趙鳳連 張輝明

摘要：在信息時代，加強信息技術和中職歷史教學整合，有利于營造良好的文化氛圍，有序地引導學生在課堂中探究歷史知識。對此，老師應深入研究中職歷史教材，重視信息技術的作用，以培養(yǎng)學生的學習能力以及文化素養(yǎng)，引導學生在課堂中研究歷史知識，以此來促進學生對歷史的理解以及記憶，豐富課堂教學內(nèi)容，促進學生歷史學習的進步。然而，目前在中職歷史教學中，老師把教學當作任務，在教學過程中缺少了對信息技術的研究，并沒有結合學生的實際情況來改進教學，從而影響了學生學習歷史的積極性以及主動性，不利于學生歷史的學習?；诖耍疚暮唵畏治鲋新殮v史教學的現(xiàn)狀，促進教學和信息技術的結合，強調(diào)信息技術對歷史教學的影響，深入中職歷史教學的改革，加強學生探究能力的培養(yǎng)，以此來提高學生的文化素養(yǎng)以及學習能力。

關鍵詞：信息技術;中職;歷史教學

促進信息技術與教學的結合，有利于豐富課堂教學內(nèi)容，加強對教學的改革，引導學生在課堂中深入學習歷史知識，提高課堂教學的質(zhì)量。因此，中職歷史老師應加強對歷史教材的分析，結合學生的實際情況改進教學方式，以學生學習能力為主，注重學生的個人發(fā)展以及文化修養(yǎng)培養(yǎng)，引導學生深入探究歷史知識，以此來學生歷史學習的進步。

一、中職歷史教學的現(xiàn)狀

在中職歷史的教學中引導學生關注歷史文化，可以加強學生對職業(yè)發(fā)展以及專業(yè)學習的理解，讓學生了解職業(yè)以及專業(yè)發(fā)展對生活以及生活發(fā)展的影響。然而，結合信息技術下的歷史教學都是知識教學為主，并沒有引導學生在課堂中深入地探究歷史學習的意義，從而在一定程度上影響了學生的成長。并且，老師在教學過程中強調(diào)學生對基礎知識的學習，并在教學中從歷史發(fā)展、社會影響、時代背景等方面去研究職業(yè)技術在歷史存在的意義和價值，從而影響了學生文化素養(yǎng)以及職業(yè)精神的培養(yǎng)。同時，很多老師由于備課、教學時間緊張、課題研究等事情耽誤對信息技術的研究，從而導致老師在教學中并沒有發(fā)揮出信息技術的特點，在一定程度上影響了學生的學習興趣，不利于學生的歷史學習。同時，部分老師在進行互聯(lián)網(wǎng)信息技術的教學時，沒有合理利用網(wǎng)絡信息技術營造出良好的學習氛圍，導致課堂學習氛圍過于沉悶和無聊，進而影響了歷史教學工作的進展。

二、現(xiàn)代信息技術對中職歷史教學的影響

中職歷史老師在教學中合理地利用信息技術這一工具，有利于老師加強對歷史教材的研究，合理地結合中職歷史教材，科學合理地設計歷史教學環(huán)節(jié)，引導學生在課堂中感受歷史知識的魅力，促進學生歷史學習的進步。并且，結合信息技術，加強對歷史的挖掘，引導學生去探究相應的歷史文化，促使學生在課堂中知道職業(yè)發(fā)展對人們生活的影響，如洋務運動、第二次工業(yè)革命等等，引導學生在歷史教學中明白自身的責任與義務，從而促使學生在課堂中好好學習，用自己的努力來報答社會以及國家。不僅如此，結合信息技術的教學，豐富歷史教學的方式，讓老師在教學中不僅局限于知識的教學，還讓老師在歷史教學中加強學生文化素養(yǎng)以及職業(yè)精神的培養(yǎng)，讓學生在課堂教學中感受歷史知識的文化內(nèi)涵，以此來引導學生深入研究歷史知識文化，提高學生的文化素養(yǎng)。并且，老師在借用信息技術來開展教學，有效利用信息技術的特點，促進學生學習方式的轉變，提高學生學習、研究歷史的主動性，引導學生在課堂中學習以及探究歷史，從而引導學生從歷史中進行思考，以此來促進學生歷史學習的進步。

三、在中職歷史教學中有效運用現(xiàn)代信息技術的策略

1.讓教學多樣化

結合信息技術多樣化歷史教學，引導學生去探究歷史知識，加強學生對職業(yè)技術的探究，引導學生在學習歷史的同時關注職業(yè)技術對學生發(fā)展影響，從而提高歷史教學質(zhì)量。對此，老師可以在教學中借用信息技術開展慕課、微課、直播教學等方式，引導學生主動探究歷史知識，從而提高學生的學習能力。同時，老師在課堂教學中借用信息技術創(chuàng)新教學方式，像生態(tài)教學模式、思維導圖教學法、角色互換等等，促使學生成為課堂的主人公，讓學生在信息技術的引導下更好地進行學習。例如《明清科學技術的進步》的教學，老師就可以利用信息技術設置一定的問題，如科學技術推動我國什么產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、科學技術的價值以及意義在哪等等，引導學生從歷史的角度去思考科學技術和當下社會發(fā)展的關系，讓學生意識到自身在國家建設中的責任和使命，以此來培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感。

