謝萌萌

摘要：傳統(tǒng)文學是中華民族傳統(tǒng)文化和民族精神的重要載體。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學是珍貴的文化遺產(chǎn)，能陶冶學生的情操與心靈，促進正確價值觀的塑造，蘊含著思想道德教育的力量。從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學中挖掘有益部分融入大學生思想政治教育，可以提升大學生思想政治教育的實效。文章著重從教學、校園活動、具體工作幾方面探討優(yōu)秀傳統(tǒng)文學融入大學生思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文學;融入;大學生;思想政治教育

文化具有強大的育人作用，大學生思想政治教育須充分汲取中華傳統(tǒng)文化的精華，在揚棄的基礎(chǔ)上傳承創(chuàng)新，從而增強大學生思想政治教育的實效性。傳統(tǒng)文化教育是思想政治教育的有效途徑，而傳統(tǒng)文學又是傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分。傳統(tǒng)文學與傳統(tǒng)文化密不可分，目前傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新可注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文學的嵌入。傳統(tǒng)文學是中華民族幾千年傳統(tǒng)文化的一部分，有其優(yōu)秀的部分，也有其糟粕之處。其中優(yōu)秀的部分是珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊含著豐富的思想政治教育資源。優(yōu)秀傳統(tǒng)文學有效地融入大學生思想政治教育，在加強大學生的自我修養(yǎng)、幫助大學生樹立正確的人生觀、培養(yǎng)良好的道德情感等方面有重要價值。合理挖掘、擷取傳統(tǒng)文學中的優(yōu)秀因子，可增強思想政治教育的感染力。傳統(tǒng)文學具有深刻性、高雅性等特點，容易引起共鳴，能夠給思想政治教育帶來明顯效果。

1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文學融入大學生思想政治教育的意義

人文精神的塑造是當代大學生成長不可或缺的一部分，大學生除了知識的學習，也需要豐富自身的精神世界。現(xiàn)今一部分大學生出現(xiàn)了價值取向扭曲、社會責任感缺乏、艱苦奮斗意識淡化、團結(jié)協(xié)作觀念差等問題。而文學具有熏陶、啟迪、塑造、促人反思的作用。文學即人學，是具有人文關(guān)懷的學問。傳統(tǒng)文學中有許多優(yōu)秀的作家作品，汲取其中的營養(yǎng)對大學生思想政治教育工作是大有裨益的。首先，傳統(tǒng)文學中有憂患、進取、創(chuàng)新意識等，對加強大學生自我修養(yǎng)和塑造健全的人格具有重要作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文學能提升學生的人文素養(yǎng)和審美能力，對正確人生觀的樹立有一定的影響。再次，傳統(tǒng)文學能培養(yǎng)和提高大學生面對困難、挫折并戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。一些文學作品滿含生存奮斗的堅毅。最后，傳統(tǒng)文學中蘊藏著豐厚的德育資源，有一定的影響力。傳統(tǒng)文學的教學與傳承，有助于學生追求真善美和誠摯的感情。尤其是對經(jīng)典的感悟，在培養(yǎng)學生良好的道德情感和素質(zhì)方面作用很大。文學“展示在精神和道德方面社會最先進分子的命運。傳統(tǒng)文學富有美感，具有震撼人心的感染力，適合隱性教育的方式。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文學融入大學生思想政治教育也能夠開闊大學生的文化視野。優(yōu)秀傳統(tǒng)文學融入大學生思想政治教育對于促進傳統(tǒng)文學研究成果的轉(zhuǎn)化、推動跨學科研究、加強學科間的有機聯(lián)系也有著一定作用。

