湯寧

摘要：愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族精神的核心，是全中國(guó)人最廣泛認(rèn)可的精神，是能夠讓人民團(tuán)結(jié)在一起、凝聚在一起的力量。國(guó)家是維護(hù)我們?cè)诋?dāng)代社會(huì)上生存的立足之本，國(guó)家強(qiáng)大我們的生活才會(huì)更加美好。愛(ài)國(guó)應(yīng)是每一個(gè)人的使命，小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀逐漸養(yǎng)成的基礎(chǔ)性階段，只有從小學(xué)習(xí)偉大中華民族的歷史，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，才能成為祖國(guó)的棟梁?；诖?，本文對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育融入小學(xué)體育教學(xué)展開(kāi)研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);愛(ài)國(guó)主義教育;融入策略;

如今，隨著新課改在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施，它對(duì)相關(guān)教師提出了更好地要求，特別是對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，要想滿足新課改要求，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，就要對(duì)下自己的教學(xué)模式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，要在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還要提高學(xué)生的道德平時(shí)和體育素養(yǎng)。因此，在這樣的背景下，教師應(yīng)該將愛(ài)國(guó)主義教育的理念滲透到教學(xué)過(guò)程中去，進(jìn)而不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1當(dāng)代小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的現(xiàn)狀分析

1.1 愛(ài)國(guó)主義的現(xiàn)狀

愛(ài)國(guó)主義就是建立身份認(rèn)同和歸屬感，是對(duì)歷史與人文的主觀認(rèn)知。愛(ài)國(guó)主義是人們世世代代鞏固發(fā)展起來(lái)的對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，是“愛(ài)”的教育中的最高境界。對(duì)于小學(xué)生的愛(ài)國(guó)培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)校是從系紅領(lǐng)巾、學(xué)唱國(guó)歌、參加升國(guó)旗儀式等活動(dòng)著手，及在每年的清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，讓學(xué)生向革命先烈們獻(xiàn)上鮮花或自己動(dòng)手制做的小花圈，向紅軍先烈莊重地送上思念與尊敬。這些活動(dòng)有利于幫助小學(xué)生建立起愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)環(huán)境可以對(duì)一個(gè)人的身心起到熏陶的作用，特別是多數(shù)教育家和心理學(xué)認(rèn)為幼年時(shí)期所受到的教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起到十分關(guān)鍵影響。

1.2 愛(ài)國(guó)主義教育的緊迫性

通過(guò)對(duì)部分學(xué)校在校小學(xué)生的調(diào)查，結(jié)束課堂上現(xiàn)有的的愛(ài)國(guó)主義教育后，依舊有部分學(xué)生唱不全國(guó)歌，并且有忘詞的行為。同時(shí)也存在不知道國(guó)慶節(jié)意義的，或不知道國(guó)歌全名的，不知道國(guó)慶節(jié)是幾月幾號(hào)的學(xué)生。對(duì)更高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后，不知道為什么要升起國(guó)旗，或不了解帝國(guó)主義侵華歷史的情況也部分存在。而香港的暴亂更是讓我們深感愛(ài)國(guó)主義教育的缺失。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育已經(jīng)刻不容緩，同時(shí)應(yīng)當(dāng)如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的愛(ài)國(guó)主義教育也成為不能避開(kāi)的話題。

2 小學(xué)體育教學(xué)融入愛(ài)國(guó)主義教育的策略

2.1 在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中滲透愛(ài)國(guó)案例

由于應(yīng)試教育的影響，一些相關(guān)的體育教師不僅沒(méi)有對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，更沒(méi)有對(duì)體育教學(xué)的理念進(jìn)行創(chuàng)新，這不僅嚴(yán)重的影響學(xué)生的綜合發(fā)展，還影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。在這樣的背景下，相關(guān)的體育教師要想不斷地發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，就要在進(jìn)行體育技巧的講解過(guò)程中結(jié)合愛(ài)國(guó)案例，聯(lián)系愛(ài)國(guó)事跡，對(duì)相關(guān)的體育技巧和知識(shí)進(jìn)行分析，將愛(ài)國(guó)教育與體育教學(xué)相結(jié)合，不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，相關(guān)的教師在讓學(xué)生的進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可以先講一些足球運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，說(shuō)一說(shuō)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還可以結(jié)合2010年世界杯主題曲《旗開(kāi)得勝》等實(shí)例，不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)他們對(duì)這部分體育知識(shí)的理解。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)的體育教師可以利用愛(ài)國(guó)的實(shí)例，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)員們的愛(ài)國(guó)精神，從而不斷地加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

2.2 在體育訓(xùn)練過(guò)程中滲透愛(ài)國(guó)主義

在體育教學(xué)的過(guò)程中，相關(guān)的體育教師不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)理論知識(shí)的教育，更要不斷地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育練習(xí)。由于學(xué)生具有活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，所以在體育教學(xué)中，相關(guān)的體育教師可以將愛(ài)國(guó)主義教育以隱性的方式融入到豐富多彩的體育訓(xùn)練過(guò)程中去，讓學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義的真正含義是，增強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情感，進(jìn)而不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑步練習(xí)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容在具體的過(guò)程中不斷地滲透愛(ài)國(guó)主義教育，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)體育活動(dòng)的興趣，就要將愛(ài)國(guó)主義的理念導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生跑步練習(xí)的過(guò)程中，播放《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)目中的音頻，可以引入“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年盛則國(guó)盛”等勵(lì)志名言，不斷地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中重要性。此外，體育教師還可以將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，并以這段音頻為背景，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地表演，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些打拳的練習(xí)，這樣的教學(xué)模式不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，還能進(jìn)一步地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，在具體的體育教學(xué)的過(guò)程中，體育教師一定要對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，在實(shí)際的體育練習(xí)的過(guò)程中滲透愛(ài)狗注意，提高學(xué)生體能的同時(shí)，又進(jìn)一步地強(qiáng)化了學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

2.3 通過(guò)游戲教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育

在具體的體育教學(xué)過(guò)程中，要想將愛(ài)國(guó)主義在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行滲透，首先體育教學(xué)就要不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，游戲是激發(fā)學(xué)生對(duì)想體育活動(dòng)感興趣的有效手段之一，所以相關(guān)的體育教師可以利用游戲的教學(xué)模式得不斷地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。但是，體育教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中一定要注意的是，要根據(jù)游戲的內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展的進(jìn)行設(shè)計(jì)，在挖掘游戲的思想內(nèi)容同時(shí)，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為提高學(xué)生的體育素養(yǎng)提供有利的條件。例如，相關(guān)的體育教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以組織“沖過(guò)火力網(wǎng)”這個(gè)游戲，教師在對(duì)這個(gè)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，可先用收錄機(jī)放一段槍炮聲的錄音，然后告訴這個(gè)游戲的主要目的和內(nèi)容，最后在教師的引導(dǎo)下完成相關(guān)的游戲內(nèi)容。同時(shí)，體育教師還可以通過(guò)講英雄人物的小故事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，讓愛(ài)國(guó)主義教育的理念在體育游戲中進(jìn)行滲透。

綜上論述，愛(ài)國(guó)主義是體育教學(xué)過(guò)程中不可缺少的內(nèi)容，在新課程改革的時(shí)代背景下，體育教師一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展的特點(diǎn)以及體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容對(duì)相關(guān)的體育游戲活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)精神與體育運(yùn)動(dòng)之間的練習(xí)，不斷地提高他們的綜合素質(zhì)，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。

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