周文靜 周文庭 彭紅軍

【摘要】：近年來(lái)，隨著課程的改革，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛的使用，教學(xué)方法也發(fā)生了很大的變化。但板書(shū)這一傳統(tǒng)的教學(xué)媒體仍是不可替代的，它具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。板書(shū)猶如一個(gè)微型的教案，利用好，學(xué)生可以直觀的感知和理解英語(yǔ)知識(shí)，很大程度的激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂，從而拓展學(xué)生的思維。本文將從板書(shū)設(shè)計(jì)的意義，特點(diǎn)，遵循的原則，類(lèi)型展開(kāi)，闡述板書(shū)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)運(yùn)。

【關(guān)鍵詞】：板書(shū)設(shè)計(jì) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 運(yùn)用

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，板書(shū)是教學(xué)藝術(shù)中獨(dú)特的閃亮點(diǎn)，也是一種可視的語(yǔ)言，它有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以其獨(dú)特的魅力熏陶學(xué)生的審美觀，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思路，使學(xué)生做到過(guò)目不忘，同時(shí)提高了教學(xué)效率。精美的板書(shū)目的性強(qiáng)，布局美觀，具有高度的概括性，帶給學(xué)生清晰，整潔，明了的感覺(jué)。

一、板書(shū)

板書(shū)就是教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用文字，符號(hào)，圖表，圖式向?qū)W生傳播信息的教學(xué)行為方式，板書(shū)的構(gòu)成要素包括黑板（白板），粉筆（白板專(zhuān)用水筆），文字，教學(xué)卡片，教學(xué)圖片等。

二、板書(shū)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1、體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)科學(xué)有效的板書(shū)能較好的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有主題的板書(shū)就像好的文章沒(méi)有題目，讓人很難理解。因此我們要特別注意寫(xiě)清題目，有利于教師傳授知識(shí)和學(xué)生掌握知識(shí)。

2、突破教學(xué)重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)合理的板書(shū)，對(duì)所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，將教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)有條理清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，一目了然，學(xué)生們也能輕松明確的感知和領(lǐng)會(huì)所學(xué)的內(nèi)容。

3、提高了學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)技能。小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿力，如果教師能書(shū)寫(xiě)一手漂亮規(guī)范的英文，且板書(shū)設(shè)計(jì)美觀，整潔，就會(huì)給學(xué)生樹(shù)立榜樣，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真色學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能。

4、增強(qiáng)教學(xué)的效果。板書(shū)的語(yǔ)言文字簡(jiǎn)明扼要，圖片形象生動(dòng)，結(jié)構(gòu)精精美靈巧，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和不同的方式呈現(xiàn)，給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生的注意力。通過(guò)直觀感知，加深學(xué)生理解，增強(qiáng)識(shí)記效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)的類(lèi)型

想要設(shè)計(jì)精湛的板書(shū)，教師就應(yīng)該認(rèn)真分析教材內(nèi)容和教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，精心構(gòu)思，從而達(dá)到知識(shí)內(nèi)涵和完美藝術(shù)的和諧統(tǒng)一。英語(yǔ)的板書(shū)設(shè)計(jì)從不同的角度可以分為多種類(lèi)型。

1、提綱式板書(shū)

提綱式板書(shū)設(shè)計(jì)以教學(xué)內(nèi)容為主，圍繞教材，用簡(jiǎn)潔的文字和清晰的條理呈現(xiàn)課堂的關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)課堂主要內(nèi)容一目了然。提綱式板書(shū)設(shè)計(jì)Cecilia分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于學(xué)生識(shí)記，有利于理清課文思路，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、對(duì)比式板書(shū)

對(duì)比式板書(shū)設(shè)計(jì)要求教師善于找出教材中具有可比的素材，呈現(xiàn)在板書(shū)中，從而起到鮮明的對(duì)照。幫助學(xué)生理解記憶，培養(yǎng)學(xué)生求同或求異的思維。如，陜旅版（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8 The ruler is long. Part A Let’s learn部分進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的形容詞教授時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)板書(shū)：

big small long short

The watermelon is big. The apple is small. The ruler is long.

3、圖片式板書(shū)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，為了避免課堂的單調(diào)和枯燥，可以利用圖片式的板書(shū)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如，陜旅版（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 What do they have on the farm？ Part A Let’s learn部分，我們可以把黑板畫(huà)設(shè)計(jì)繪畫(huà)成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，每學(xué)習(xí)一種動(dòng)物的英文就把這種動(dòng)物的圖片貼在農(nóng)場(chǎng)里，最后讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述農(nóng)場(chǎng)。板書(shū)圖文并茂，直觀形象，加深印象便于學(xué)生熟練記憶所學(xué)內(nèi)容。

4、表格式板書(shū)

表格板書(shū)設(shè)計(jì)是將教授內(nèi)容歸類(lèi)，同一列入表格中，利用表格的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。可以小組合作學(xué)習(xí)，也可以獨(dú)自尋找答案。

5、互動(dòng)式板書(shū)

設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，可以留給學(xué)生參與的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，采用新奇的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以夸張的形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使英語(yǔ)課堂充滿生機(jī)和活力。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)時(shí)應(yīng)注意的方面

1、強(qiáng)調(diào)板書(shū)設(shè)計(jì)的重要，不是意味著排斥或摒棄其他的教學(xué)媒體和手段。教師應(yīng)該將這些教學(xué)手段有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2、板書(shū)設(shè)計(jì)是伴隨著課堂教學(xué)的進(jìn)度展示的，要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)實(shí)際情況，課堂的需要，進(jìn)行調(diào)整修改和完善。

3、應(yīng)用板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該注重與學(xué)生間的互動(dòng)，可以讓學(xué)生讀出板書(shū)的內(nèi)容，摘抄板書(shū)中的重點(diǎn)，還可以讓學(xué)生協(xié)助自己完成板書(shū)內(nèi)容。

五、結(jié)語(yǔ)

板書(shū)是知識(shí)的濃縮，是學(xué)生感知的視覺(jué)屏障。教師在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)一定要圍繞教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)借助文字，圖片，表格等優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的理解能力和思維能力，讓我們的課堂生機(jī)勃勃。

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作者簡(jiǎn)介：

周文靜，女，1984年生于甘肅天水，本科學(xué)歷，現(xiàn)工作于甘肅省天水市秦州區(qū)娘娘壩鎮(zhèn)娘娘壩中心小學(xué)，為中小學(xué)二級(jí)教師。研究方向：英語(yǔ)教育教學(xué)。