陳蘭

摘要：心理健康對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要，特別是中職學(xué)生，由于還處于青春叛逆期，心理各方面發(fā)展尚不夠成熟，缺乏一定的自控能力，這個(gè)時(shí)期是他們價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。所以作為中職班主任，在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮出重要的作用，走進(jìn)學(xué)生心靈，打開(kāi)學(xué)生心結(jié)，不斷引導(dǎo)學(xué)生提高其道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。本文簡(jiǎn)要分析了中職班主任德育工作的現(xiàn)狀，著重探討了中職班主任開(kāi)展德育工作的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;德育工作;現(xiàn)狀;有效方法

班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)者和指路人，對(duì)學(xué)生德育工作發(fā)揮著重要的作用。一方面，由于中職學(xué)生在這個(gè)階段正處于青春敏感期，如果得不到正確的引導(dǎo)很容易誤入歧途，后果不堪設(shè)想，所以班主任的一言一行，都會(huì)影響著學(xué)生，班主任是否有良好的品質(zhì)對(duì)德育來(lái)說(shuō)是非常重要的;另一方面，中職時(shí)期也是繼初中之后價(jià)值觀和道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這將會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，所以中職班主任開(kāi)展德育工作是非常有必要的，通過(guò)良好的德育讓學(xué)生學(xué)會(huì)為人處事的方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

一、中職班主任德育工作的現(xiàn)狀

中職學(xué)生作為我國(guó)教育體制下的特殊群體，還保留著初中青春叛逆的特征，再加上文化基礎(chǔ)較差，普遍存在厭學(xué)、自卑、孤僻等心理問(wèn)題，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是價(jià)值觀和道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)他們道德品質(zhì)的重要時(shí)期。然而，就目前中職學(xué)校班主任的工作現(xiàn)狀來(lái)看，很多班主任對(duì)學(xué)生德育并沒(méi)有引起足夠重視，不重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀，而是側(cè)重于給學(xué)生灌輸理論知識(shí)和實(shí)踐技能，這就導(dǎo)致學(xué)生思想道德建設(shè)得不到良好的發(fā)展。雖然有些學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生德育工作，但是課程開(kāi)設(shè)較少，一星期只有幾節(jié)課，甚至有時(shí)候思想品德課程會(huì)被其他學(xué)科占用，這樣學(xué)生就得不到系統(tǒng)的德育，嚴(yán)重影響他們思想道德品質(zhì)的塑造。

二、中職班主任德育工作的有效方法

（一）全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，并因材施教

中職班主任在實(shí)施德育教育時(shí)，需要了解班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，教師只有對(duì)每個(gè)學(xué)生了如指掌，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育指導(dǎo)，才能高效開(kāi)展德育教育;才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。如，在日常德育教育過(guò)程中，教師可以通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià);通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，多了解學(xué)生的實(shí)際情況。教師在了解學(xué)生的發(fā)展方向后，可以給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，能朝著自己理想的方向努力。對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確目標(biāo)及方向的學(xué)生，教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況入手，逐步引導(dǎo)、幫助他們尋找適合的方向與目標(biāo)。教師全面地了解學(xué)生的實(shí)際情況，不僅能讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)懷和教育，更是對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)能讓學(xué)生未來(lái)的道路更光明。從而有效推動(dòng)中職德育教育的前進(jìn)步伐。

