王利峰

摘要：在高中體育課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣是學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要路徑。體育興趣的培養(yǎng)，能夠不斷提高學(xué)生對(duì)所學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、理解和綜合掌握能力。因此，本文從將游戲融入準(zhǔn)備階段、積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法和利用現(xiàn)代技術(shù)改進(jìn)教學(xué)三個(gè)方面探討了興趣教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;興趣培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，要想把體育教好，學(xué)生需要對(duì)體育課感興趣。把體育活動(dòng)當(dāng)做輕松、愉快的鍛煉，而非強(qiáng)迫式的鍛煉。只有學(xué)生從主觀上認(rèn)可體育活動(dòng)、愿意、喜歡體育，那么才能發(fā)揮體育課堂的價(jià)值。

一、將游戲與準(zhǔn)備階段相結(jié)合

目前的高中體育課程單一，在高中體育的準(zhǔn)備階段，準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容主要包括跑步和拉伸。然而，不能完全激發(fā)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生最終可能會(huì)對(duì)新的課程安排感到厭煩，敷衍了事。如此，并沒(méi)有真正達(dá)到體育課的目的，也沒(méi)有減輕高中的學(xué)習(xí)壓力?！?】

例如，教師可以在體育課的準(zhǔn)備階段引入某種形式的游戲。在高中體育課上教授"足球"時(shí)，應(yīng)設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。要努力讓全體學(xué)生充分了解我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的具體發(fā)展歷史概況和如何鍛煉自身價(jià)值，教給全體學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)移動(dòng)踢球和腳內(nèi)停踢足球的基本技術(shù)，使學(xué)生不僅基本掌握從事足球體育活動(dòng)的各項(xiàng)基本技能，而且通過(guò)課堂教學(xué)踢足球明白學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)隊(duì)合作的迫切重要性，拉近同學(xué)之間的人際關(guān)系。最后，教師還可以定期舉行小型的體育教學(xué)藝術(shù)比賽，通過(guò)這種小型的教學(xué)比賽，可以達(dá)到提高全體學(xué)生的自我競(jìng)爭(zhēng)心理意識(shí)，提高全體學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)學(xué)校體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，也就是可以達(dá)到使全體學(xué)生在精神心理和身體生理上可以達(dá)到一定不同程度的心理放松。因此，為了徹底改變傳統(tǒng)的學(xué)校體育活動(dòng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)在高中開(kāi)展體育課的真正意義。教師應(yīng)在上課準(zhǔn)備教學(xué)階段及時(shí)調(diào)整本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)高中體育課所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到體育鍛煉的目的。

二、積極創(chuàng)新體育教學(xué)方法

教師應(yīng)通過(guò)一定的教育和教學(xué)方法，創(chuàng)造和諧良好的訓(xùn)練環(huán)境。學(xué)習(xí)的難度和練習(xí)的要求應(yīng)該適中，并應(yīng)注意逐步和完整的發(fā)展。教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中也應(yīng)嚴(yán)格切實(shí)遵循由淺入深、由低到高、由易到難的課堂教學(xué)指導(dǎo)原則。雖然這個(gè)高中生在高中一年級(jí)的階段已經(jīng)逐漸開(kāi)始學(xué)習(xí)打排球，但排球的基礎(chǔ)知識(shí)是缺乏的。因此，將重點(diǎn)介紹在高中階段上排球課的基本情況?！?】

例如，在高中的體育教學(xué)中，很多教師的教學(xué)內(nèi)容千篇一律，教學(xué)方式單調(diào)，學(xué)生長(zhǎng)期在同一活動(dòng)中必然會(huì)失去興趣。在體育教育中，教師應(yīng)該為學(xué)生組織更多不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生可以做運(yùn)動(dòng)，嘗試不同的運(yùn)動(dòng)。例如，球類(lèi)游戲、小型體育游戲等。在做運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師還應(yīng)該注意使用的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)形式多樣，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生從一開(kāi)始就參與進(jìn)來(lái)，并讓學(xué)生全程參與。例如，長(zhǎng)跑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最勞累和最無(wú)聊的運(yùn)動(dòng)之一，也是學(xué)生不想做的運(yùn)動(dòng)。這就必然要求體育教師必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感到放松和快樂(lè)。教師還可以把學(xué)生帶到校外，在交通較少的地方練習(xí)跑步，這樣學(xué)生的參與度要比在操場(chǎng)上跑步好得多。為了實(shí)現(xiàn)這種影響，教師需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的技能和培訓(xùn)，以便能夠更有吸引力。有能力、高素質(zhì)和訓(xùn)練有素的教師對(duì)學(xué)生更有吸引力。此外，教師還要充分學(xué)會(huì)注意自己的課外體育活動(dòng)教學(xué)風(fēng)格，講究課外體育活動(dòng)教學(xué)語(yǔ)言中的藝術(shù)，使用有趣的課外體育活動(dòng)教學(xué)語(yǔ)言，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，要給學(xué)生留下自由活動(dòng)的時(shí)間和空間。

三、使用現(xiàn)代技術(shù)推進(jìn)教學(xué)

在以往的教學(xué)方式中，體育課程不容易引起學(xué)生的興趣，原因之一是很多學(xué)生沒(méi)有體育基礎(chǔ)，很難理解不同的動(dòng)作，尤其是涉及到需要力的動(dòng)作，以及一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果連基本動(dòng)作和一些術(shù)語(yǔ)都不明白。

例如，在信息時(shí)代，各種現(xiàn)代體育教育信息技術(shù)在學(xué)校教育實(shí)踐中的逐步應(yīng)用，體育課程相關(guān)知識(shí)的傳播存在問(wèn)題難以達(dá)到有效的傳播目的。例如，高中體育課的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師用語(yǔ)言告訴學(xué)生，在線(xiàn)步、后退步、兩側(cè)步的運(yùn)動(dòng)、跳空中突擊等等，因?yàn)榧词菇處熓痉读藙?dòng)作，學(xué)生也很難完全理解如何跳、如何爬。還有一些肢體動(dòng)作的不同受力，用手觸摸，如果教師能通過(guò)利用一個(gè)多媒體展示不同運(yùn)動(dòng)角度的腿大小腿來(lái)感受到壓力圖，傾斜整個(gè)身體的不同角度，采用立體圖片和中圖的表現(xiàn)方式，甚至可以使用一個(gè)多媒體中的動(dòng)畫(huà)片來(lái)進(jìn)行直觀演示，這種表現(xiàn)方式對(duì)于提高學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣也就會(huì)很大而有效地幫助，而且直觀的演示效果也大大提高了課堂教學(xué)效果。

總之，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣性是學(xué)生積極主動(dòng)參加體育課的關(guān)鍵，在一定程度上決定了高中體育的質(zhì)量。在體育新課程教學(xué)改革的重大背景下，體育教師首先應(yīng)從自身實(shí)際情況出發(fā)，提高自身的學(xué)生綜合體育素質(zhì)，了解并能夠熟練地掌握示范在校學(xué)生的體育動(dòng)作，這樣才有助于充分激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好興趣，養(yǎng)成學(xué)生終身熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后的健康發(fā)展成長(zhǎng)打下良好的體育基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]夏幣華，簡(jiǎn)析如何在高中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣[J].運(yùn)動(dòng)，2014（16）.