陳冬華

摘要：伴隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育越來越成為現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要因素，加強(qiáng)對學(xué)生的教育建設(shè)，不僅是促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重要工具，也是提高教育質(zhì)量的重要方案，因此提高對當(dāng)代學(xué)生的教育培養(yǎng)具有重要的意義，加強(qiáng)在信息化背景下的計(jì)算機(jī)的教育質(zhì)量，對科技的發(fā)展有很大的幫助，本文根據(jù)目前在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)出現(xiàn)的不足現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的改善措施，推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育工作，充分與當(dāng)下的信息化時(shí)代的背景緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)最大程度的促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的高效率實(shí)施，推動(dòng)國家的計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代 計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

引言

一個(gè)良好的計(jì)算機(jī)教育體制，對計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)和社會(huì)的發(fā)展都有積極的意義，因此加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程的改革與創(chuàng)新具有重要的意義，在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，出現(xiàn)一些問題和不足，這些問題制約著計(jì)算機(jī)類人才的培養(yǎng)和發(fā)展，只有實(shí)施良好的教育體制才能為計(jì)算機(jī)教學(xué)事業(yè)提供源源不斷的活力，因此必須要針對目前存在的問題，做出合理的改革，探索出一套完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的迅速發(fā)展。

一、信息化時(shí)代的特征

在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，以大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析為代表的名詞涌現(xiàn)在我們的生活中，信息化時(shí)代已經(jīng)以迅速的節(jié)奏步入到我們的生活中，其產(chǎn)生的特征也是很明顯的，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

首先，信息化時(shí)代其主要的時(shí)代特征就是高效性數(shù)字化時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下各個(gè)行業(yè)都發(fā)生著重大的變化，數(shù)據(jù)和信息分享的技術(shù)更加成熟，在互聯(lián)網(wǎng)中人們可以輕松的獲取到對其工作生活有幫助的資源，實(shí)現(xiàn)了高效率辦公和高質(zhì)量生活的目標(biāo)，在信息化時(shí)代的日益發(fā)展中，我們的生活得到了很大的提升。

其次，在信息化時(shí)代里人與人之間的互動(dòng)性更高，信息化建設(shè)就是人與人的互動(dòng)，將人的思想轉(zhuǎn)換給互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)通過把來自各方的意見歸攏在一起，展現(xiàn)給需要使用的人，集中大家的智慧，解決相似的問題，在互動(dòng)的過程中，極大地豐富了求助者的解決方案，互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性，提高了人與人之間的互動(dòng)性，彌補(bǔ)了一些領(lǐng)域的空缺。

最后，信息化時(shí)代歸根到底是數(shù)據(jù)和信息的分享與傳輸，因此快捷性和實(shí)時(shí)性是其本質(zhì)特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)過程中，人們再也不用繁瑣地去尋找和整理一些紙質(zhì)的資源，可以及時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上索取需要的信息，充分地發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的快速性和便捷性。

二、開展信息化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育模式的意義

我們身處于計(jì)算機(jī)和信息變革的時(shí)代，大數(shù)據(jù)和信息化已成為這個(gè)時(shí)代的顯著特征，互聯(lián)網(wǎng)作為這個(gè)時(shí)代的重要產(chǎn)物，影響著社會(huì)的每個(gè)行業(yè)的發(fā)展，對于教育也是如此，教育的發(fā)展對人才的培養(yǎng)具有重要的意義。另一方面社會(huì)和科技的發(fā)展，決定了教育模式需要不斷的發(fā)展和改革，使得培養(yǎng)出的人才能及時(shí)適應(yīng)市場的發(fā)展方向，因此可以說教育主宰著社會(huì)未來的發(fā)展方向，及時(shí)地健全和完善教育制度，才能發(fā)揮教育的優(yōu)勢，因此在信息化時(shí)代，不斷地健全和完善教育制度，不僅能及時(shí)地給社會(huì)輸送符合時(shí)代發(fā)展潮流的人才，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)方式的不斷更新改革，對社會(huì)和科技的發(fā)展都具有重要的意義。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的問題