（二）以學(xué)生為教育主體，走進(jìn)學(xué)生的心靈

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)迅猛的發(fā)展，學(xué)生的日常生活也變得豐富起來(lái)，在這種情況下，學(xué)生受生活環(huán)境的影響出現(xiàn)問(wèn)題的幾率就比較大，再加上中職學(xué)生年齡相對(duì)較小，各方面思想意識(shí)發(fā)育還不夠成熟，有很多困惑靠自己無(wú)法解決。第一，班主任要及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的任何困惑，給予及時(shí)糾正和指導(dǎo)。同時(shí)，班主任要充分理解和尊重每一位學(xué)生，要站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，多關(guān)心學(xué)生在心理和行為上的變化。另外，班主任還要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感變化，在學(xué)生遇到挫折和困難的時(shí)候，教師要耐心聽(tīng)取學(xué)生的傾訴，并表示自己的理解和關(guān)心，進(jìn)一步拉近師生之間的關(guān)系，促進(jìn)德育工作的順利開(kāi)展。第二，以身作則，樹(shù)立良好的榜樣指引學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，特別是中職學(xué)生，由于他們的年齡特點(diǎn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)，很容易對(duì)身邊發(fā)生的事情產(chǎn)生好奇心，所以班主任樹(shù)立榜樣作用是非常重要的。班主任在平時(shí)生活和教學(xué)過(guò)程中要注意自己的言行舉止，談吐文明，幫助學(xué)生提高辨別是非的能力，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教師應(yīng)在要求學(xué)生的同時(shí)，始終堅(jiān)持言傳身教，這樣學(xué)生才能從心底里信服教師，從而聽(tīng)從教師的指導(dǎo)。第三，加強(qiáng)溝通，民主管理。通常班主任除了擔(dān)任班級(jí)管理工作以外，還要擔(dān)任任課教師，這樣教學(xué)任務(wù)更加繁重，可能對(duì)每位學(xué)生以及班級(jí)發(fā)生的事情照顧不周，在處理事情的時(shí)候，難免會(huì)存在一些主觀色彩。如果班主任以自身的主觀思想去處理問(wèn)題，極容易與學(xué)生發(fā)生隔閡，產(chǎn)生距離，嚴(yán)重影響自身的威信和親和力，所以，為了避免這種情況發(fā)生，班主任一定要多與學(xué)生溝通，打開(kāi)學(xué)生的心靈，及時(shí)了解學(xué)生的心理以及他們對(duì)班級(jí)管理情況的意見(jiàn)。另外，班主任在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生民主與公正意識(shí)，確保班級(jí)民主管理。

（三）做好開(kāi)展主題班會(huì)工作

主題班會(huì)是中職學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑。因此，在中職班主任德育教育工作開(kāi)展過(guò)程中，教師要做好主題班會(huì)開(kāi)展工作，從科學(xué)選擇班會(huì)主題和應(yīng)用多種班會(huì)形式兩方面入手，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，落實(shí)立德樹(shù)人的中職班主任德育教育任務(wù)。一方面，中職班主任精心選擇并確定班會(huì)主題。首先，班主任可以從中職學(xué)生的生活實(shí)際入手，抓住與學(xué)生緊密聯(lián)系的教育契機(jī)，設(shè)置“正確處理人際關(guān)系”、“珍愛(ài)生命，彰顯價(jià)值”“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”等班會(huì)主題，實(shí)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)與學(xué)生心理訴求的順利銜接，進(jìn)而提高班主任德育教育工作開(kāi)展的針對(duì)性。其次，班主任可以從社會(huì)大背景中提煉班會(huì)主題，將中職班主任德育教育工作寓于社會(huì)大環(huán)境之下，精準(zhǔn)把握德育教育發(fā)展方向，緊扣時(shí)代脈搏，彰顯中職班主任德育工作的時(shí)代性?xún)?nèi)涵。最后，以傳統(tǒng)教育為主線確定班會(huì)主題，如“愛(ài)國(guó)主義”“集體主義”“民族精神”“文明禮儀”等，適當(dāng)性的增加心理健康教育、挫折教育、生命教育等新時(shí)代要求，促進(jìn)中職學(xué)生身心健康發(fā)展。另一方面，中職班主任要以學(xué)生的成長(zhǎng)訴求為依據(jù)，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在班會(huì)當(dāng)中積極思考、敢于表達(dá)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。例如，開(kāi)展“知識(shí)競(jìng)猜”“演講比賽”“詩(shī)歌朗誦”等知識(shí)性競(jìng)猜活動(dòng)，營(yíng)造寬松愉悅的班會(huì)氛圍，在落實(shí)立德樹(shù)人教育任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）充分發(fā)揮鼓勵(lì)作用，打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)

