劉云霞

二十年，彈指一揮間。

那時的我，還是一名剛剛離開師范院校，青春洋溢且掛有稚嫩微笑的畢業(yè)生?；貞浲?，他人眼中的孩子，卻在學生口中變成了“老師”，這時我才意識到我的人生已經(jīng)從學生轉(zhuǎn)變成了一名人民教師，當我站在三尺講臺的那一刻，我便肩負起培養(yǎng)祖國未來的重任。不知從何時起，我的膽小與怯懦通通消失得無影無蹤，不會在上課前緊張得不知所措，也不會被班級調(diào)皮搗蛋的學生氣得偷偷流淚，更不會受他人影響動搖我的職業(yè)信念。不知從何時起，我開始收起臉上稚嫩的微笑，跟隨老教師學習書寫粉筆字，與語文小組成員共同探討教學內(nèi)容，掌握同家長溝通交流的方法，學會與學生做無話不談的好朋友。是的，我已漸漸適應三尺寬的講臺。每當我抱著書本，胸有成竹地走進教室時，凝視著孩子們清澈且純凈的雙眼，我的臉上再次揚起微笑，只不過這笑容中少了些許稚嫩，多了些許慈愛?？粗⒆觽兤吲ぐ送岬淖煮w漸漸變得工工整整，書寫端正，一種油然而生的自豪感，讓我忍不住向其他教師炫耀自己學生的優(yōu)秀。孩子的點滴進步，都能成為我日常生活中的欣喜談資，這種欣喜比我自己考取功名更為高興。

一年，一年，又一年……

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在三尺講臺二十年了。我站在班級門口，迎來了一批又一批的學生，卻又在畢業(yè)照中送走一批又一批的學子?，F(xiàn)如今，這些學生有的早已成家立業(yè)，有的仍舊繼續(xù)求學，他們在各自的人生道路上朝著自己的理想奮力向前。而我仍舊堅守在原地，守著一批批嫩芽，期盼他們早日長成參天大樹。在這二十年期間，我不斷積累了許多教學經(jīng)驗，日益更新自己的教學方法，從不敢停止前進的腳步，生怕些許懈怠，而耽誤了孩子們的青蔥年華。

在工作方面，我時常利用課余時間，了解每一個孩子的學習情況，通過溝通交流知道孩子在語文學習中的癥結(jié)所在，幫助他們找到適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。記得在我當老師的初期，班級中有一名女孩子學習非?？炭?，但語文成績始終不理想。為了更加準確的了解這個孩子的學習情況，我私下與這位女孩兒的母親進行促膝長談，得知這個女孩子每日學習到深夜，只要有空余時間，就捧著優(yōu)秀作文選閱讀。女孩兒母親對孩子的語文成績也感到非?？鄲?，她不明白為什么孩子已經(jīng)這么努力學習了，語文成績卻始終徘徊在及格線上。于是，在課堂教學期間，我額外留意這個女孩兒，發(fā)現(xiàn)該女孩上課雖然呈現(xiàn)認真聽講的狀態(tài)，但因每天睡得太晚，上課無精打采，沒有圍繞我提出的問題進行深入思考。找到孩子的問題所在之后，我通過電話再次與該名學生的家長進行深入探討。首先，希望家長阻止孩子每日學習到深夜，保證孩子每天的睡眠時間;其次，希望家長不要為孩子買作文選，而是多鼓勵孩子閱讀課外書籍。通過我的“對癥下藥”，這個女孩子上課期間神采奕奕，能夠積極回答我提出的各種問題，并在課外閱讀的影響下逐漸形成自己的寫作風格，懂得字詞句的合理搭配使用，語文成績也由最初的及格線一路上升。雖然做老師是一件極其辛苦的事情，但是孩子們的成長蛻變也讓我獲得無法言語的成就感，教師的職責不就是化作春泥更護花，所以在他人眼中的辛苦，在我這里根本不值一提。