2.營造良好的文化氛圍

信息化教學與傳統(tǒng)教學相比有著巨大的優(yōu)勢，它能把教材中比較理論和難以理解的知識生動形象的展示出來，降低歷史學習的難度，更是能夠營造出歷史學習的文化氛圍，進而促進學生在歷史學習上的進步。因此，老師可以在實際的教學中，營造創(chuàng)造創(chuàng)新的文化氛圍，通過對《科學技術的高度發(fā)展》一節(jié)的講解，引導學生去關注科學技術對于工業(yè)發(fā)展的重要性，引導學生在自身的專業(yè)學習中積極思考，以此來促進職業(yè)技術的創(chuàng)新，推動我國職業(yè)技術的發(fā)展，打破外國列強在工業(yè)上的技術封鎖。并且，老師在課堂中借用信息技術，加強學生對歷史知識的體驗，引導學生去利用信息技術這一工具，從而促使學生在課外通過信息技術來進行學習，如愛國氛圍的建立，通過對《甲午中日戰(zhàn)爭前后的政治經(jīng)濟概況和文化》、《鴉片戰(zhàn)爭太平天國時期的政治經(jīng)濟概況和文化》等內(nèi)容的教學，觀看歷史資料，引導學生來探究我國發(fā)展的現(xiàn)狀，讓學生在課堂中感受國家的落后，以此來激發(fā)學生的愛國情懷，引導學生在課堂中深入研究歷史文化，用實際行動來支持愛國，以此來促進學生對歷史知識的理解。不僅如此，老師還應重視信息技術對教學的影響，改變教學理念，加強信息技術的研究，讓老師從傳授學生歷史知識為主的教學目的到以培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)為主的教學目的，在實際教學中積極努力，認真負責，完成好工作任務，端正工作態(tài)度，確保信息技術和歷史教學的深度結合，引導學生在課堂中學習以及探究歷史學習對于現(xiàn)代發(fā)展的意義，讓學生知恥而后勇，以此來激勵學生努力學習，以此來提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

3..提高學生的歷史學習興趣

實際上，結合信息技術的教學能讓教學更加具有趣味性，以此來提高學生的學習興趣。同傳統(tǒng)的教學相比，老師在教學中借用思維導圖教學工具，引導學生在思維導圖的影響下構建出相關的歷史學習框架，從而降低學生學習歷史的難度，促進學生對歷史知識的理解以及記憶。同時，老師在教學中借用信息技術，將課文內(nèi)容以動畫、圖畫的形式展示出來，符合中職時期學生的心理特點，讓學生更加樂于接受，從而提高學生的學習興趣。不僅如此，老師還可以結合信息技術對教材內(nèi)容進行拓展，像《文學和藝術的新成就》的教學，老師就可以查找一些相近的文學成就作品以及突破，通過信息技術展示出來，引導學生去關注我國文學作品，以此來體會這些文學作品的歷史意義以及價值，吸引學生的好奇心，提高學生想要去了解歷史故事的興趣，讓學生學到更多的知識文化。

4.結合信息技術教學，提升學生的能力

重視信息技術的作用，提升學生的探究、學習等能力，引導學生不斷探索歷史知識文化。對此，老師在教學中應合理地利用歷史教材，例如像《中華人民共和國成立》一課的教學，老師可以在教學中播放一些視頻素材，如開國大典儀式、我和我的祖國這類的電影，引導學生去關注新中國的成立，了解國家獨立對人民生活的影響，讓學生感受家國情懷，根據(jù)電影內(nèi)容寫出自己的想法，并以此為準，讓學生珍惜當下，篤志好學，促進學生學習的進步。同時，老師還可以結合教材內(nèi)容來展開教學，例如像《國民黨統(tǒng)治區(qū)和日偽淪陷區(qū)的文化和教育》一課的教學，老師就可以找一些相關的素材，引導學生去觀察電影電視中的國民黨形象，并搜集相關歷史資料，加強學生對我國歷史的研究，促使學生知識我國發(fā)展的歷程，進而提高學生的學習以及探究能力。

總結

促進信息技術和中職歷史教學的結合，加強教學方式的創(chuàng)新，讓學生在歷史教學中學習相關的知識，老師應深入研究歷史教材，加強教學的改革以及創(chuàng)新，豐富教學方式，并借鑒歷史引導學生關注我國職業(yè)技術行業(yè)的發(fā)展和社會發(fā)展的關系，引導學生去探究歷史對于當下生活的意義，以此來提高學生的學習能力，讓學生在信息技術的影響下深入地學習歷史知識，提高學生的歷史文化素養(yǎng)。

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平南縣中等職業(yè)技術學校 537300