希望自己能得到教師的認(rèn)可與贊揚(yáng)，這是每個(gè)學(xué)生的共同特點(diǎn)，中職學(xué)生也一樣。所以班主任在教學(xué)過(guò)程中，要始終擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多關(guān)注每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并以欣賞的眼光去對(duì)待他們。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)能力較低，所以班主任要給予他們更多的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不斷增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生不論在生活還是學(xué)習(xí)上，都保持積極向上的心態(tài)，這樣才能促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一批積極向上、充滿(mǎn)活力的人才。

（五）中職院校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)德育課程的創(chuàng)新

在當(dāng)今的時(shí)代背景之下，隨著國(guó)與國(guó)之間的交流和對(duì)話變得日趨頻繁，由此使得不同國(guó)家和地區(qū)的文化思想相繼傳入我國(guó)，對(duì)于青少年的價(jià)值觀帶來(lái)一系列影響。在這一背景之下，為了能夠確保德育課程在新時(shí)期繼續(xù)發(fā)揮出育人的效能，因此，中職院校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)德育課程實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。在德育教學(xué)內(nèi)容方面，中職學(xué)校不能僅停留在理論方面的教學(xué)，要將德育教學(xué)融入到學(xué)生的文化課程和日常生活中，擴(kuò)大德育教學(xué)途徑和方法。中職學(xué)校在德育教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以學(xué)生為教學(xué)主體，堅(jiān)持以人為本，貼近學(xué)生生活、時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)德育教學(xué)資源和當(dāng)代的教學(xué)方法結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)德育的興趣和主觀能動(dòng)性。

（六）重視學(xué)校、社會(huì)、家庭的作用

班主任在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，要重視和學(xué)生家庭之間的聯(lián)系。雖然學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能以及培養(yǎng)品德的主要場(chǎng)所，但是家庭德育也非常重要，教育的終身性和長(zhǎng)期性比較明顯，將會(huì)影響孩子一生的健康成長(zhǎng)。所以家庭教育能給孩子帶來(lái)和學(xué)校不一樣的感受，這也是德育開(kāi)展過(guò)程的一個(gè)重要因素。班主任在進(jìn)行德育的過(guò)程中，要重視和學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)和班主任共同監(jiān)督孩子成長(zhǎng)。因?yàn)?，孩子成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所就是家庭，如果在這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)和孩子產(chǎn)生隔閡，就很容易讓孩子的心理出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。如果班主任能和家長(zhǎng)取得及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在家庭中的情況，對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性德育，走進(jìn)他們的心靈，打開(kāi)每個(gè)孩子的心結(jié)，這將有利于拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。班主任在實(shí)施德育的過(guò)程中也要和社會(huì)保持聯(lián)系，不斷促進(jìn)德育工作的順利進(jìn)展。作為中職班主任，應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)提升道德修養(yǎng)。在活動(dòng)之后，班主任可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，積極發(fā)表自己對(duì)活動(dòng)的想法以及建議，以此來(lái)提升道德修養(yǎng)。學(xué)校要與社會(huì)共同合作，經(jīng)常開(kāi)展一些有利于提升學(xué)生道德修養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，班主任管理工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。所以，為了提高學(xué)生的道德品質(zhì)，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心結(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，這就需要班主任在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施有效的教學(xué)方法，樹(shù)立良好的榜樣作用，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，加強(qiáng)德育工作的建設(shè)，充分發(fā)揮出德育工作的真正價(jià)值，樹(shù)立起良好的班級(jí)風(fēng)尚，不斷提高學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，使他們能在成長(zhǎng)的道路上向正確的方向不斷發(fā)展。

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