周文靜 周文庭 彭紅軍
【摘要】:近年來(lái),隨著課程的改革,多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛的使用,教學(xué)方法也發(fā)生了很大的變化。但板書(shū)這一傳統(tǒng)的教學(xué)媒體仍是不可替代的,它具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。板書(shū)猶如一個(gè)微型的教案,利用好,學(xué)生可以直觀的感知和理解英語(yǔ)知識(shí),很大程度的激發(fā)學(xué)生的求知欲,促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂,從而拓展學(xué)生的思維。本文將從板書(shū)設(shè)計(jì)的意義,特點(diǎn),遵循的原則,類(lèi)型展開(kāi),闡述板書(shū)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)運(yùn)。
【關(guān)鍵詞】:板書(shū)設(shè)計(jì) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 運(yùn)用
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),板書(shū)是教學(xué)藝術(shù)中獨(dú)特的閃亮點(diǎn),也是一種可視的語(yǔ)言,它有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),以其獨(dú)特的魅力熏陶學(xué)生的審美觀,激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生把握重點(diǎn),理清思路,使學(xué)生做到過(guò)目不忘,同時(shí)提高了教學(xué)效率。精美的板書(shū)目的性強(qiáng),布局美觀,具有高度的概括性,帶給學(xué)生清晰,整潔,明了的感覺(jué)。
一、板書(shū)
板書(shū)就是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用文字,符號(hào),圖表,圖式向?qū)W生傳播信息的教學(xué)行為方式,板書(shū)的構(gòu)成要素包括黑板(白板),粉筆(白板專(zhuān)用水筆),文字,教學(xué)卡片,教學(xué)圖片等。
二、板書(shū)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
1、體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)科學(xué)有效的板書(shū)能較好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,沒(méi)有主題的板書(shū)就像好的文章沒(méi)有題目,讓人很難理解。因此我們要特別注意寫(xiě)清題目,有利于教師傳授知識(shí)和學(xué)生掌握知識(shí)。
2、突破教學(xué)重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)合理的板書(shū),對(duì)所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn),將教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)有條理清晰地展現(xiàn)給學(xué)生,一目了然,學(xué)生們也能輕松明確的感知和領(lǐng)會(huì)所學(xué)的內(nèi)容。
3、提高了學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)技能。小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿力,如果教師能書(shū)寫(xiě)一手漂亮規(guī)范的英文,且板書(shū)設(shè)計(jì)美觀,整潔,就會(huì)給學(xué)生樹(shù)立榜樣,潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真色學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能。
4、增強(qiáng)教學(xué)的效果。板書(shū)的語(yǔ)言文字簡(jiǎn)明扼要,圖片形象生動(dòng),結(jié)構(gòu)精精美靈巧,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和不同的方式呈現(xiàn),給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)生的注意力。通過(guò)直觀感知,加深學(xué)生理解,增強(qiáng)識(shí)記效果。
板書(shū)設(shè)計(jì)的類(lèi)型
想要設(shè)計(jì)精湛的板書(shū),教師就應(yīng)該認(rèn)真分析教材內(nèi)容和教學(xué)目的,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,精心構(gòu)思,從而達(dá)到知識(shí)內(nèi)涵和完美藝術(shù)的和諧統(tǒng)一。英語(yǔ)的板書(shū)設(shè)計(jì)從不同的角度可以分為多種類(lèi)型。
1、提綱式板書(shū)
提綱式板書(shū)設(shè)計(jì)以教學(xué)內(nèi)容為主,圍繞教材,用簡(jiǎn)潔的文字和清晰的條理呈現(xiàn)課堂的關(guān)鍵點(diǎn),使學(xué)生對(duì)課堂主要內(nèi)容一目了然。提綱式板書(shū)設(shè)計(jì)Cecilia分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),便于學(xué)生識(shí)記,有利于理清課文思路,鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、對(duì)比式板書(shū)
對(duì)比式板書(shū)設(shè)計(jì)要求教師善于找出教材中具有可比的素材,呈現(xiàn)在板書(shū)中,從而起到鮮明的對(duì)照。幫助學(xué)生理解記憶,培養(yǎng)學(xué)生求同或求異的思維。如,陜旅版(三年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8 The ruler is long. Part A Let’s learn部分進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的形容詞教授時(shí),可以這樣設(shè)計(jì)板書(shū):
big small long short
The watermelon is big. The apple is small. The ruler is long.
3、圖片式板書(shū)
小學(xué)生活潑好動(dòng),為了避免課堂的單調(diào)和枯燥,可以利用圖片式的板書(shū)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng),如,陜旅版(三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 What do they have on the farm? Part A Let’s learn部分,我們可以把黑板畫(huà)設(shè)計(jì)繪畫(huà)成一個(gè)農(nóng)場(chǎng),每學(xué)習(xí)一種動(dòng)物的英文就把這種動(dòng)物的圖片貼在農(nóng)場(chǎng)里,最后讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述農(nóng)場(chǎng)。板書(shū)圖文并茂,直觀形象,加深印象便于學(xué)生熟練記憶所學(xué)內(nèi)容。
4、表格式板書(shū)
表格板書(shū)設(shè)計(jì)是將教授內(nèi)容歸類(lèi),同一列入表格中,利用表格的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。可以小組合作學(xué)習(xí),也可以獨(dú)自尋找答案。
5、互動(dòng)式板書(shū)
設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí),可以留給學(xué)生參與的空間,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,采用新奇的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,以夸張的形式吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使英語(yǔ)課堂充滿生機(jī)和活力。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)時(shí)應(yīng)注意的方面
1、強(qiáng)調(diào)板書(shū)設(shè)計(jì)的重要,不是意味著排斥或摒棄其他的教學(xué)媒體和手段。教師應(yīng)該將這些教學(xué)手段有機(jī)的結(jié)合起來(lái),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2、板書(shū)設(shè)計(jì)是伴隨著課堂教學(xué)的進(jìn)度展示的,要隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)實(shí)際情況,課堂的需要,進(jìn)行調(diào)整修改和完善。
3、應(yīng)用板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí),教師應(yīng)該注重與學(xué)生間的互動(dòng),可以讓學(xué)生讀出板書(shū)的內(nèi)容,摘抄板書(shū)中的重點(diǎn),還可以讓學(xué)生協(xié)助自己完成板書(shū)內(nèi)容。
五、結(jié)語(yǔ)
板書(shū)是知識(shí)的濃縮,是學(xué)生感知的視覺(jué)屏障。教師在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)一定要圍繞教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)借助文字,圖片,表格等優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的理解能力和思維能力,讓我們的課堂生機(jī)勃勃。
參考文獻(xiàn):
【1】劉顯國(guó) 板書(shū)藝術(shù)[M]北京:中國(guó)林業(yè)出版社.2005
【2】白寶萍 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中板書(shū)設(shè)計(jì)[J]. 新作文(教育教學(xué)研究),2008
【3】李?lèi)?ài)娟 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì) 河北教育.2010
【4】唐懷翠 例談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì) 中小學(xué)教學(xué)研究.2013
作者簡(jiǎn)介:
周文靜,女,1984年生于甘肅天水,本科學(xué)歷,現(xiàn)工作于甘肅省天水市秦州區(qū)娘娘壩鎮(zhèn)娘娘壩中心小學(xué),為中小學(xué)二級(jí)教師。研究方向:英語(yǔ)教育教學(xué)。