摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，教育事業(yè)也逐漸向著信息化的方向發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的合理應(yīng)用為教育事業(yè)的改革也帶來了新的契機(jī)，在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法多樣化的同時也讓教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提升。對于初中英語課堂教學(xué)來說，教育+互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也推助了課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，為英語教學(xué)提供了更為充足的教學(xué)資源支持，而互聯(lián)網(wǎng)+的道路目前仍需教師通過不斷的教學(xué)實(shí)踐來探索有效路徑，對此本文便以互聯(lián)網(wǎng)+為背景，探討了初中英語課堂轉(zhuǎn)型，提出了有關(guān)的教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：教育+互聯(lián)網(wǎng);初中英語教學(xué);教學(xué)轉(zhuǎn)型

引言：素質(zhì)教育是當(dāng)下教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，在側(cè)重于知識與能力并行教學(xué)模式的同時也對廣大教育工作者提出了新的方向和要求，而與此同時信息技術(shù)的應(yīng)用也為教育改革提供了新的機(jī)遇，推助初中英語課堂轉(zhuǎn)型，更好地迎合素質(zhì)教育要求，促進(jìn)初中英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。因此教師有必要積極探索教育互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和課堂轉(zhuǎn)型的有效路徑，并不斷提高自身的信息素養(yǎng)，提高互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)效，為優(yōu)化英語課堂教學(xué)提供可靠助力。

一、運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情境

對于教育+互聯(lián)網(wǎng)來說，多樣性的表現(xiàn)形式也是信息技術(shù)的功能性優(yōu)勢，能夠?qū)虒W(xué)情節(jié)進(jìn)行靈活導(dǎo)入，建立多元化的內(nèi)容反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的過度，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)情境是現(xiàn)代教育方法之一，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)情境的構(gòu)建上也具有著顯著優(yōu)勢，借助教學(xué)情境的引導(dǎo)性作用和互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源、多媒體多元化的表現(xiàn)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來多種感官的情境學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓課堂教學(xué)變得更加生動靈活，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如在教學(xué)《I am your new neighbor》時，學(xué)生在生活中對于鄰居一詞并不陌生，對此教師可以通過多媒體的方式為學(xué)生設(shè)計一則動畫視頻，內(nèi)容可以選擇鄰居之間的交互對話，以對話互動作為主線引導(dǎo)出話題，讓學(xué)生根據(jù)話題的延伸拓展，利用現(xiàn)有知識點(diǎn)嘗試著進(jìn)行模擬對話，加深知識掌握深度。期間教師也要做好該課時重點(diǎn)句型的指導(dǎo)，讓學(xué)生分析思考單詞和句式在什么環(huán)境下能夠應(yīng)用。在學(xué)生根據(jù)動畫視頻完成模擬對話后，可以在課堂中進(jìn)行開放性的對話交際，同桌之間相互扮演對方的鄰居，生活中許多家常內(nèi)容都可以作為話題進(jìn)行交流，而英語交際過程貼近生活對于學(xué)生來說至關(guān)重要，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到英語知識的應(yīng)用方法，有助于學(xué)生英語交流能力的培養(yǎng)[1]。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，活躍課堂氛圍

在素質(zhì)教育背景下，教師需要明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，精準(zhǔn)把握自身的定位，貫徹生本理念，同時借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢為課堂教學(xué)增添更加絢麗的色彩，將原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變得更加靈活且有趣?；诮逃?互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教學(xué)方法和資源也變得更加豐富，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生間的互動讓學(xué)生的互動空間和學(xué)習(xí)空間得到了進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了自發(fā)性的行為活動，化解學(xué)生畏難心理的同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對此教師完全可以將課堂開放化，如讓學(xué)生擔(dān)任“老師”的角色，在學(xué)習(xí)過程中獲得的發(fā)現(xiàn)，或發(fā)現(xiàn)并解決的問題等都可以在課堂中講給教師和同學(xué)，這也是課堂教學(xué)方法的一種拓展。同時也可以通過影視劇等方式讓英語練習(xí)變得更加多樣化，在教學(xué)《I like playing soccer》時，可以為學(xué)生展示一些關(guān)于足球的視頻，讓學(xué)生自由闡述一下自己對于足球的理解，而教師則可以從學(xué)生們的表述中提取有關(guān)該課時教學(xué)的關(guān)鍵詞匯，不僅能有效牽引學(xué)生的興趣，也能拓展學(xué)生對于足球運(yùn)動的了解，深入教學(xué)過程與教師一同互動，提高課堂學(xué)習(xí)效果。生本理念的貫徹為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供了更加寬闊的空間，讓學(xué)生能夠在課堂中具有更多的展現(xiàn)機(jī)會，課堂氛圍也會因此獲得有效改善，同時基于教育+互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的課堂教學(xué)模式更有利于學(xué)生的積極參與，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)信息化的優(yōu)勢。

三、建立信息化教育平臺

在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的溝通互動至關(guān)重要，決定了教師對于學(xué)生學(xué)情的了解深度，而了解學(xué)情則更有助于實(shí)現(xiàn)針對化的課堂教學(xué)設(shè)計。而了解學(xué)生不但要關(guān)注課堂教學(xué)過程，也要滲透到學(xué)生的課下過程，利用教育+互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，并建立信息化的教育平臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行交流和指導(dǎo)。期間微課便是一種很好的教學(xué)方法，通過微課短視頻來指導(dǎo)學(xué)生的課下鞏固或新課預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過短小精悍的視頻內(nèi)容來指導(dǎo)學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，教學(xué)平臺則充當(dāng)了微課資源的分享作用，可以將基于微課的學(xué)習(xí)過程設(shè)計在學(xué)生的課業(yè)內(nèi)容中，并對原本課業(yè)任務(wù)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生利用信息化平臺完成課下的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)平臺也為學(xué)生提供了和教師互動尋求幫助，或與同學(xué)合作一同探索問題的機(jī)會，讓學(xué)生的課上和課下學(xué)習(xí)變得更加多樣化。教育+互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠有效推助教學(xué)的創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)平臺的應(yīng)用能夠?yàn)槌踔杏⒄Z課堂教學(xué)帶來更有利的幫助，為師生、生生間的溝通交流提供了更具時效性的平臺條件，教師也可以利用這一平臺為學(xué)生分享英語學(xué)習(xí)的有關(guān)資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成[2]。

結(jié)束語：科技水平的不斷提升使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸滲透到了各個行業(yè)，計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)的應(yīng)用也成為了大勢所趨。在教育+互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下，英語課堂教學(xué)模式和教學(xué)資源都有了進(jìn)一步的拓展，一改原本枯燥單調(diào)的課堂教學(xué)過程，讓教學(xué)變得更加生動有趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時更利于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張兆慶.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中英語教學(xué)改革[J].中華少年，2019：192-192.

[2]章萍.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中英語教學(xué)改革[J].教育觀察，2018：122-123.

作者簡介：翁麗娟，女，福建省武夷山市人，漢族，1974年5月出生，本科學(xué)歷，一級教師，研究方向：初中英語教學(xué)。