董瑋

摘要：推進高校課程思政建設(shè)，要發(fā)揮每門課程的育人作用，構(gòu)建全面覆蓋、相互支撐的課程思政體系。圍繞信息安全概論課程，對課程思政的建設(shè)目標(biāo)、實踐內(nèi)容、教學(xué)方法進行探索，深入挖掘?qū)I(yè)課程中思政元素，并將其充分融入專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)價值引領(lǐng)和知識技能傳授的有機結(jié)合。

關(guān)鍵詞：信息安全;課程思政;立德樹人;融合

中圖分類號：TP309? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）27-0248-03

Abstract： To promote the construction of ideological and political courses， each course should bear the responsibility of the educational function， and build a comprehensive and mutually supportive ideological and political education system. Around the course of “Information Security Conspectus”， explore the ideological and political goals， practice contents and teaching methods of ideological and political education， deeply discover the elements of ideological and political education from the professional courses， integrate ideological and political elements into professional courses learning， so as to realize the integration of moral education and intellectual education.

Key words： information security; ideological and political education; build up morals and education people; integration

1 引言

在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。根據(jù)會議精神，作為新時代的高校教師，要落實立德樹人根本任務(wù)，實現(xiàn)課程思政目標(biāo)，就必須充分利用課堂教學(xué)這一主戰(zhàn)場，把思政育人融入專業(yè)課程的教學(xué)全過程，將知識講解、能力培養(yǎng)和價值引導(dǎo)有機融合起來，以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

專業(yè)課程的思政教育要根據(jù)專業(yè)和課程特點，深入挖掘?qū)I(yè)課程所蘊含的德育元素，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和職業(yè)道德教育貫穿教育全過程，靈活運用教學(xué)方式，達到潤物細(xì)無聲的育人效果。

信息安全概論是司法信息技術(shù)、司法信息安全等司法技術(shù)類專業(yè)群的專業(yè)基礎(chǔ)課，受眾面廣。本文以《信息安全概論》為例，探索專業(yè)課程的課程思政建設(shè)路徑。

2 《信息安全概論》課程思政建設(shè)目標(biāo)

為服務(wù)“數(shù)字司法、智慧司法”建設(shè)，山東司法警官職業(yè)學(xué)院作為山東省唯一一所司法類高職院校，組建了包含司法信息技術(shù)、司法信息安全、安全防范技術(shù)三個專業(yè)的司法技術(shù)類品牌專業(yè)群。該專業(yè)群主要面向基層司法行政機關(guān)、監(jiān)獄、強制隔離戒毒所、IT企業(yè)、信息安全企業(yè)和安防企業(yè)，培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在整個專業(yè)群的課程體系中，《信息安全概論》是我校司法技術(shù)類專業(yè)群開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對該門課程教學(xué)內(nèi)容的梳理，結(jié)合課程特點和崗位需求，確定本課程的課程思政建設(shè)目標(biāo)為：

1）確立嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度與遵紀(jì)守法、崇德向善的做人做事準(zhǔn)則，具有較強的法治意識和安全意識;

2）認(rèn)同社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感;

3）建立唯物主義辯證法的科學(xué)世界觀，并指導(dǎo)實踐;

4）具有較強的大局意識、合作精神和團隊協(xié)作交流能力。

3 《信息安全概論》課程思政實踐內(nèi)容

根據(jù)職業(yè)崗位能力要求、職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過與校內(nèi)外行業(yè)專家充分研討，按照行業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)重新整合《信息安全概論》課程的教學(xué)內(nèi)容，以監(jiān)獄信息安全建設(shè)方案為藍本，設(shè)計了7個項目、22個任務(wù)，如圖1所示。項目依據(jù)工作過程進行設(shè)計，任務(wù)的分析依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，操作方法從簡到難，知識點和技能點從少到多，充分體現(xiàn)了課程的職業(yè)性與實踐性。

課程團隊通過分析和實踐，在每一個項目中找到與思政教育的結(jié)合點，經(jīng)過精心設(shè)計，將思政教育的內(nèi)容潛移默化地融入信息安全概論的教學(xué)過程中，具體每個項目的課程思政教育內(nèi)容如下：

3.1項目一：初識信息安全

通過信息安全三個階段的發(fā)展歷程，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、持續(xù)改進的事物發(fā)展過程。每個階段信息安全均有不同的側(cè)重點，第一階段強調(diào)信息的保密性，第二階段以保密性、完整性和可用性為目標(biāo)，第三階段進一步擴展可控性、抗抵賴性等目標(biāo)，在這個過程中，體現(xiàn)唯物主義辯證法中矛盾論的兩點論和重點論的辯證統(tǒng)一，處理問題時抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面。