)行更深層次的教學(xué)，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生逐漸提升英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

3.做好影視教學(xué)的觀后體驗(yàn)。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中，做好課后的學(xué)習(xí)鞏固可以加深學(xué)生的詞匯、句式的掌握，而對(duì)于英語(yǔ)影視教學(xué)的觀后體驗(yàn)是其中的重要方式。英語(yǔ)不同于物理、數(shù)學(xué)等理科類學(xué)科，其需要一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一個(gè)單詞不會(huì)，則可能影響整體的表達(dá)，因此在進(jìn)行影視作品的觀看之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀感體驗(yàn)的反饋，使學(xué)生加深印象，讓優(yōu)秀的影視畫(huà)面以及詞匯在腦海中反復(fù)循環(huán)，久而久之，學(xué)生可以熟練掌握此節(jié)影視課的內(nèi)容，并日積月累，對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)水平具有重要意義。

英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今世界的通用語(yǔ)言，是我國(guó)各大高校中的必考科目。對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力的教育，運(yùn)用現(xiàn)代化的英語(yǔ)影視教育方式可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)資料，并結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為培養(yǎng)英語(yǔ)人才貢獻(xiàn)積極意義。