2.優(yōu)秀傳統(tǒng)文學融入大學生思想政治教育的內(nèi)涵

傳統(tǒng)文學包括詩歌、辭賦、詞曲、散文、小說、戲劇等。具體還包括許多小類，詩歌有古詩、律詩、絕句、近體詩等。文學與現(xiàn)實生活和社會政治是密切聯(lián)系的，抒發(fā)現(xiàn)實所感是文學的生命。傳統(tǒng)文學是古代社會歷史文化的產(chǎn)物，有些思想理念有其消極之處，這就需要批判地選擇與繼承。優(yōu)秀文學作品所關(guān)注的正是人的價值觀念和精神理念。傳統(tǒng)文學融入大學生思想政治教育的方式是摒棄說教、逐漸滲透的方式。文學作品通過描寫人的活動和情感，將行為背后的善惡與動機展現(xiàn)出來，最終歌頌的是崇高的情感。優(yōu)秀傳統(tǒng)文學的力量是巨大的，可使學生在藝術(shù)感染中接受精神的洗禮，從而增強思想政治教育的實效。上古神話表現(xiàn)了中華民族的集體主義、艱苦奮斗、勇于抗爭等精神，《論語》有對為學、修身、立志的闡釋?！吨芤住酚小疤煨薪?，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”的進取精神，東晉詩人陶淵明的詩歌寄寓了不同流合污的理想。孟子《孟子·滕文公下》表達了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的修身處世態(tài)度。諸葛亮有“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的人生態(tài)度，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國主義，范仲淹的“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的遠大抱負。“孔融讓梨”、“孟母三遷”等故事蘊涵著為人處世的道理。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文學融入大學生思想政治教育的途徑

汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文學的資源，可整合成為思想政治教育資源的一部分。將傳統(tǒng)文學精華融入思想政治教育的實踐中需要用科學的教育方法，注重挖掘人文精神，使學生在潛移默化中達到受教育的目的。

（1）注重大學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是每所高校義不容辭的責任。傳統(tǒng)文學是大學生了解中華民族璀璨文化的一個有效角度。加大傳統(tǒng)文學課在高校的設(shè)置比例，將思想政治教育滲透到傳統(tǒng)文學的教學與講授中，能夠在潛移默化中提高大學生思想政治教育的效果。將傳統(tǒng)文學的一些優(yōu)秀精神理念與學習、工作、生活、責任等方面聯(lián)系起來，可幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要提倡和鼓勵學生主動閱讀和鑒賞經(jīng)典，而非教條式的知識傳授。傳統(tǒng)文學中蘊含明禮、誠信、慎獨、博愛等優(yōu)秀理念的作品很多。將傳統(tǒng)文學中的孝義、仁愛、誠信、平等、尊重等內(nèi)核融入到大學生思想政治教育中，有其重要的現(xiàn)實意義。

（2）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文學的精粹融入到大學生的活動中，以深刻的內(nèi)容滿足大學生的審美需求，在校園活動中達到育人的效果。傳統(tǒng)文學所呈現(xiàn)的美豐富多樣，蘊含著意境的美、心靈的美等，可凈化人的心靈。將傳統(tǒng)文學的形式和要素融入到大學生的日常活動中，可使大學生體會到傳統(tǒng)文學所蘊含的美好內(nèi)涵，激發(fā)大學生傳承中華傳統(tǒng)文化和弘揚中華民族精神的熱情，體察傳統(tǒng)文化所蘊含的人倫親情。在校園活動中，注重以傳統(tǒng)文學深刻的思想內(nèi)涵和獨具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式吸引和感染大學生。

（3）思想政治教育過程中注重汲取傳統(tǒng)文學的營養(yǎng)。傳統(tǒng)文學具有審美性、形象性和感染力的特質(zhì)，其所蘊涵的優(yōu)秀思想、價值觀念、行為準則是思想政治教育可以借鑒的精髓。中國傳統(tǒng)文學的發(fā)展和演變是基于中華民族文化傳承的基礎(chǔ)之上。傳統(tǒng)文學包含著中華民族的情感表達方式、價值理念等，是民族精神、傳統(tǒng)文化傳承的載體。理性與辯證是我們正確對待傳統(tǒng)文學必須采取的態(tài)度。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文學融入思想政治教育之中，也是認識中華民族傳統(tǒng)文化的價值并繼承這份珍貴文化遺產(chǎn)的自覺。

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