白琳

關(guān)鍵詞：家庭教育;親子溝通;情緒;心理

中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）31-0030-03

【活動背景】

目前，分?jǐn)?shù)決定一切依然是現(xiàn)行教育體制的主流評價(jià)。上一所好高中是為了上一個(gè)好大學(xué)，上好大學(xué)是為了找一個(gè)好工作。有些家長對孩子期待的目標(biāo)單一，從未考慮孩子其他能力的培養(yǎng)，比如心理承受力、社會責(zé)任感。

這種單一的評價(jià)勢必造成孩子生命力的匱乏、自信心不足和生命內(nèi)在自我的喪失。而且緊張的學(xué)習(xí)讓孩子沒時(shí)間跟家長溝通，有的孩子更是不愿意跟家長溝通。有些家長們想了解孩子，但不敢說、不敢問，生怕哪句話說錯，觸碰到孩子敏感、脆弱的神經(jīng)。

如何陪伴孩子，如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，如何正確引領(lǐng)孩子，是家長最渴望得到指導(dǎo)的內(nèi)容。因此，我們有必要設(shè)計(jì)一節(jié)家庭教育課，讓家長思考教育的終極目標(biāo)，學(xué)習(xí)與孩子溝通的方法和技巧;通過“家國情懷”和社會責(zé)任來引領(lǐng)孩子找到人生的意義，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

【活動目標(biāo)】

1.通過案例讓家長深刻認(rèn)識到在關(guān)注孩子成績的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注孩子的情緒和心理。

2.探討親子溝通的有效方法，讓孩子在家庭中得到安慰和支持。

3.讓家長學(xué)會用“家國情懷”引領(lǐng)孩子，拓寬孩子的胸懷境界，讓孩子找到人生的方向、體會生命的意義，激發(fā)孩子自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

【活動對象】

高中生家長

【活動重難點(diǎn)】

1.在課堂中引導(dǎo)家長打破防御，敞開心扉傾訴教育苦惱，剖析案例中家長的問題，找到走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的方法，規(guī)避教育誤區(qū)。

2.適度解決家長的教育難題和教育困惑。

3.肯定家長的教育能力，增強(qiáng)教育自信，促進(jìn)親子和諧。

【活動過程】

一、話題引入

孩子上了高中，家長最大的希望就是孩子能保持住成績，在保持住成績的同時(shí)，最好能飛躍發(fā)展，并考上理想的大學(xué)。但是大家有沒有想過這個(gè)目標(biāo)是否過于單一呢？大家是否想過孩子考上大學(xué)后，未來的人生道路該怎么走呢？

二、主體活動

（一）觀看視頻

視頻內(nèi)容：南京一中的黃侃是一位班主任。她的女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)從小到大，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，興趣廣泛，生活自理能力強(qiáng)。成績優(yōu)異的遠(yuǎn)遠(yuǎn)考上荷蘭的一所大學(xué)，在大一階段還給媽媽寫信說“自己適應(yīng)得很好”。沒想到在大二的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)自殺了。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遺書中，她說自己這么多年實(shí)在是“太太太累了”，她告訴媽媽已經(jīng)受強(qiáng)迫癥困擾好多年了。

黃侃得知女兒自殺的消息后大哭，根本不知道該做什么。后來，她反思自己，長時(shí)間只關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)，忽略了孩子的心理，后悔沒有走進(jìn)孩子的心里去。

（二）分析討論

請家長們前后桌四人為一小組，分析討論：看了這個(gè)視頻有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么問題？有什么啟示？作為家長，我們該怎么做？

家長甲：看了讓人心痛。在關(guān)注孩子成績的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注心理和情緒。

家長乙：這個(gè)媽媽沒有走進(jìn)孩子心里去。她工作太忙了，根本沒時(shí)間關(guān)心女兒。她把時(shí)間都給了自己的學(xué)生。

家長丙：能發(fā)現(xiàn)孩子的問題真挺難的，因?yàn)楹⒆油裁匆膊桓议L說，表面上還真看不出孩子有什么問題，而且孩子也不跟我們溝通。

家長?。弘y溝通也得想辦法溝通。

（三）正確的做法

1.在關(guān)注孩子成績的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注他們的心理和情緒。

2.我們要想盡辦法走進(jìn)孩子心里去，讓孩子敢于并愿意跟我們說心里話。

3.培養(yǎng)孩子的“家國情懷”。

（四）具體做法

1.可以跟孩子進(jìn)行書面交流。

2.孩子需要耳根清凈，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)過分嘮叨。要允許孩子回家玩一玩、鬧一鬧，以平衡和緩解在學(xué)校的緊張心態(tài)。要努力營造其樂融融的家庭氣氛。

3.孩子需要家庭的安慰，需要家庭給他強(qiáng)有力的支持。

多問問孩子在學(xué)校的生活狀況：上課能不能聽懂，和寢室同學(xué)關(guān)系相處得怎樣，遇到哪些困難？如何處理的？要對孩子能獨(dú)立面對問題的勇氣給予高度稱贊和表揚(yáng)。如果孩子覺得處理得不是很順利，問問孩子需要家長做些什么。

4.家長適當(dāng)?shù)亩酱偈强梢缘摹?/p>

但這種督促應(yīng)該是正面體驗(yàn)的，帶給他積極觀念的督促，讓孩子聽到有愉悅感，帶有愛的溫度。不是一種譴責(zé)的、批評的方法。

5.學(xué)會和孩子共情。

設(shè)身處地站在孩子的立場上說話，讓孩子感覺到有人理解他，能體會到他內(nèi)心的感受，站在他的角度想問題。

6.十幾歲的孩子需要兩種重要的心理體驗(yàn)。

一是自我認(rèn)同，覺得自己不錯，包括自控力、自我管理的能力;二是成就感，別人覺得他不錯，老師、同學(xué)、家長覺得他不錯。這兩種心理體驗(yàn)對這個(gè)年齡的孩子來講是必需的。

學(xué)習(xí)只是生活的一部分而已，盡管這個(gè)部分現(xiàn)在很重要、很關(guān)鍵，但就整個(gè)生命來講它還只是一個(gè)很小的部分。如果孩子感覺到不管他的學(xué)習(xí)怎么樣，他都是一個(gè)可愛的、健康的、完美的孩子，他就得到了成長的動力，最終會成長為一個(gè)有用的人。

三、讓孩子清楚學(xué)習(xí)目的，找到人生的方向和意義

案例一：參加《奇葩說》遭懟的清華博士畢業(yè)生梁植

一位清華大學(xué)畢業(yè)的博士生參加了一個(gè)綜藝節(jié)目《奇葩說》。他很得意地介紹自己：“我叫梁植，來自清華大學(xué)，我本科學(xué)的是法律專業(yè)，碩士是金融專業(yè);博士是新聞專業(yè)。今天我想問問三位評委，我該找一個(gè)什么樣的工作？”

家長們，聽了梁植的自我介紹，你一定驚呆了吧！——清華博士畢業(yè)，而且學(xué)了三個(gè)熱門專業(yè)！不僅是頂級學(xué)霸，而且也太全面了吧？這不就是我們培養(yǎng)的目標(biāo)嗎？