計(jì)算機(jī)在我國的普及時(shí)間相對西方國家較短，在發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)之間，計(jì)算機(jī)教育的普及和發(fā)展上，更是存在著一定的差距，計(jì)算機(jī)課程是信息化時(shí)代的重要產(chǎn)物，然而目前的計(jì)算機(jī)課程存在的諸多問題，嚴(yán)格地制約著我國計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展與壯大，因此必須及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并采取措施，為計(jì)算機(jī)課程的現(xiàn)代化建設(shè)打下深厚的基礎(chǔ)，以下為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育所面臨的問題和不足。

首先，在目前的計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育課程的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)在不同地區(qū)其計(jì)算機(jī)課程的要求存在著一定的差異性，這些差異表現(xiàn)在地區(qū)之間的教育質(zhì)量的不同，教育條件和教育環(huán)境的設(shè)置存在差異，這些問題都是教育改革過程中需要及時(shí)注意的地方，不同地方發(fā)達(dá)程度的不同，計(jì)算機(jī)的普及和教育設(shè)施建設(shè)都不同，這些教育環(huán)境的差異性，直接決定了學(xué)生在這種教育模式下的學(xué)習(xí)效果，因此加強(qiáng)學(xué)生接受教育的環(huán)境建設(shè)，減少地區(qū)間教育環(huán)境的差異性，提高計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量，對學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的意義。

其次，在對計(jì)算機(jī)課程的改革的過程中，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程沒有正確的改革標(biāo)準(zhǔn)，缺乏完整的教育考核和學(xué)生培養(yǎng)制度，教師在制定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的過程中，沒有及時(shí)地結(jié)合學(xué)生的培養(yǎng)方案，制定出體現(xiàn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)方案，也是目前計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中面臨的問題之一，缺乏標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體制，不僅不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展和延伸也是一大問題，因此需要深化改革促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的順利進(jìn)行。

再次，計(jì)算機(jī)課程相比其他課程實(shí)踐性強(qiáng)，因此加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)具有很重要的意義，計(jì)算機(jī)教育課程屬于科學(xué)技術(shù)類學(xué)科，單純的紙質(zhì)版的“死記硬背”，是掌握不了課程的精髓的，然而在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，出現(xiàn)了許多忽略對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的做法，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解僅僅局限于口頭上的熟悉，并沒有深刻的融入在課程技能展示的過程中，該做法嚴(yán)重的制約了計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展前景，對學(xué)生本身來說，缺乏實(shí)踐的培養(yǎng)過程，對其能力的培養(yǎng)是極不利的做法，沒有經(jīng)過實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生對知識只是停留在理解的程度上，就不能在以后的學(xué)習(xí)過程中融會(huì)貫通，在今后課程的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新過程中，自己的發(fā)展也會(huì)受到制約，因此在信息化時(shí)代計(jì)算機(jī)課程的創(chuàng)新和改革，也需要及時(shí)的解決這些問題，才能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的發(fā)展進(jìn)步。

最后，在信息化時(shí)代，數(shù)字化程度更高，出現(xiàn)了很多信息傳播和科技發(fā)展的新技術(shù)，在教師授課的過程中，也應(yīng)及時(shí)對學(xué)生普及與計(jì)算機(jī)發(fā)展有關(guān)的新技術(shù)和新文化，然而在目前計(jì)算機(jī)教育模式，仍然停留在較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師對學(xué)生的培養(yǎng)也僅僅局限在教學(xué)課堂，然而計(jì)算機(jī)教育不比其他學(xué)科，其更新?lián)Q代速度也是十分迅速的，加強(qiáng)對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，拓寬計(jì)算機(jī)教育的課程開展方式，才是當(dāng)代計(jì)算機(jī)教育模式應(yīng)有的態(tài)度。