寧毅升

摘要：在當(dāng)前時(shí)代背景下，英語的作用變得更加重要。加強(qiáng)對英語教學(xué)能力的提升，能夠促使學(xué)生英語水平的進(jìn)步。在課堂教學(xué)的模式中，開放式的模式通常具有較好的教學(xué)效果。在這種教學(xué)模式之下，不僅老師的教學(xué)能力可以獲得提升，而且學(xué)生的綜合能力也會(huì)得到發(fā)展。因此，老師需要加強(qiáng)對這種模式的重視，并且積極地提高自身的水平，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語;開放式課堂;教學(xué)模式;構(gòu)建

引言：對于初中英語的授課工作來說，開放式的教學(xué)模式具有重要的作用。它不僅可以促進(jìn)初中學(xué)生的英語興趣提升，而且也可以促進(jìn)學(xué)生各種能力的鍛煉與提高。接下來，文章將從這種授課模式的概述與重要性，以及它的應(yīng)用措施等方面，進(jìn)行一些分析與研究。

一、初中英語開放式課堂教學(xué)模式的概述

開放式課堂，通常是指老師利用一些生動(dòng)的教學(xué)模式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性。通過對學(xué)生主觀能動(dòng)性的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生積極的思考，以及用于嘗試等。這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)取，而且也能夠促進(jìn)學(xué)生成績的不斷地進(jìn)步。在這種教學(xué)活動(dòng)中，在良好的教學(xué)氛圍中，學(xué)生通常能夠取得良好的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也能夠讓綜合素養(yǎng)得到充分地鍛煉[1]。

二、初中英語開放式課堂教學(xué)模式的重要性

（一）提高老師的教學(xué)水平

老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并且對課程的內(nèi)容進(jìn)行分析，通過對這兩者之間實(shí)施融合教學(xué)，才能夠?qū)崿F(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目的。在這個(gè)過程中，老師的能力也會(huì)得到鍛煉，這對于促進(jìn)老師的教學(xué)水平來說，具有重要的意義。

（二）促進(jìn)學(xué)生水平的提升

學(xué)生在開放式的課堂教學(xué)模式中，不僅能夠獲得知識(shí)儲(chǔ)備的增加，同時(shí)也能夠獲得素養(yǎng)的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，在交流的過程中，能夠讓自身的整體水平獲得提升，這樣不僅利于學(xué)生成績的進(jìn)步，而且也有助于學(xué)生的全面成長。而且，這對于學(xué)生的身心健康發(fā)展來說，也具有積極的影響和作用[2]。

三、初中英語開放式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

（一）聯(lián)系實(shí)際生活，拓展課堂空間

在初中英語的教學(xué)工作中，老師要注重聯(lián)系實(shí)際生活。如果只對教材上的案例實(shí)施講解，通常具有一定的局限性。而利用一些生活中的例子，能夠讓授課空間得到很好地拓展。這樣打造出來的開放性課堂，能夠發(fā)揮更好的效果。

例如，在進(jìn)行“你去哪里度假”的內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，老師就可以結(jié)合學(xué)生的生活，開展教學(xué)工作。例如，老師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并且討論最近的度假情況。學(xué)生之間用英文互相交流與探討，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的感情融洽，還可以讓學(xué)生之間更加了解。與此同時(shí)，這對于學(xué)生的英語能力提升而言，也是具有非常重要的意義。

學(xué)生之間能夠利用英語這樣進(jìn)行問答：“Where have you been on holiday recently”。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答。例如，學(xué)生可以說：“I didn't go anywhere. I watched TV at home”?；蛘?，學(xué)生也可以說：“I went to Chongqing for my holiday. We saw the night view of Chongqing”。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不僅可以拓展課堂的授課空間，同時(shí)也可以增加學(xué)生對英語的運(yùn)用能力。這樣對于提高學(xué)生的英語素質(zhì)具有很好的幫助，而且對于提升英語的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，也非常有益。

（二）使用信息技術(shù)，提高教學(xué)的生動(dòng)性

在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，通常是老師在黑板上進(jìn)行板書，而學(xué)生在地下記筆記。這種形式不能讓學(xué)生的口語水平得到鍛煉，而且也不利于學(xué)生的記憶與理解。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步，老師可以利用一些信息技術(shù)進(jìn)行授課工作。

例如，老師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合教材的內(nèi)容，為學(xué)生提供一些網(wǎng)絡(luò)視頻或者圖片等，另外一些音樂資源以及電影資源等，也是很好的教學(xué)資源，老師需要結(jié)合實(shí)際的英語教學(xué)需求，選擇一些合適的資源，這樣不僅可以提高實(shí)際的授課效果，而且也能夠避免教學(xué)工作流于形式。

例如，當(dāng)老師在進(jìn)行“Watch tv”相關(guān)內(nèi)容的授課時(shí)，就可以利用多媒體來引導(dǎo)教學(xué)工作。老師可以為學(xué)生播放一些簡單的英文視頻，或者一些英文電影等。在老師展示這些資源的時(shí)候，通常能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)生的積極性得到提升以后，就可以進(jìn)行下一步的教學(xué)工作。這樣的教學(xué)效果，往往比傳統(tǒng)的教學(xué)效果更好。老師可以引導(dǎo)學(xué)生利用英語進(jìn)行交流，如：“What are they doing”，還有“Who is that man”，以及“Where are they going”。通過這種問答的方式，學(xué)生不僅能夠更好地了解劇情，而且也能夠提高對英語的利用能力。這種教學(xué)效果，對于學(xué)生和老師而言，都是非常有幫助的。因此，老師要加強(qiáng)對這種方法的重視，積極地利用這些開放性的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的更快發(fā)展，更好地進(jìn)步[3]。

四、結(jié)束語

總而言之，在初中英語的課堂教學(xué)工作中，老師要注重對開放性模式的運(yùn)用。通過從思想上加強(qiáng)對其的重視，以及從行動(dòng)上做出相應(yīng)的改變，才能夠切實(shí)地提高這種教學(xué)模式的實(shí)際效果。這樣不僅可以提高老師的水平，而且也可以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。只有這樣，才能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]范亞琴.開放課堂，豐富體驗(yàn)，發(fā)展思維——例談初中英語“開放式”課堂教學(xué)策略[J].校園英語，2020（07）：136.

[2]吳瑞鳳.初中英語開放式課堂教學(xué)研究[J].當(dāng)代教研論叢，2019（08）：125.

[3]闞龍江.初中英語開放式課堂教學(xué)研究[J].中學(xué)生英語，2017（26）：113.