在學習方面，我時常輕撫因粉筆的摩擦而長繭的手指，慨嘆時代的快速發(fā)展。以前，我用粉筆教授孩子們學習漢字的一撇一捺;現(xiàn)在，我用多媒體教學技術，為同學們展示漢字書寫動畫，使原本枯燥乏味的漢字書寫課程，變得充滿故事性與童趣性。起初在剛接觸多媒體教學技術時，傳統(tǒng)保守的教學思想讓我對新型教學方法產(chǎn)生抵觸心理，片面認為多媒體教學就是嘩眾取寵，根本無法讓學生集中注意力，更不能幫助學生提高語文學習成效。然而，在一次公開課中，我徹底顛覆了對多媒體教學的認知，看著公開課上學生積極活躍的表現(xiàn)，聽著學生們一個又一個獨到的認知見解。我終于意識到，原來多媒體教學技術根本不是課堂教學的嘩眾取寵，而是教師專業(yè)技術的錦上添花。有了多媒體教學的輔助，原本課堂上調(diào)皮搗蛋的學生，也開始積極踴躍地回答問題;原本晦澀難懂的課文內(nèi)容，也開始變得直觀有趣;原本習慣“缺捺少撇”的學生，也開始認真書寫。哦，原來是我錯了，我不應該固步自封，更不應該因教學資歷老而狂妄自大。從那以后，我便開始積極向青年教師請教多媒體教學技術的操作方法，邀請其他同事點評自己制作的課件內(nèi)容，虛心改正自身的不足之處。然而時代發(fā)展得實在太快了，我才剛剛掌握了多媒體技術，又來了智能教學技術，剛剛告別傳統(tǒng)單一的教學模式，又學會了探究式教學方法、讀寫結(jié)合式教學方法、群文閱讀式教學方法……面對日新月異的教學改革趨勢，我怎敢停下自己前進的腳步，我只有不斷地學習，不斷地提高，才能為學生帶來更高效的語文課堂。就像我時常告誡學生的那樣，活到老學到老，才能體現(xiàn)自己的人生價值。

在班級管理方面，我深知教書育人的責任，時刻注重自己的言行舉止，生怕自己某次越距行為，對學生產(chǎn)生不良影響。在擔任班主任教師期間，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象每個時代的學生都有每個時代的特殊烙印。時代不同了，班主任老師的管理方法也就不同了。二十年前，網(wǎng)絡已經(jīng)悄然興起，如何禁止學生逃課去網(wǎng)吧，似乎成了小學班主任的頭等大事，那時的老師與家長常常談“網(wǎng)”色變，將網(wǎng)絡當作洪水猛獸，生怕孩子在網(wǎng)絡中沾染不良惡習。二十年后，網(wǎng)絡已經(jīng)徹底改變了人們的日常生活，網(wǎng)絡游戲已經(jīng)成為一種職業(yè)競技項目，學生可以通過網(wǎng)絡查詢自己需要的各種資料，也可以在網(wǎng)絡中了解外面的大千世界。所以我認為，要想做一名合格的班主任教師，不但要注意自己的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣，還應該隨著時代發(fā)展的需求，不斷調(diào)整自己的班級管理方法，從原來班級中的“執(zhí)教者”、“執(zhí)法者”，轉(zhuǎn)變成孩子們?nèi)粘W習生活中的“引導者”、“輔助者”，多為學生搭建施展才華的平臺，關注學生的心理成長變化。

堅守初心，誨人不倦是我畢生的奮斗目標，我將始終執(zhí)著于我的夢想，篤定前行，將自己化作陽光、雨露，滋潤守護者一代又一代的孩子茁壯成長?；厥锥?，我無愧學校對我的用心栽培，我未曾辜負學生殷切期盼的目光，我無悔三尺講臺的羈絆。在接下來的二十年，我將繼續(xù)沿著前輩的足跡，不斷的完善自己，學習消化國家出臺的教育政策，以更加完美的形象呈現(xiàn)在三尺講臺之上。